2018年在我們的不舍與回味中漸行漸遠，離我而去。驀然回首往事，雖然每一天都在忙忙碌碌中匆匆而過，但是我的內心世界是充實豐盈的，生活是多姿多彩的！
1、相遇新網師，最美遇見！
2018年在匆匆忙忙的時光中，已悄然無聲的離去。驀然回首，這一年走過的歲月，我最值得慶幸的是，自己遇見了新教育，加入新網師并成為其中的一員！
今年春季的2月份 ，我幸運的加入到了新教育的大家庭里，于是格外珍惜這次學習的機會，每月一次的網上學習，我都早早坐在電腦旁，認真聽課。跟隨導師學習了三門課程:藍玫老師的《家校共育》這門課，當時我買書比較晚，為了跟隨老師的步伐，我只用了5天時間，就讀完了那本書，白天上班一天，每天晚上熬夜到11點多，給自己規定必須讀完50頁才能睡覺。這門課程的學習，讓我明白了學校教育，離不開家長的密切配合，只有家校攜手同行，才能更好地培育祖國的幼苗。我并且做到學以致用，從五月份開始，我一直堅持每周寫一封家校信，迄今已寫了25封。由于家校合作默契，我們班的各項班級工作得到了順利開展，家長們都很理解支持我的班主任工作，班級管理工作如魚得水，我知道，這些都是我在新網師努力學習、堅持不懈的饋贈。
還有童喜喜老師講授的《教育寫作》，傾聽了她四次精彩的講座，我不但專心聽講，還把講座的內容仔細整理出來，辛勤的努力，使我的寫作水平有的明顯的提高，寫的文章經常出現在滑州杏壇公眾號上。
學習了李西西老師的《童書與電影》之后，我給班里的孩子們推薦了適合他們成長的電影，孩子們好喜歡喲！進而更喜歡我的課和我這位老師！這一切的改變，都來源于我遇見了新網師！
下學期報名，我又報了三科:《兒童的人格教育》、《整本書閱讀》、《中小學語文閱讀教學設計》，9月份開學以后，新網師學習有了新規定，一個月學習兩次，每次都要提交預習作業，為了保證學習質量，郝老師要求學員只報一門課，我那時候這三門課都買過書，而且我都不舍得放棄，就咬咬牙硬撐了下來。有時，為了及時能提交預習作業，我晚上寫到12點多，第二天早上，五點多鐘又爬了起來。雖然感覺確實不容易，但是我收獲很多。
《兒童的人格教育》是阿德勒的世界教育名著，理論性強，郝曉東老師讓我們學員每次預習兩章，還要畫思維導圖，我總是書本看了一遍又一遍，直到閱讀3-5遍之后，這一章的重點內容，才思路清晰，逐漸有了眉目。《中小學語文閱讀教學設計》是劉廣文老師授課，這兩門課程都要求寫10次預習作業，特別是《中小學語文閱讀教學設計》每次作業都要求不少于3000字，剛開始要求交預習作業時，我曾怨聲載道，叫苦連天，埋怨導師們要求太嚴格，不過隨著時間的推移，一次次的預習作業我及時上交，慢慢地對所學知識牢固掌握，深入領會，“一份耕耘，一份收獲”，這門課程的學習，讓我在閱讀教學方面，有了更清晰的認識！此時，我心中才明白了導師們的良苦用心。不經歷一番徹骨寒，怎能聞得梅花撲鼻香？
胡紅梅老師的《整本書閱讀》，胡老師分享了8次精彩的講座，四個月來，我從胡老師每次的分享中，學到了如何對自己喜歡的故事書，讀熟讀透徹，并且能夠走進有趣故事中，感悟到書中的深刻道理。胡老師設計的精彩活動，制作的精美課件，巧妙的閱讀單，吸引著孩子們的心，讓他們有興趣，愿意去讀這本書。
