在我的教育學專業(yè)中，有一門課程叫Literacy, Development and Adult Learning. 主要研究文化程度與社會發(fā)展之間的關系，討論成年人的文化學習與實踐以及終身學習的主題。
這是一門很有趣的課程，里面有很多有趣的內容，其中有社會女性文化程度研究，家庭文化程度研究，人們的終身學習等。
同時，為了幫助我們理解課程內容，老師帶我們去當地的一些社會組織參觀和學習。我們去觀看了監(jiān)獄里的文化課和多家社會組織為移民和流浪者準備的公益英語課程。
接下來里，主要介紹在這些組織機構里觀看他們文化課程的見聞和感受。
（一）監(jiān)獄里的文化課
當老師說要帶我們去監(jiān)獄看那邊為獄民提供的文化課時，我早早的報了名，帶著好奇心，我們坐上了Anna為我們安排的面包車。約莫半小時車程，我們來到一個相對偏僻的地方，前方看到了高高的圍墻，我知道我們到監(jiān)獄了。
小心翼翼的跟隨工作人員，首先是，于是登記護證件，然后是寄存所有的物品，手機和各種電子產品是絕對不可以帶進去的。
然后，有一位穿著警服的女士，帶我們去監(jiān)獄的學習中心。只見她手里拿著一大把鑰匙，帶著我們走進一道又一道高高的鐵門，每進一道門，我們都等著她把門鎖好，然后再往前走，大概走了五六道門，我們到達了學習中心。
然而，他們卻帶給我們兩個信息。壞消息是，那天由于臨時安排學習中心沒有課程要上；好消息就是，他們的老師都在每一個教室里面，我們可以跟每一位老師進行交流。
于是我們開始分組去跟負責不同課程的老師交流，我們走進了ESOL課的教室，ESOL的意思就是英語是作為外語的課程。同時，他們也有英語課，就是像我們的語文課一樣，是給英國人上的課。
這位老師，來這工作了半年時間，來之前也有過監(jiān)獄工作的經驗，他告訴我們，他是受雇傭來這工作的，每次來上課的學生有來自不同國家的人，他們需要交幾英鎊學費來上課。課堂氛圍并不會那么的積極，每次課幾個或十幾個人來上。但是，他們還是在慢慢的學習。
聊了一會，我們轉向一個講安全衛(wèi)生課程的教室，這位老師是一位女老師，她告訴我們，她的這個課是每個獄民都要來參加的。因為，他們都要在廚房工作，于是都要上安全衛(wèi)生的課。
在這里插一下，英國人的防火意識是格外強的，我們平時在宿舍做飯，一不小心多放了一顆辣椒，有點油煙，接下里火警警報就響起來了。
好幾次半夜的時候被警報吵醒，估計是哪個宿舍里有人做飯什么的，于是穿件衣服就出門等候，待工作人員檢查了整棟大樓，我們才可以回去睡覺。所以呢，安全衛(wèi)生課自然是必不可少的。
除了這些課之后，他們還有音樂和美術課等可選擇。
我其實很驚訝這些課程的設置，我想，從教育學的角度上說，任何社會群體都是可以解讀的，比如，還不會說話的嬰兒，他們言行一定是可以被讀懂的，所以，我們要努力去為他們創(chuàng)造自由成長的環(huán)境。
監(jiān)獄的人也一樣，罪犯的言行也是可以從社會心理學的角度去解讀的，當他們提供被理解的機會，并提供了學習機會的時候，我想他們以后的人生也一定會因為這些學習和理解而變得跟以前不同，從而去追求自己想要的生活。
（二）為外來移民和流浪者準備的英語課
除了監(jiān)獄里的文化課之外，Anna還帶我們去了好幾個為外來移民和流浪者提供語言（英語）學習的社會組織。
這些組織的老師是社會自愿者，所用的場地和物資是政府和社會人士公益提供的。
在其中的一家組織，我遇到來自非洲某個國家的女士，她用很簡陋的英語告訴我，她來這里學習已經兩年了，一般一周來一次。她說，在她的國家，她是一名廚師，來了英國，因為語言不同，還有文化的原因，她只能做服務員，她想學好英語找到好的工作。
同時，還遇到了來自葡萄牙、阿塞拜疆、伊朗等這些國家的移民。在其中的一家，我們詳細的了解到，那里的課程是分階段的，有1，2，3，4四個不同的階段，這是根據他們不同的語言水平所設置不同難度的語言課。
我們嘗試和不同語言水平的人交流，發(fā)現大家都在努力的學習英語，畢竟這是他們在異國他鄉(xiāng)生活交流的唯一通道。
在這幾次參觀中，讓我看到文化教育程度對一個人和社會的影響是直觀的，因為跟每個人的生活息息相關，所以，他們盡可能的去提升和學習。
同時，也感受到的，那里政府對這類社會服務的支持以及人們?yōu)樯鐣盏男膽B(tài)，努力去幫助需要幫助的人，關注社會弱勢群體，這確認讓人到一陣溫暖回旋在心間。
