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? ?很多人有這樣的困惑：到了高中以后，英語水平始終徘徊在中低的水平，成績很難再提高。或者你比較勤奮，緊抓不放，高考的時候英語問題還不太明顯。等到了大學，當四六級、考研占據了你不少學習時間的時候，這個問題就越來越棘手。可不管你如何，學校里始終有英語學習的佼佼者，他們口語流利，詞匯豐富，閱讀廣博，英語類的話劇、配音比賽、演講比賽、各類考試，他們無往不勝。在這些人不斷展現自己優越面的同時，作為普通大眾的我們，只能鼓掌喝彩，在英語學習的邊緣線上繼續掙扎。
上面的這些感受，我都曾深深體會過。在這里我挑幾個重點來講。普通英語學習者面臨的最大痛苦，可能就是背單詞。中考，高考，四級，六級，考研……不管你面臨什么樣的英語考試，第一件事就是去背誦那個級別的英語詞匯。大多數人對英語學習失去興趣，也是在這個環節。自虐式的狂轟濫炸的背誦之后，大量遺忘所帶來的痛苦是沒有多少人能承受的。即使那些所謂的背誦大師根據“艾賓浩斯遺忘曲線”來歸納“幾次一個小復習，幾次一個大復習”，這樣瑣碎的記憶對英語學習的熱情打擊也是極大的，并且同樣沒有多少人能堅持下來。
除了單詞以外，英語學習令我痛苦的難以自拔的，還有一個，就是聽力。聽力的問題，我總結有兩個原因。一是受上面所講的詞匯量影響，尤其是受耳朵所熟悉的詞匯量影響。二是受長期形成的英語語言信息接收習慣影響，我們的傳統英語訓練太依賴眼睛了，這種接收方式又和耳朵接收方式有很大不同。下面我結合自己考四六級的經歷來具體分析這些原因，并給大家一些建議。
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我是大二第一學期考的英語四級，成績不高，486分。當時怎么復習備考的呢？就是買了一個便攜本的英語四級詞匯書，外加一套往屆四級真題卷。我花了三個月的時間去背詞匯書，每天差不多過100個，把不熟的標記下，整本書看完了再從頭開始重新看，差不多過了有三遍。考前一個半月開始做真題，一周做兩套，把做錯的題也標記出來，以便考前復習。這樣一學期下來，我沒有感覺自己英語水平有什么進步，并且很快失去了英語學習的熱情。這導致我第二學期考六級的時候直接裸考，考了285分，聽力完全是亂蒙的（第二學期我的注意力都放在了編程上面）。
之后的整個大三我沒再學習英語，主要的精力用在編程和網站制作上面。大四的時候，一天夜里我想起自己的大一，那時的念頭是畢業后能去新東方教英語。這個曾給我希望又讓我痛苦絕望的念頭，在那個時候變得如此強烈，我決定放棄學了將近兩年的技術，重投英語學習懷抱。這時候離12月份的六級考試只剩兩個月時間，倉促之間我又開啟了“背單詞+做真題”的模式。經過努力這次考了386分，進步了101分，不過還是不及格。
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在迷茫痛楚的時候，我讀到一篇報道新東方強浩老師背誦新概念的文章。他通過9個月時間把新概念英語第三冊背誦100多遍，全面提升了英語聽說讀寫的能力，并成為第一屆CCTV杯全國前20強。這個故事對我有深深觸動，春節放寒假的時候，我開始著手背誦新概念第三冊。
這本書一共60篇文章，分三個單元，每單元20篇。我背誦的步驟，是先跟著錄音把文章讀一遍，不太熟的詞查一遍標上音標。然后一句一句背下來，一段的句子背完后，再整段連起來背誦，等一段一段分開背熟后，再把整篇文章連起來背誦。一篇背下來，順利的話差不多需要兩三個小時，有時候生澀拗口的可能需要三到五個小時。這樣斷斷續續，我把前半本新概念三冊背了下來，大概花了兩個月時間。
