心在哪里智慧就在哪里

孔子說：“三人行，必有我?guī)煛薄Ｒ蝗思级蹋擞嬮L。班主任工作繁瑣，更需要集體的智慧。英民中學(xué) “三人行”班主任工作室正是在這樣的情境下設(shè)立的。如今，已經(jīng)舉辦了幾十期班主任交流活動，給予了很多班主任幫助，極大的提高了班主任工作的效率。

初冬微冷的細(xì)雨阻擋不了大家交流學(xué)習(xí)的熱情，本期“三人行”班主任交流活動，在李娜老師解讀《道德經(jīng)》經(jīng)典的文段中拉開了帷幕。

接著，全體班主任老師，在李娜老師的帶領(lǐng)下進行了宣誓。一句句誓言，鏗鏘有力，震撼人心，不僅道出了老師們身為教師的責(zé)任感，更表明了自己終身為孩子們成長助力的決心！

宣誓過后，由三位經(jīng)驗豐富的班主任進行經(jīng)驗分享。第一位是八年級一學(xué)部的耿鑫主任。通過耿主任的分享，我們明白了一個班級如果要成為一個優(yōu)秀的集體，一定要有一批優(yōu)秀的班干部。耿主任圍繞班委的建設(shè)和小組的構(gòu)建給我們分享了如下經(jīng)驗：班委建設(shè)要：（1）選賢任能（2）合理分配班委的職責(zé)（3）定期召開班委會，總結(jié)一周班級情況，探究解決辦法。小組建設(shè)要：（1）制度建設(shè)（2）明確責(zé)任（3）獎懲結(jié)合.通過耿主任的分享，我們明白班級管理不是一項任務(wù)，而是一種發(fā)現(xiàn)和享受。

你方唱罷我登場，耿主任精細(xì)化的管理讓我們受益匪淺，劉翠民老師如沐春風(fēng)的文化引領(lǐng)讓我們聽得如癡如醉。蘇東坡說：“寧可食無肉，不可居無竹”，竹子有堅韌不拔，剛正不阿的氣節(jié)，有積極樂觀向上的精神，又有凌霜傲雪的鐵骨和蘭花翠色長存的高潔，還有謙遜的美好品質(zhì)，這些精神品質(zhì)不正是我們當(dāng)下中學(xué)生應(yīng)該具備的人格素養(yǎng)嗎？劉老師用毛竹用4年時間扎根生長，用6周時間以驚人的速度成長這個故事教育學(xué)生：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力扎根，為自己美好幸福的一生做好奠基。同時用她的學(xué)科素養(yǎng)和人格魅力去影響學(xué)生。

依據(jù)竹子精神，她們師生一起制定班級口號、班訓(xùn)、班級目標(biāo)：希望孩子做到“六學(xué)會，四要求”，即學(xué)會自理、學(xué)會自主、學(xué)會自強、學(xué)會自尊、學(xué)會自愛、學(xué)會自立;要求學(xué)生能寫一手好字，說一口好話，讀一些好書，做一個好人，為自己的美好人生做好奠基；用《詠翠竹》這首班詩、《愛我中華》改編的班歌和班級宣言，來激勵學(xué)生奮發(fā)向上的精神；用《竹之韻》班報、《竹韻文集》來引領(lǐng)學(xué)生的思想成長我翠竹班的每個孩子在劉老師的引領(lǐng)下就像一根根竹子，兼具竹子的種種精神，吸收著知識的陽光雨露，健康快樂地行走在自己的人生道路上。

風(fēng)趣幽默的劉翠民老師讓我們我們看到了文化引領(lǐng)的作用，真抓實干的劉方老師提供了具體的方案方法。劉方老師從衛(wèi)生、紀(jì)律和寢室管理三個方面談了自己具體的做法：制定方案、明確責(zé)任、檢查監(jiān)督、獎懲結(jié)合、反饋督導(dǎo)。依托自主管理，讓學(xué)生成為管理的主體，讓他們明白人人管我，不如自我管理，在自我管理中反省、提升自己，逐漸形成了一個團結(jié)協(xié)作、努力上進的優(yōu)秀集體。在第一次月考中，劉老師所帶的班級各科成績均有很大提高，總成績在全校進步了十幾個名次，是全年級進步最大的班級，這與劉老師真抓實干的管理是分不開的。

活動最后，李娜老師做了總結(jié)發(fā)言。帶著期待而來，滿懷收獲而去，這正是“三人行”班主任工作室的目的，期待一期一期的活動繼續(xù)進行，為我們的帶來班級管理的更多智慧！