?讀懂青春
八（2）班 ? ?李昌露
? ? ? 男孩是本瀟灑而厚重的巨著，女孩是首清麗而優(yōu)雅的小詩(shī)。而在這些另類的書卷中，我讀到了不一樣的青春，而這些，是打開(kāi)了便合不上的書。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?有人說(shuō)，我們的青春，用一個(gè)詞來(lái)形容-------是“兵荒馬亂”。仔細(xì)想想，也確乎如此。但 我認(rèn)為，我們的青春，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方！
? ? ? ?如今的男孩呀，女孩呀……
? ? ? ?朋友說(shuō)，考試時(shí)不傳小紙條的青春不叫青春。
? ? ? ?幼稚的我迎來(lái)了人生第一次傳小紙條。記得考前，我還反復(fù)在各個(gè)角度打量我的位置，確定那是一個(gè)安全的位置，才敢與朋友“合謀”。開(kāi)考了，我格外張，不是因?yàn)榭荚嚕且驗(yàn)榭荚囘^(guò)程中那個(gè)愚蠢行為。時(shí)間到了，朋友使勁地朝我擠眉弄眼。而我，猶豫了，我實(shí)在不適合在這行發(fā)展啊！簡(jiǎn)直太為難我了！接下來(lái)，在接下無(wú)數(shù)冷冰冰的眼刀后，我舉白旗投降了。當(dāng)紙條送出去的剎那，我竟然感到了喜悅，然而內(nèi)心又有不可置否的擔(dān)憂。唉，心塞！不知為何，我總感覺(jué)到監(jiān)考老師早已將一切收入眼底。
? ? ? ?想想那時(shí)，真傻！總想掙脫那些“條條框框”的束縛，天真！
? ? ? ?朋友還說(shuō)，上課上課不吃零食得的青春不叫青春。
? ? ? ?我曾問(wèn)她:“上課吃東西比平時(shí)還好吃？” ? ? ? ?她看了看我，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō):"不知什么，感覺(jué)上課吃東西就是比平時(shí)好吃很多。” ? ? ? ?我猜那一定是因?yàn)闆](méi)有被老師發(fā)現(xiàn)而暗自喜悅對(duì)我們感官系統(tǒng)的影響吧！
? ? ? ?平時(shí)，我們總是三五個(gè)女生坐在一起聊“三中之八卦”堪比諸葛亮的八卦陣還神奇！
? ? ? ?也許正因?yàn)橛辛诉@些，我的軌跡里才有了痕跡。一年又復(fù)一年，像桌上的日記，記下我平淡無(wú)奇而又色彩斑斕的青春。
? ? ? ?席慕蓉說(shuō):青春是本太倉(cāng)促的書。可是，幸運(yùn)如我，恰好讀懂了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?讀盡人生一條弦
? ? ? ? ? ? ? ? ?八（2）班 ? ? 岳頂凱
? ? ? ?在恍惚迷離之中，幾人能把真諦看透，伴著亙古的天，生命是根華夏的弦。
? ? ? ?朵朵落紅如陣陣破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》，一江水流，試問(wèn)躲在汨羅深處能否把清江看透？江水長(zhǎng)流，欲抽刀斷水，無(wú)奈斬不斷的情長(zhǎng)，一月如豆，江水魚唇般舐著你久久不肯皈依的靈魂，哪里是你的表白？哪里是你的孤寂？哪里是你鐘情的花環(huán)？“哀民生之多艱”，這是何等悲涼而又無(wú)奈的呼喚啊！也罷！也罷！你揮一揮衣袖，把夢(mèng)揉碎在浮躁間，我讀懂你弦外的蒼桑。
? ? ? 月滿西樓，雜花生樹(shù)，伴著歷史的沉醉，紅袖鞋舞不出太多的石榴裙，有時(shí)心如驚起的鷗鷺，四處飛竄，“怎一愁字了得呢？”這難以遣懷的慰藉，讀你的人生，就像曉風(fēng)牽出的殘?jiān)拢o靜揮瀉著幽幽清暉，照在一灣逝水中，有無(wú)盡的滋味。凄美的撩人這讓我想起世間最令人心疼的是女生和瓷器，瓷器易碎，而女生如花，朵朵嘆息，那是花枯見(jiàn)骨的傷痛，像無(wú)形的傾軋撕裂著那一個(gè)女生的甜美的容顏。而李清照正是以她那心女人特有的弦，奏出一曲不朽之音，令人疼愛(ài)，又令人婉惜。
? ? ? 伴著紅袖添香的故事，總使人想起蒲松齡，不管促織的腳步，還是牡丹花的香玉，或是畫皮撕下的猙獰，總是浮現(xiàn)出他那獨(dú)特的人格風(fēng)采。讀過(guò)蒲松齡，總是有一曲弦外之音，冥冥入耳，傳于天際。
? ? ? ?霧里看花的紛擾，水中望月的期盼，為生命讀弦，像高山流水之曲，二泉映月的期盼，為生命讀弦，奏出恰同學(xué)少年之志，像屈原為民奏曲，李清照為愛(ài)彈琴，蒲松齡為世道不平，不朽之人需不朽之志，不朽之曲需不朽之弦。
? ? ? ?為人生奏弦，讓自己生命如弦，讀出一曲清音。
（未完待續(xù)……）
