鋒言風語407：期末考試成績出來了，家長要寵辱不驚！

期末考試剛剛結束，初三的幾個學生在家長的帶領下一快到飯店聚餐，慶祝學期的結束。還沒到出成績，家長和孩子就已經開始慶祝。現在生活條件好了，一個學期辛辛苦苦的，家長與孩子都是勞心勞力，適當的祝賀一下也在情理當中。

當分數來之后，我還是希望家長們理性對待，不可著急上火。在急躁和情緒失控的情況下的任何處理方式都是不理性的。

保持一顆平常心，做到“寵辱不驚”才是正確的親子之道。

1.高分不“捧”。

成績發揮理想，家長也不要過于興奮，把孩子當成炫耀的工具，在家長群中講經驗、談體會。要知道，這僅僅是一次學期末的檢測而已，不是最終的中考和高考。

考好了也不要給予經濟上的獎勵，但是不能不鼓勵。獎勵的方式我建議就是給予學生一個選擇權和自主權，例如可以允許自己到書店購買圖書，條件再好一點可以帶著孩子游學。

寒假前的期末考試，一般學校在命題時都是難度降低，與中考的難度沒有可比性。這些題目多數是平時做過好幾遍的容易題。例如我們要求命題老師把難度控制在7:2:1，這就很容易的了。

成績較好了，要借機鼓舞孩子的上進心和學習的積極性。上進心和積極向上的學習態度是學生學習興趣持久的保證。

鋒言風語407：期末考試成績出來了，家長要寵辱不驚！

2.低分不“棒”。

如果孩子的成績明顯低于預設，低于平時的分數，這個時候，家長的態度就很重要了。

我認為，此刻脾氣暴躁、要求學生深刻檢討、取消獎勵和假期活動時間、杜絕看電視用手機、自行增強寒假作業，甚至報輔導班等措施，都不是首選。家長首先要做的平靜心態，然后與孩子一起分析原因。

首先要平靜心態。家長要明白每一個孩子都想考好，不想得高分的孩子是沒有的。打永遠不是好的辦法，打是打不來分的。

第二要明確孩子成績低下，一定是有原因的。

第三要鼓勵孩子的付出。每一個孩子，無一是起早貪黑來到學校，在一些知識聽不懂的情況下，還能夠堅持坐在教室內，勉強完成作業，試想他的付出是不是比其他學生更多。這些孩子心里是苦的，我們要重視他們的心理需求。最需要安慰的就是這些孩子，希望家長給予這些孩子和風細雨般的安慰與鼓勵！他們能夠堅持完成學業，就應該值得鼓勵，能夠做出一些題目，那家長就應該進行表揚。借此給孩子學習的自信心，激發他努力向上心態，這才是最重要的。

俞敏洪說：對于孩子來說，分數多高這個結果其實不重要，重要的是他在這個過程中是否付出了努力，是否為了他想要達到的那個結果而付出了努力。

第四要逐一分析每一個題目。分析時找出這個題目考察的知識點，從課本上找出存在問題的地方，然后通過學生自主的復習，逐漸修復缺少知識。

鋒言風語407：期末考試成績出來了，家長要寵辱不驚！

3.成績高與未達到預想狀態都要做一下幾點：

(1)不論好與孬，先玩幾天。這個樣子家長和孩子都冷靜一下，保持一顆平常心，特別是讓孩子先自我分析一下。

(2)一定要帶著孩子去趟書店。給孩子買一本書，越是成績低的孩子，越要看書。成績差的孩子多數對于學習已經不感興趣，而讀書是提高興趣的唯一法門，而不是補課。

蘇霍姆林斯基曾說過：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀；正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣。學習成績差的學生的頭腦也需要科學的知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起著決定作用。”

蘇霍姆林斯基還說：“每一個孩子都需要閱讀，學習成績差的孩子，學習習慣不好的孩子，都要培養他們閱讀興趣，要講究一些教育技巧和教育藝術，多給他們一些閱讀的機會，并給他們及時的鼓勵，讓他們在閱讀上獲得自信和力量。對于閱讀有困難的孩子，我們還要耐心細致地幫助他們掌握閱讀技巧，從而減輕理解所讀內容的困難。”

鋒言風語407：期末考試成績出來了，家長要寵辱不驚！

此刻，在期末成績出來的此刻，才是考究家長教育孩子水平的時刻。希望家長能夠平和自己的心態，改變能改變。讓孩子保持旺盛的學習興趣永遠是我們要做到，也恰恰是一些家長做不好的。離中考還遠、離高考還遠，離孩子長大還遠，讓我們一步一步來，不急不躁。