之后的兩個月，我每天會把這30篇文章從頭到尾背一遍，一開始需要兩天時間，后來變成一天，5個小時，三個小時，兩個小時，一個半小時。有時候走在路上，某個句子就會突然從我腦袋里冒出來。后來我發現，只記住文章是沒有用的，必須熟悉到里面的每個句子都能完全吃透，從你嘴巴里隨意冒出來才行。把句子編織成文章只是方便記憶存儲，如果要靈活運用，必須做到上面這條。
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這兩個月里，我除了不斷鞏固30篇文章，還在進行“背單詞+做真題”的老套路。不過我新加了一項，就是把聽力里的短文背了十篇左右，讓耳朵適應這種節奏。6月份考試的時候，我作文寫的很快，并且得分還不錯，聽力和閱讀也有了進步，最后考了436分，成績不高，不過總算及格通過考試了。
從285分，到386分，再到436分，在英語大牛看來，不過是個笑話。不過我還是愿意分享這個過程給大家。（畢業后我還把剩下的半本新概念第三冊，以及第二冊、第四冊背誦了100多遍，英語水平有了很大提高，并且中間去新東方應聘過英語老師，以后的文章里會和大家分享）要說明的是，我這里并不是神化或者歪曲新概念背誦的作用，只是實事求是做一些分析。
我當時只背誦了新概念英語第三冊的前半本30篇文章，差不多背了50多遍，沒有到強浩老師要求的100遍。 所以在文章的融會貫通和句子理解記憶熟練程度上，多少會打些折扣。我認為單詞的記憶有幾個步驟：1，在文章中去學習、記憶；2，在文章附錄詞匯表里去復習鞏固；3，在考試過級詞匯書里去整體復習鞏固；4，在更廣泛的聽力、閱讀材料中不斷訓練、試驗自己的耳朵和眼睛的識辨能力（步驟3和4可以顛倒或同時進行）。我們大多數人備考的時候直接進行步驟3，這是非常急功近利、低效，并且打擊學習興趣的。
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單詞學習方法的錯誤，也直接影響到聽力和閱讀水平的提高。我們需要在“大量的聽”中去訓練聽力，在“大量的讀”中去訓練閱讀。這也是我第三次六級考試的疏漏。新概念的背誦只解決了你“精聽精讀”的問題，沒有解決“泛聽泛讀”的問題。英語學習是一個需要在聲音和文字方面大量輸入，模仿，糾錯，再慢慢從偶爾到穩定輸出的過程。它的背后是人感情的表達，是思想和文化的交流碰撞。這是需要非常大量的材料來積累的，試想一下，一部英文小說少說也要5~10萬個詞，而我們要了解英國文學，起碼得讀個二三十本英文著作吧，這就需要百萬級別的單詞閱讀量才行。
而聽力方面的訓練，同樣如此，我建議可以從新概念一冊開始，合上書，拿出一個本子，以聽代讀，邊聽邊默寫，反復去聽，直到已經爛熟于耳，再去對照書本。這也是鐘道隆先生提倡的“逆向學習法”。如果能用這個方法把四冊新概念聽完，那你的聽力水平已經和當初不可同日而語了，絕對有質的飛躍，再輔之以有效的泛聽訓練，可以用突飛猛進來形容。（這里我想強調，我大四時有畢業的很多瑣事影響，比如畢業論文，答辯，找工作，離校手續，檔案之類的，所以注意力自然沒法完全集中。聽力的訓練是需要特別集中注意力的，這樣才有最好的效果。）
說了這么多，希望對大家的英語學習有幫助。最重要的是，學會有效的堅持。我在背誦新概念時，先反復聽，再去背，站著背，走著背，躺著背，在樓道背，在操場背，在樹林背，不想背了就繼續聽，方法很重要，堅持也是必不可少的。同時也希望大家能經過改良，輸入更多的趣味進去。
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