廣大家長同志們：

根據教育部規定，全國義務教育階段實行“雙減”，這本是一件大好事。

可是，面對以前的那種模式所形成的“慣性”，家長們有些茫然，學生也摸不著方向，覺得作業少了，多余的時間無所事事，結果浪費了不少大好光陰。

豈不知，這些多余的時間，正是發展個人愛好特長的機會，如果能夠把它充分利用，不久的將來，定能有一個較大的飛躍！

我是一名退休的初中語文教師。臨近退休階段，周圍盡是中青年教師，他們也是從正規院校畢業的，可是，在教學中，卻存在著一些不匹配現象：

首先是沒練就一手好字。板書時字跡潦草，龍飛鳳舞，不能給學生以示范，用不客氣的話來說，這就不是一個合格的語文老師。

其次是寫不出一篇像樣的文章。我弄不明白，語文老師不會寫文章，又怎能指導學生寫作文呢？

據上所述，語文教師必須具備四個基本功：即四個“一”，一張鐵嘴，一筆好字，一手好文章，一肚子名篇詩文。

集40年語文教學經驗，語文教師必須明確一個問題：語文教師的責任就是在引導學生大量閱讀、理解的基礎上，達到終極目的——寫文章！

說到這里，家長們應該明白了吧？

（改日再發提升語文的最佳途徑——閱讀的重要性）

謝謝期待！