很多人習(xí)慣把2016年叫做內(nèi)容付費(fèi)元年，這意味著中國(guó)的終身教育市場(chǎng)正在逐步形成。越來越多的人開始了終身學(xué)習(xí)，尤其在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，獲取知識(shí)的成本大大降低，我們每日可通過公眾號(hào)文章、微博、知乎等，便可以隨時(shí)隨地獲取所謂的“知識(shí)”。
但是，在“知識(shí)”這個(gè)詞前，我打了個(gè)引號(hào)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這所謂的“知識(shí)”，并不是真正意義上的知識(shí)。
（一）時(shí)代的產(chǎn)物—知識(shí)焦慮者
在解釋“知識(shí)”這個(gè)詞之前，我想先提出我所觀察的這么一群人，我稱他們?yōu)椤?b>知識(shí)的焦慮者”。
他們大多是80后，90后，自認(rèn)為自己很優(yōu)秀，對(duì)現(xiàn)狀不滿，在互聯(lián)網(wǎng)信息大潮來臨的時(shí)候很恐慌，生怕落后于這個(gè)時(shí)代。于是，他們整天抱著個(gè)手機(jī)，見到二維碼就想掃一掃，看見一個(gè)線上講座就要聽一聽，別人一推薦什么暢銷書，恨不得立馬就買，然后買回來后放在家里睡大覺。
他們對(duì)于任何新潮的事都要表現(xiàn)的非常關(guān)心，生怕與這個(gè)世界斷了鏈接。但是，信息如洪流，精力卻有限。于是，他們一方面焦慮于沒法獲取到那更多的“知識(shí)”，一方面感慨于自己現(xiàn)狀的沒有變化。
因此，他們只能日復(fù)一日的焦慮者，成為這個(gè)時(shí)代特殊的產(chǎn)物。
（二）“知識(shí)”的真諦
回到我們之前的話題，“知識(shí)”到底是什么？
上海電視大學(xué)的教授鮑鵬山先生提出過一個(gè)有趣的問題“哪個(gè)時(shí)代的太監(jiān)是可以娶媳婦的？這算知識(shí)嗎？”如果你跟別人聊天，談到這個(gè)話題，而你又恰巧看過一篇關(guān)于此的微信文章。于是，當(dāng)你得意洋洋地告訴別人答案時(shí)，可能會(huì)收到眾人羨慕的眼光，大家覺得你很厲害，很有學(xué)識(shí)。
但是，你心理是很清楚的，你所了解的不過是一種“碎片化的信息”，而這種信息除了可以幫你吹吹牛外，并沒有太大的用處，因?yàn)槟愕恼J(rèn)知是不成體系的。
然而，如果你研究宦官，把他們生存狀況、心理狀態(tài)以及他們?cè)谥袊?guó)歷史上的地位、影響、作用搞明白，再來回答這個(gè)問題，這就是知識(shí)。
因?yàn)槟憧梢园阉{入到一個(gè)大的體系里，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又形成了勾連，它就能被固化下來為你所用。
所以，當(dāng)你在微信文章中看到一篇覺得很用的文章，比如“學(xué)會(huì)這些MS pffice技巧，你將月薪翻倍”或者“生活中的心理學(xué)技巧”等。你覺得看完后，好像人格升華了或者掌握新技能了，其實(shí)不過是吸了暫時(shí)性的“精神鴉片”，讓你那顆想奮斗但無處安放的心爽了一把，自以為自己在奮斗求上進(jìn)，與那些只知道混日子的“蕓蕓眾生”不同而已，實(shí)際上這些“知識(shí)”你很可能隔天就忘，成為了過去的段子。
（三）“知識(shí)”需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與迭代
很多人認(rèn)為，既然大學(xué)里課本上的知識(shí)，絕大部分考完試后就拋到九霄云外，為什么我們還要不停地學(xué)習(xí)呢？
我想，那是因?yàn)橹R(shí)是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與迭代的。
我們平時(shí)上課講的那些知識(shí)，雖然可能考完試就忘，但是卻在無形中幫我們搭建了一個(gè)系統(tǒng)性的框架，就像金字塔的底層，非常的扎實(shí)。當(dāng)我們需要用的時(shí)候，可以隨便拿過去的書本翻一翻，立馬就能回想起來這些知識(shí)來。同時(shí)，有了這些基礎(chǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)更高深的知識(shí)的時(shí)候，還可以把以前的內(nèi)容聯(lián)系在一起，融會(huì)貫通。
并且，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)、課設(shè)的時(shí)候，便是在不斷調(diào)用金字塔下的基礎(chǔ)層，不斷鞏固、迭代這一層，讓我們記的更深。
所以，我認(rèn)為沒有基礎(chǔ)的知識(shí)都是花拳繡腿。
因此，一本書要比公眾號(hào)的文章系統(tǒng)性強(qiáng)，一本某個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典教材要比很多快銷書系統(tǒng)性強(qiáng)，一個(gè)系列課程要比一次1小時(shí)的分享系統(tǒng)性強(qiáng)。既然在這個(gè)領(lǐng)域你是新手，就不要指望自己能把散落的信息整合成系統(tǒng)了，那是高手要做的事情。要想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，那就踏踏實(shí)實(shí)地拿出幾個(gè)月的時(shí)間來，看5本這個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典書，選一門系統(tǒng)課，或者跟著一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的老師把這個(gè)領(lǐng)域的骨架摸清楚。
你又不比別人聰明幾倍，卻想用很少的時(shí)間，就掌握人家花了好長(zhǎng)時(shí)間下了硬功夫，系統(tǒng)掌握的知識(shí)，怎么可能呢？
同時(shí)，當(dāng)你的基礎(chǔ)的知識(shí)打牢以后，“一萬(wàn)小時(shí)定律”的前九千個(gè)小時(shí)你便完成了，后面再加上其他的1千個(gè)小時(shí)，你便可以成為“大師“。
于是，你在系統(tǒng)性搭建好心理學(xué)的知識(shí)之后，適當(dāng)學(xué)些社會(huì)學(xué)知識(shí)，便弄懂了社會(huì)心理學(xué)；適當(dāng)學(xué)些消費(fèi)者行為，便弄懂了行為心理學(xué)。跨界學(xué)習(xí)將不是難事，你將會(huì)有源源不斷的新思路。
以上就是我個(gè)人對(duì)搭建知識(shí)體系的一點(diǎn)理解。
也許，我所說的都是錯(cuò)的。
