從偌大田徑場走出，身后是熱鬧的舞臺，身前是一位父親帶著一對兒女。父親對兒女說：“努力三年，你也能到這里讀書”。兒女點頭，不勝乖巧。顯然，他們和我一樣，剛剛從舞臺附近走到出口處。“努力三年，你也能到這里讀書”，這樣只在小說、影視劇中聽過的話語，竟然就這樣忽然閃現(xiàn)耳邊。我想，父親的引導，固然有贛縣三中成績的背書，在此刻，更重要的還是“元旦晚會”這樣的文體活動在播撒吸力。
此刻，他們即將離去。孩子們心中已經(jīng)被種下了“努力”的種子，而種子生長后的方向，恐怕還不是“清華”、“北大”，而是一場精彩紛呈、動人心魂的“大演出”。也許，當他們終于可以走入三中，在三中學習，卻發(fā)現(xiàn)日常的生活不是歌曲小品，更多的是勤學苦讀；不是相聲舞蹈，更多的是刷題靜思。那時候，不正是狂歡的心被迫變得冷靜，而冷靜在沉淀，等待著那一晚的狂歡——誰能說，如今站在舞臺上，歌唱、舞蹈、說相聲、演小品的人，曾經(jīng)不是那對兒女，從前不曾憧憬？為了上三中，他們冷靜。而冷靜中孕育著瘋狂的歡樂，因為夢想的歡樂，因為生命的歡樂。歡樂在心，心令冷靜。外表冷靜，內心狂歡。這位父親在狂歡中的冷靜，為兒女創(chuàng)設了一條冷靜中的狂歡之路。狂歡——冷靜——狂歡——冷靜，循環(huán)中，兒女長大。
是的，狂歡中的冷靜。冷靜的不僅僅是這位父親，還有已經(jīng)成為三中學子，乃至三中教師的人。各班以班級為單位聚集在舞臺前，橫豎排開，如軍陣布兵。可總有些同學，在欣賞了部分節(jié)目后，選擇游離。游離在軍陣之外，更游離在舞臺之外。一顆心，一張凳。一縷光，一段心情。四周來來往往的人，游戲、喧鬧、追逐、咆哮，都與我無關。我并未看書，盡管我拿著書；我確在看書，盡管我手中無書。我欣賞舞臺上演員的辛苦與付出，我同樣欣賞舞臺下同學和家長的歡樂與祝福。我與狂歡世界有聯(lián)系，也與冷靜世界零距離。
或者，學子改成老師。未曾上舞臺，需要我表演。寫劇本、改臺詞、練舞步、擺姿勢。在舞臺之上，讓生命的熱情在自己允許的情況的前提下迸發(fā)，讓生活的樂趣在自己心儀的地方呈現(xiàn)。學生或許可以看到我的激情熱烈，有心人或許更可以看到我的平靜無言。下了舞臺，尋一方安靜地方，或做題、或備課、或刷劇、或看演出、或與聊得來的閨蜜兄弟胡扯拉呱。將狂歡的熱度放在周圍，可沉入其中，也可分離于外。
學生的舞蹈絢麗，學生的歌曲動聽；教師“三句半”、朗誦和舞蹈，同樣怡人。早早到了場地，占了位置；卻想著要拍好幾張照片，又有小朋友在旁邊，就干脆坐到最靠前的地面上。不耽誤別人，也讓自己自由。拍了些照片，叫了些好。打趣了小朋友，還和有幾面之緣的高一學生說了幾句話。歌聲未止，舞蹈未停。帶著一份歡樂與半分吐槽，走出田徑場。也算是狂歡中的冷靜與冷靜中的狂歡吧？
元旦晚會，口號響亮，立意高遠，無可厚非。而于我而言，于那位父親、那位學生、那些在舞臺上揮灑后走下舞臺的老師，或許，平淡安寧、靜氣舒心，更為實在吧。為房子苦惱，為孩子擔憂，為學習思考，為小成功大笑。不時或許陷入小狂歡，狂歡之后求安然。安然不是千年冰，千年冰化冷靜看。狂歡中的冷靜，下高臺；冷靜中的狂歡，走還來。
晚會如此，人生亦如此；昔日如此，未來亦如此。非圣人，學圣人；是凡人，修凡人。
