彈指一揮間，我退休整整一年多了。我時常想起熟悉的校園，想起過去朝夕相處的同事，想起那些活潑的孩子們。教學工作雖然平時繁忙辛苦，但是也有許多快樂與收獲。
七十年代初，我上小學，學校的教師幾乎都是從上海知青中選拔出來的。在我的眼里他們都是一些充滿活力、知識淵博的好老師。我的童年、少年生活中有許多快樂都與他們有關(guān)。那時候，我常常想：自己有一天能成為他們那該多好。這個想法可能就是理想的種子吧。
高中畢業(yè)以后，我上了師范，后來成為了一名初中化學教師。剛參加工作那幾年，我每天走進學校的大門時，心里充滿了自豪與快樂。
剛進學校，我就擔任了初三一個班的班主任。這個班是個差班，許多老師都不愿意接手。我接了這個班，發(fā)現(xiàn)問題真的是太多了。我記得自己好幾個晚上都沒有睡好覺，心里焦慮不安。當時我又瘦又矮，戴著副眼鏡，扎著兩條長辮子，年齡與初三學生差不了幾歲，自己都像個初中生，能把這些孩子們管理好嗎？
因為我回母校工作了，所以教過我的許多老師成為我的同事。他們在工作上給予了我很多的幫助、支持與關(guān)心，讓我對干好班主任工作有了極大的信心。每天能和自己的老師在一起工作，我感到非常幸運。這個班我?guī)Я瞬坏揭荒辏m然與學生在一起時間不長，但是學生與我關(guān)系非常融洽，學風和班風比以前好了很多。我喜歡孩子們的單純、快樂、熱情。他們其實也影響我，讓我覺得做一名教師是快樂的，看見他們的進步，我就有了成就感和幸福感。
教師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，就能通過言傳身教讓學生接受情感的洗禮、引導和激勵。一名教師能得到大部分學生的尊重、認可和熱愛，自身的價值就能得到充分的體現(xiàn)，這就是教師的職業(yè)幸福感。
我覺得有職業(yè)幸福感的教師，一定是一個有目標、有追求的教師。首先在于“心中有夢”。我之所以強調(diào)要做到“心中有夢”，是因為有夢的人生才是充實的人生，有夢的人生才是快樂的人生。從成功心理學角度來看:人的抱負層次越高，成就也越大;從文學的角度來看:人活著，一定要有生活的目標。對于“心中有夢”的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。
教師在教育教學的行為中，一定要相信自己，既然從事了教師這項崇高的職業(yè)，就一定能夠成為孩子心目中可以信任的好教師。
時代在進步，孩子心目中的教師應該與時俱進。不斷學習新的知識，新的技能，廣泛深入地閱讀。永遠保持平和與謙遜的心理狀態(tài)，遵循教育規(guī)律，有高度的責任感和事業(yè)心，這樣才能夠教好書、育好人，為國家培養(yǎng)更多的合格人才。