胡老師的整本書閱讀，每次都分享很詳細：首先介紹書籍作者、書籍內容、開展閱讀活動過程、學生讀寫仿寫，讓學生在讀書中，愛上寫作。比如在分享繪本《我的葉子小書》時，在介紹完書籍內容之后，著重說出了她的教學思考和如何進行閱讀活動過程？引入繪本，讓學生們初認識葉子先生，然后交流討論，帶領孩子們一起走進紅樹葉、黃樹葉，接著講述繪本、閱讀繪本，引導學生通過圖片和文字，發現每個月份不同的樹葉的特點。最后，讓孩子們仿寫創編，屬于自己的葉子小書：書中的文字很簡單，簡單的圖畫與文字記錄了小兔子與葉子的故事 ，學完之后，讓孩子們畫一畫、寫一寫、做一做，屬于自己的葉子小書，孩子們在讀書中玩，在畫畫中學習、讀書，多有趣啊！他們的閱讀興趣都被調動起來了。胡老師的繪本分享，給我們初學者，指明了清晰的整本書閱讀的方向。
聆聽過胡老師的精彩分享之后，我仔細揣摩她在整本書閱讀設計的思路和方法，然后自己帶領著班級里的孩子，也嘗試著進行整本書共讀，設計閱讀單，開班級讀書會，這學期共讀了四本書，學生們在班級共讀中，培養了良好的讀書習慣，閱讀的種子，已深深扎根在孩子們的心中。班級共讀不僅獲得了家長們的支持和贊揚，也得到了校領導的肯定和認可。
2018年，我有幸與新網師相遇，在這次學習的旅程中，我感受到了化繭成蝶的痛苦與歡樂，有了痛并快樂著的經歷，并且結識了一群尺碼相同的人，他們認真求學、癡迷新教育的態度，他們追逐夢想的執著，我都深深感動著，并努力向他們學習，去追求幸福完整的教育生活！
2、閱讀專業書籍，快樂成長！
在2017年12月，我有幸得到了于永正老師的一套教育文集，于是在2018年1-5月，我認真品讀了這六本書（《做一個學生喜歡的老師》、《憶師友、談人生》、《給初為人師的女兒20條貼心建議》、《我是怎樣教語文的》、《課堂實錄閱讀教學卷》、《于永正課堂實錄口語交際與習作教學卷》），特別是于老師的兩本課堂實錄，對我啟發很大，于老師獨特的教育理念和新穎的教學方法，讓我反思自己的課堂教學，并明白了今后我的閱讀教學、口語交際和習作教學努力的方向，自己怎樣做才能讓學生更喜歡我的課堂，進而喜歡我這位老師。這六本書我不但細致品讀，還多思考自己的教學，并且每本書我還都詳細寫出了讀書筆記，以便今后能更好地學習于老師的教學經驗打基礎。 冷玉斌的《教書 讀書》，讓我懂得了讀書是為了更好的教書，教學相長的道理。張迪老師的《做一位靈魂有香氣的女教師》，讓我學會了，作為女人，用書香浸潤靈魂，會讓自己變得更美。童喜喜老師的《新父母孕育新世界》是一本有關家校共育的書。
下半年我在新網師中，選修了三門課程《兒童的人格教育》、《中小學語文課堂教學設計》、《胡紅梅整本書閱讀》，跟隨著優秀的導師們更詳盡地學習，還抽時間閱讀了《教書關鍵育人》、《幸福地做老師》、《教育的美好姿態》、《如何閱讀一本書》、《正面管教》、《朗讀手冊》《小學語文教學藝術30講》等書籍，給我的思想注入了新的血液。我手機關注了微信讀書，我還閱讀了許多中外名著，如《偷影子的人》、《飄》、《我在故宮修文物》、《四世同堂》、《草房子》、《狼圖騰》、《擺渡人》、《管建剛作文教學故事》等，感覺自己遨游在書的海洋里，每天的小日子過得很充實。讀書的生活不僅充實了我的生活，更讓我的專業水平有了明顯的提高，在書香濃濃中快樂成長！
