孩子的作文，你捉刀了嗎？

第一期的作文周報如約出版，孩子們都很興奮。看過之后，我的心里卻出現了疑問，孩子的作文，家長捉刀了嗎？

親愛的家長們，請相信您的孩子，他們的語言很豐富，不需要我們添油加醋；他們的語言很淳樸，不需要我們添彩潤色；他們的錯誤很可愛，不需要我們捉刀改正；他們有自己的語言，不要拿成人的公共話語來綁架孩子。聰明的你一定發現了，孩子伙伴之間說的話，與孩子和我們大人之間說的話是不一樣的。

請您相信孩子有自己的語言系統，八歲的孩子已經在母語系統里浸潤了八年，他很會說話，他不會的是不知道自己說的話原來是可以寫下來和別人交流的。我們需要做的是幫助孩子找到自己的語言。這個觀點在我的孩子身上得到了印證。我的孩子四歲半，然后、因為、所以、但是這些簡單的關聯詞已經會用。最讓我驚奇的是他的語言的活潑性。舉兩個小例子。上午天氣很熱，我領著乖乖在外面玩，估計是熱的了，他鼻子下面出了個小紅豆，我就告訴他，他臉上有個小紅豆，我們也沒有在意，繼續玩，過了半天，這個小紅豆就下去了，我也告訴了乖乖。晚上他的臉上又讓蚊子咬了個大紅豆，我就讓他看鏡子，他說：“媽媽，就像打地鼠一樣，一個下去，一個又上來了。”這個比喻真是讓我大吃一驚。還有我和乖乖在玩西游記的游戲時，乖乖讓我當強盜，他當唐僧，強盜要來搶劫，唐僧要給強盜說道理。乖乖說：“你不知道嗎？我們有多不容易，到了五行山，收了孫悟空；到了高老莊，收了豬八戒；到了流沙河，收了沙和尚。你不知道嗎？我們有多不容易，要走十萬八千里。你不知道嗎？我們有多不容易。”你看這反復排比，用的多好。這才四歲半，三年級的孩子都八歲了，語言積累一定比他多。相信大家也都有這樣的經歷，總覺得自己的孩子小時候還常有驚人之語，長大了，卻不會說話了，我想我們平時的教育在其中一定起到了不少壞作用。為什么一定要讓孩子用我們的公共話語，而不是私人話語來寫作文呢。孩子一寫作文就開始正襟危坐，想著這句話該怎么寫，卻不知道他平時怎么說的就怎么寫。我手寫我心，難道就是一句空話嗎？

幫助孩子發現自己的語言的魅力，讓他記錄自己的語言，愛上自己的語言，愛上自己。而不是提到作文，先想到的是背優美句段，去愛上別人。當然不是不能背，借鑒別人的語言對寫作文來說也很重要。但是我想讓孩子愛自己一定比讓孩子愛別人容易，也更重要。