今天去北大教育學(xué)院聽講座，嘉賓是加州伯克利大學(xué)的校長Nicholas B. Dirks。這個學(xué)校很有名，能夠算的上是世界一流大學(xué)吧。來聽講座的人很多，報告廳里人頭攢動。這位老爺子年紀比較大了，身材清瘦，但是很有精神。這次的講座是全英文的。而且沒有使用PPT，而是用的講稿。好像國外的大學(xué)者都喜歡這樣，上次給我們講課的洪堡大學(xué)教授也是如此，講稿準備的很仔細，講完一張就接著攤開下一張，這種教學(xué)方式要是在中國可能很多人以為是照本宣科。但是可能國外的學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。
Dirks教授講的題目是邁向全球化：美國和亞洲的大學(xué)。這個題目比較宏觀，涉及到的是高等教育全球化的問題。根據(jù)我有限的英語聽力能力，他講的主要內(nèi)容就是對大學(xué)的全球化發(fā)展（包括交換生和留學(xué)生）持積極肯定的態(tài)度，而且大學(xué)和政府對此都非常重視。他還介紹了幾種全球化發(fā)展的模式，比如美國著名的幾所大學(xué)紛紛在海外設(shè)立辦公室和研究中心。有些是采取合作辦學(xué)的方式，他重點介紹了新加坡。他講的時間不長，但是信息比較豐富。可惜的是我的外語接收能力太差，許多知識點沒有g(shù)et到。
外語實在是很重要，我們以前一直看重考多少分，其實外語的實際應(yīng)用能力比分數(shù)要重要多了。你學(xué)英語這么多年，如果不能聽懂人家在說什么，不能用英語和人家交流，將你的思想表達出來。這樣的學(xué)習(xí)效果其實相當(dāng)于白學(xué)。
關(guān)于高等教育全球化的問題，我覺得是一個值得鉆研的問題，以前我們是在經(jīng)濟領(lǐng)域提全球化的概念，但是這些年教育領(lǐng)域也受到了明顯影響。有幾點突出表現(xiàn)：一是出國留學(xué)人數(shù)大大增加；二是大學(xué)的國際交流明顯增多，有學(xué)術(shù)交流，也有短期交換學(xué)生；三是中國的高校尤其是著名高校在人才引進的時候非常看重海外學(xué)習(xí)背景，導(dǎo)致自己培養(yǎng)的土著博士反而不吃香。四是從地域上看主要是中國在向歐美日本澳大利亞的大學(xué)學(xué)習(xí)，海外名校在中國特別受歡迎。全球化的好處是使得大學(xué)和內(nèi)部的學(xué)生的國際視野得到了開闊。而且這種文化的交流有助于加深彼此之間的了解。
在全球化的過程當(dāng)中我們是比較被動的，因為我們主要想著怎么從別人那學(xué)到好的東西，跟它一樣強大。但是我們對于國外的一些大學(xué)影響比較有限。也就是說貌似我們值得他們學(xué)習(xí)的地方不多。所以中國的頂尖大學(xué)在國內(nèi)是很神氣的，但是在國際上姿態(tài)卻很謙卑。雖然中國現(xiàn)在受到國際矚目，但是在骨子里我們知道自己在大多數(shù)領(lǐng)域還是比那些發(fā)達國家落后的。中國的高等教育的國際影響力比較有限，盡管我們在海外有孔子學(xué)院，但是我們?yōu)榇送度肓司薮蟮娜肆ξ锪ω斄ΑＪ裁磿r候人家主動想跟咱們合作，請咱們的老師去他們那兒講課，有越來越多的留學(xué)生愿意來中國求學(xué)（現(xiàn)在雖然也有，但是中國總體的表現(xiàn)不太起眼）。那中國就離真正強大的日子不遠了。你強大了，才會有別人給你點贊。做人是這樣，國家的發(fā)展亦是如此。