3、帶領學生共讀，生命滋養！
2018年4月，在鄭州有幸聆聽了胡紅梅老師的一節班級讀書會，胡老師分享了《小鹿斑比》，我被胡老師和學生們聊天似的進行整本書閱讀的形式，深深吸引了，心里就渴望有一天也帶領著班級里的孩子們共讀自己喜歡的書。機會終于來了！ 5月的一天，我偶然發現了“小學語文名師”公眾號上，有“班班有讀”活動，于是就毫不猶豫地加入到隊伍中去，我和班里的45名學生跟隨課程組老師和全國一萬多名小伙伴，參加了第八期、第九期，第十期班班有讀活動，共讀了六本書:《食火獸》、《夜的守護神》、《精靈與圣誕的秘密》、《金雨滴》、《謝謝青木關》、《飛越喜馬拉雅》，12月份又跟隨“百班千人”共讀了童話《會寫信的荷蘭豬》，寒假里，我們參與了快樂共讀、創意寫作過大年活動，共讀了童話《下課去埃及》。通過班級共讀，班里的孩子們都深深愛上了閱讀，無論是酷熱難耐的暑假，還是嚴寒隆冬的寒假，我們班的孩子，每天晚上七點鐘，準時在群里讀書、交流，他們都與書籍成為了好朋友，一起攜手走在閱讀之旅中。
奧維爾.普瑞斯科特有句名言：“很少有孩子會主動喜歡上閱讀，通常都必須有某個人引領他們進入書中的奇妙世界”。我想，我愿意擔當起孩子們閱讀的引領者，見證著孩子讀書路上成長的足跡，給他們美好的童年時光增添了許多難忘的記憶！
4、記錄生活點滴，歲月留痕！
從2018年元月，下載了簡書軟件之后，簡書成為了我寫作的好地方，我注重書寫，是為了讓成長留痕。今年讀過的書，我大部分記下自己讀書的感悟，并且反思自己，聯系生活工作實際，爭取讀書的思考，運用到自己的課堂教學，慢慢地，我從書中汲取了更多的精神營養，我的寫作從量變，到了質變。一年的時間，我書寫了30萬字，280篇文章，特別是8月份開始，我參加了日更挑戰，每天都堅持書寫文章，更是加快了我成長的腳步，我及時記錄自己的課堂上的智慧火花，書寫班級活動孩子們的天真笑臉，與家長溝通交流的家校信，帶領孩子共讀書的精彩瞬間，幫助班級里學困生改變壞習慣的得意小妙招，都在我的簡書上，成長的歲月中，留下了永恒的記憶！
在簡書上勤奮地書寫，讓我收獲很多，我寫的十幾篇文章都在“滑州杏壇”共眾號上發表，還在“新網師”共眾號上發表了兩篇隨筆《誰是教室里握方向盤的人》、《新網師，最美的遇見》，這是我聽了郝曉東老師講課后，及時寫下的學習心得，這也是我堅持寫作的饋贈。讀書寫作，讓我的讀書生活更充實，讀書寫作，讓我的家校共育工作更順利，讀書寫作讓我的教學工作更扎實，讀書寫作，讓我的成長步伐走的更堅定，讀書寫作，讓今后我的人生更精彩！
2018年在歲月匆匆中而逝，我步履蹣跚地跨入到了2019年，新的一年里，我會堅定踏實地走好每一天，跟隨著優秀的老師們，在新網師中認真學習，豐盈靈魂；在書海里為自己充電，學習先進理念，在閱讀中啟航，遨游知識的海洋；更重要的是，用所學的理論知識，教育管理好班級里的孩子們，讓他們在愛心的澆灌中，健康成長，同時實現自己人生的價值！
2019年1月10日
