第一課首先從幼兒語言學習特性出發，細談了幼兒英語啟蒙的規劃。
幼兒階段處于語言學習的關鍵敏感期，受母語干擾較少，幼兒的口腔肌肉較有彈性，語言辨識度較高，因此英語啟蒙越早越好，幼兒期可以掌握一口正確漂亮的發音。
幼兒語言敏感度較高，喜愛有節奏的音節、喜歡歌曲律動，而且不怕犯錯勇于嘗試，因此兒歌 童謠是英語啟蒙初期最合適的切入資源。在聽兒歌童謠的時候加以律動操和游戲互動也可以效用更加。
幼兒階段孩子記憶力好，圖像學習先于文字，因此閃卡和繪本可以充分利用起來。同時幼兒學習需要透過具像的事物和經驗學習，所以要選擇和生活相關情景的主題。
幼兒喜歡模仿，所以家長和老師要保證正確的發音讓孩子學習。又因為他們喜歡重復、好奇心強，那在挑選繪本的時候就可以選擇語言重復以及有線索可以讓孩子發現的。
總結：一聽二說三讀四寫，是人類學母語的次序，也是語言學習的自然法則。孩子只要從耳朵里聽進去的東西，將化為語言訊息停留在腦袋里，只要聽的夠多，就會自然習得一種語言。聽是語言學習上很重要的基礎期，孩子必須走穩了才能學著跑。
第二節根據幼兒階段的特性來解釋了啟蒙階段要學習的內容。兒歌童謠是啟蒙初期最好的方式，可以培養孩子的音韻意識，為自然拼讀做準備。但是要結合主題教學，主題如何產生？要貼近孩子的生活，讓孩子有興趣的內容，也就是情境（context）＋內容（content）。比如數字、顏色、身體部位、食物、衣物、天氣、交通工具、場所、動物等。當孩子掌握了一定量的聽說單詞后就要學習Phonics自然拼讀，為自主閱讀做準備。英文是拼音文字，所有的詞都是由26個字母拼出來，因此學習字母（letter）和語音（sound）之間的關系，以及拼讀發音規律為最自然的學習方式。Phonics把復雜的發音歸納成有規律的簡單的發音，解決孩子發音難或發音不準的問題，培養孩子聽音拼字，見詞能讀的能力。但由于單詞中只有80%左右可以符合自然拼讀規律，還有一部分詞沒辦法拼讀但又出現率非常高，這部分詞是高頻詞，所以幼兒也要學習220個sight words。
英語故事書富有趣味性、實用性、多樣性及靈活性，可以讓幼兒從先聽、看再到說、讀，是符合語言學習規律、符合兒童特點的。并且它符合真實生活情境、語感自然，可以減低學習壓力，讓幼兒透過情節掌握語言、語調和節奏。其實一旦孩子愛上書，假以時日，孩子的單詞、句型、語感語法絕對會有跳躍式的成長，這樣的學習絕對比支離破碎的背單詞、例句和課文有效。
第二課講的是讓孩子愛上英文學習的百寶箱~游戲。2-6歲的幼兒吸收能力很強，可以大量吸收外界訊息。幼兒期生理發展在運動技能上表現為大肌肉運動發展，走-跑-單腳跳-丟接大型球類。認知發展屬于前運算期，不了解抽象符號、需借助具體事物學習。語言發展需要通過與人溝通了解各種概念、動作技巧。由于幼兒期的特色：對有興趣的事物會有較佳的注意力，需要借由操作、探索的方式來學習，而且幼兒天生喜愛游戲。所以應該采用游戲的方式讓幼兒學習、復習，不僅可以活絡氣氛，讓幼兒在愉快的情緒中自然有效的學習，還能在娛樂中潛移默化的吸收語言、內化語言，也就是教學游戲化。無論是單詞、句型、歌謠詢問都可以采用游戲的方式。根據幼兒的年齡來做不同的游戲等級調整。
第一周
為什么英文啟蒙？
英文啟蒙學什么？
怎么進行英語啟蒙？（未完待續??）
