戒尺，第一次聽說還是在中學時，讀到的語文課本上。

魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描述自己的私塾先生時，提到了它：“他有一條戒尺，但是不常用。”

從來沒有見到過戒尺真實的樣子，不過經常想到小學老師那個直接從柳樹上折下來的枝條。

終究不能明白，翻開字典，看到了解釋：“舊時教師對學生施行體罰時所用的木板”。

我明白了，原來不是隨便的一支藤條，還得是專用的木板。我也知道了，我應當是再也看不到他了。“舊時”的東西怎么能出現在新時代呢！

一把尺子，兩個面。一面，面向學生，戒止的是學生的行；另一面，對著老師，提醒著老師的心！

上學貪玩，但總是不敢肆無忌憚，害怕先生手中的那把戒尺，不知道收斂，留給手心的，一定會是火辣辣的疼。

那把尺子，樹起了少年對規矩的敬畏!

“教不嚴、師之惰”，先生總是要懲戒學生的，動用戒尺，手心手背中手心永遠是第一選擇。手心肥厚，雖疼而不傷害，“疼，又不能傷害”，那是長輩對后代寬厚仁慈的關愛；打了手背，疼痛更甚，傷害更烈，那是冷酷的體罰。

那把尺子，警示先生對少年的仁德！

一把戒尺，“戒”止行為，樹立“尺”度！左右兩邊，串起了一種傳承。

而今，人還在，戒尺不見了！