投入的情感越多，就會(huì)越在乎。
小胡是學(xué)校足球隊(duì)的教練，體校畢業(yè)，不過學(xué)得是田徑專業(yè)；我呢，算是球隊(duì)領(lǐng)隊(duì)兼職攝影和通訊員，其實(shí)我畢業(yè)于教育學(xué)院，學(xué)得是數(shù)學(xué)專業(yè)。
這是一個(gè)“奇葩”的組合。
我為什么喜歡校園足球呢？
我不是體育教師，不是球員，也不是球迷。我平時(shí)不關(guān)注中國(guó)足球，不關(guān)注中超，不關(guān)注世界五大聯(lián)賽，我只喜歡校園足球，確切的說，是喜歡有自己參與的校園足球。
只有參與其中，才能體會(huì)其中的快樂。參與程度越深，獲得的滿足感就越強(qiáng)烈。
在參與校園足球的過程中，獲得了學(xué)生的尊重，獲得了教師的友誼，獲得了同行的認(rèn)可，這是一種極大的精神滿足，這是一種無與倫比的精神體驗(yàn)。
每逢客場(chǎng)比賽，我們兩個(gè)人，領(lǐng)著十來個(gè)孩子，輾轉(zhuǎn)奔波，去參加一場(chǎng)場(chǎng)比賽。歸來后，滿懷激情地撰寫新聞稿，念給孩子們聽，張貼在學(xué)校的大門口，發(fā)布在教育局網(wǎng)站上，為孩子們鼓勁兒，為足球吶喊助威。現(xiàn)在想起來依然是感動(dòng)的。
袁明揚(yáng)、胡開達(dá)、高強(qiáng)、王、時(shí)帥杰、王云龍、楊柏林……
時(shí)隔多年之后，我仍然能清楚地說出那些孩子的名字。他們的相貌，他們的舉止，他們的特點(diǎn)，他們?cè)谇驁?chǎng)上的表現(xiàn)，依然歷歷在目。
袁明揚(yáng)，我們的主力前鋒。瘦高的個(gè)子，像面條一樣的身材，帶球奔襲時(shí)，看起來歪歪扭扭的，像麻花一樣，可是速度奇快。他的絕活是急停后變向過人，每次都能成功。他是球隊(duì)中最穩(wěn)定的進(jìn)球機(jī)器，只要有他在場(chǎng)，勝利就有保障。六年級(jí)快畢業(yè)時(shí)，他要回老家參加中考。在和小胡告別時(shí)，不停地抹眼淚，一句話也說不出來。小胡在告訴我這個(gè)消息時(shí)，說了一半就停住了，得努力把眼淚憋回去。唉，現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的情景，依然難以自己。
胡開達(dá)，最值得信賴的后衛(wèi)，低調(diào)樸實(shí)，技術(shù)扎實(shí)，很少漏球。雖然在場(chǎng)上不搶眼，但是，他的位置無人能夠替代。
高強(qiáng)，該怎么形容他呢？平常4、5場(chǎng)比賽也不進(jìn)球，逮住機(jī)會(huì)，一場(chǎng)比賽能進(jìn)4、5個(gè)球。打順風(fēng)球還可以，一打逆風(fēng)球就往回縮，看著就特別想踹他。
王，高大豐滿的守門員。一直到現(xiàn)在，我都沒有搞明白，他是神經(jīng)粗大呢，還是反應(yīng)慢半拍呢？至少，在外人眼里，王的精神品質(zhì)超強(qiáng)，從來看不到他緊張。這樣一來，對(duì)方的前鋒面對(duì)他的時(shí)候就會(huì)緊張。印象最深刻的一件事，他曾經(jīng)門前大腳開球，足球擦著橫梁直接進(jìn)入對(duì)方球門，當(dāng)時(shí)就驚了！
時(shí)帥杰，挺帥的小伙兒，個(gè)不高，精瘦，體力悠長(zhǎng)，很少聽到他說累。和王云龍一樣，只要不說學(xué)習(xí)，別的都還好。有一次我看到他的試卷，居然看不懂，好多半拉字兒。還好，總算在足球方面，找到了一點(diǎn)兒慰藉。
王云龍，和時(shí)帥杰身高胖瘦都差不多，平常總是笑瞇瞇的。大冬天里，就穿一件秋衣，Word天，他居然說不冷。學(xué)習(xí)成績(jī)比時(shí)帥杰強(qiáng)一點(diǎn)，也是神一樣的人物。
楊柏林，比前面幾個(gè)年齡都小，個(gè)頭也不高，長(zhǎng)得虎頭虎腦，四年級(jí)時(shí)，就和六年級(jí)的對(duì)手抗衡，彪悍的不要不要的。
……
播種、守望、收獲。
見證孩子們的成長(zhǎng)，看到他們的成長(zhǎng)軌跡和自己的期待值相吻合，那種滿足無法言表，那種感覺飄飄欲仙。覺得自己的智商簡(jiǎn)直都要爆表了，有木有？
……
一晃幾年過去了，也不知道孩子們都怎么樣了。
你們還踢球嗎？
你們……還好嗎？
