經歷上周哈比留言后，我從一整周浸泡在思維導圖的學習中漸漸開始冷靜了下來，并做了一些思考。思維導圖確實是一個很不錯的“工具”，尤其在自己對一些內容理解之后，形成了一個以圖的方式呈現出來的概要版信息。自己畫思維導圖，可以鍛煉自己對閱讀內容的重點是否有把握，可確實也存在著嚴重的弊端。當內容過分概況化后，對于看圖者而已，只能幫助回憶起原文的內容，卻沒有辦法幫助看圖者引發更多、更深入的思考。
所以，思維導圖似乎更適合搭配著文章進行使用，即在閱讀了文章之后，繪制思維導圖并一起納入知識庫，當然，我所謂的思維導圖不是單純的大綱，而是經過思考后的概要圖，我想這是思維導圖最合適的打開方式吧。
上周留下來的尾話就說到這里，本周主要干了兩件事：一件是對3個期待和五環花做了復盤，另一件是進行了知識管理方面的一些學習。
第一件事：對3個期待和五環花的復盤
自從12月遞交了3個期待后，確實有了一種松了口氣的感覺，可是這種感覺只停留了5天左右，尤其是年底小情緒開始期間，異樣的情緒不斷地持續出現，心底里有個聲音一直在說“你確定2017年的目標設置嗎？真的確定嗎？真的真的確定嗎？”，揮之不去的意識讓我認識到，我需要復盤了。醞釀了將近半個月的復盤，在本周進行，復盤過程并沒有想象中那么困難。并且，參考了上一次五環花內容時，心理還在不斷在吐槽，上次填寫的是什么鬼，自己都看不下去了。五環花也是時候，再次拿出來看一看了，上次填的內容現在來看是不是符合填寫要求？是不是真的可以撐起期待？此時的復盤，真真是個必要的動作。
重新調整和梳理后，心底里的那個聲音漸漸消失了，邏輯也比上一次更清晰了，有種撥亂反正的感覺，雖然現在還不敢確定說目前制定出來的年度目標是絕對正確的，但從目前的定位也好，需求也好，都是最合適的。或許在半個月后，我還會再進行一次復盤，在一次次復盤和自我頭腦風暴中，我相信我會更堅定努力的方向。
第二件事：在知識管理方面的一些學習。
本月有個小目標，是聽完蕭秋水老師的40節10分鐘知識管理課，目前聽到28節，在聽課過程中，學到了一些知識，也捏合了其他課程的內容，在下面做一個小型匯總：
臨時盜個圖，知識管理的過程是個5環循環的過程，各位講師可能會有多或少，但是基本就在這5環里了（等等，為什么又是五環！五！環！）
第一環的知識的獲取與學習中，有兩個點需要注意：
一是守住信息入口端的質量把控，從源頭上進行控制，比如屏蔽微商的朋友圈，取關低質量的公眾號等等，這是面對海量信息最有效的途徑之一。
二是化被動學習為主動學習。我們無論是聽覺、視覺還是觸覺學習過程中，由于大腦天生懶得的屬性作用，會陷入被動學習。這里補充澄清一個概念，你以為的天天聽課就是在主動學習嗎？大錯特錯，聽課也是被動學習。所謂的主動學習，必須加入自主思考的過程。
對看到、聽到的，自問如下四個問題。這一條適用于聽各種課程，閱讀各種書籍。
講的是什么？
是怎么講的？
講得是不是都對？
講的內容和我具體有什么關系？
對做到的、體驗到的，從下面四個問題入手進行復盤。
亮點和不足是什么？
亮點的原因是什么？不足的原因是什么？
亮點的原因如何強化？
不足的原因如何避免？
第二環，知識的存儲與整理。
這一點上，只有一個注意點，不要只當資料管理員。資料管理員干點啥？對資料做命名、分類、貼標簽，然后很開心地退出EVERNOTE（WHAT？？？弄啥嘞？？？）
對知識的榨取和消化才是這個環節的重點，無論是用思維導圖方式呈現、RIA拆書法消化、還是其他，都是輸出的一種方式，關鍵是消化的過程，沒有這個過程，就是買櫝還珠啊。
第三環，知識的交流和分享。
其實本質也是輸出啦，必須要有輸出才能有收獲。這里補充一點，所謂的輸出，必須是思考的產物。就像蕭秋水老師說的，如果聽課后的輸出里只是寫筆記或者畫大綱，那么千篇一律的筆記根本沒有亮點，而如果將課程學到的東西應用起來，在應用過程中的個人心得、體會納入輸出中，那才是對講師最好的反饋。知識只有在反復使用過程中，才會產生價值，知識才是自己的。
第四環，知識的應用和創新。
這是另一個層面的事情了。第三環還在講使用的事情，而這一環就是在講應用層面了。這兩者有啥區別咧？使用的關鍵評價指標是次數，而應用的評價指標就是有效性。詳見《你的標準決定著你的人生 》
第四第五環暫時有點遙遠，先略微擱置。
上述內容源于如下學習資料：
喜馬拉雅：蕭秋水《知識管理》1-28
橙子學院：【彭小六】如何用3個方法，搭建個人知識體系？
橙子學院：【易仁永澄】得了吧，像你那樣學習根本沒有用！
下周還會繼續閱讀知識管理方面的知識，有新的點再一并記入吧。（等等，為什么我又沒有使用20小時突擊戰！！！）
