一、回憶在寫作過程中遇到的難題（30秒）

1情感表現(xiàn)不徹底

顧同學寫的李清照，通過她的作品了解其人

1不能把事件寫細致

1找不到重點

1點題太生硬

1沒有把“第一次”之前做的原因

這節(jié)課我們先解決“不能把事件寫細致”的字數(shù)的問題。

每篇文章至少5個小節(jié)

二、范文賞析

范文不是最好的，我們今天一起來看這兩篇范文的共同的優(yōu)點

投影范文老師讀——自己在家里煮牛肉面，走夜路

1都是小事兒

先寫好小事兒才能寫大事兒，能在審題立意上很新穎別致的是蕓蕓眾生中的少數(shù)，都在山尖，山尖太高太小這么多人也站不下，我們先把小事兒寫好。

老師圈出心理部分詞語“感到”“心里”……

回憶上節(jié)課思維導圖中的圍繞“第一次”的心理前、中、后的變化。

方法：通過動作描寫，環(huán)境描寫來表現(xiàn)心理活動的變化

三、小組合作學習

每個同學的作文在群里交流一下

選出一位同學的進行修改

1、尋找這篇作文里心理變化的詞語和句子

2、進行增補的改寫

3、到黑板上寫改后的句子

蔡老師說作文：

1、聯(lián)想的多種方式——

相關聯(lián)想、相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、兩所聯(lián)想等

2、寫動作的各種方法——

用詞準確傳神：看、撇、走、挪、跳

形容詞修飾：徐徐的挪動

慢動作（鏡頭）：媽媽的眼神灑在我的頭發(fā)上，臉蛋上，衣服上

3、心理描寫的各種方法——

自言自語、夢境、內心獨白、環(huán)境描寫

心理描寫的詞語：期待、緊張、恐懼、自信、失望、喜出望外