昨晚，我參加弘丹老師的21天寫作訓練營已經結束了最后一節分享課。
周末因為帶孩子，到現在還沒有來得及聽最后一課。看著打卡顯示，今天已經是自己的第21天打卡，在心里為自己小小驕傲了一下。
最后一天，也回顧一下自己這21天的寫作經歷和心路歷程，收獲很多。
一、通過21天寫作，看清楚自己，看到了生活的另一種可能。
今年到現在，21天寫作訓練營是自己參加的第四個訓練營，也是唯一一個需要每天交作業的訓練營。
其他都是每堂課后交作業。21天下來，一般也就是交五六次作業而已。
對我而言，最重要的是，這次參加的“21天寫作訓練營”是我唯一一個堅持天天打卡，從頭至尾沒有落下的。
因為有之前的那些虎頭蛇尾的經歷，在參加這次寫作訓練營的時候，內心其實也是有疑問的。天天打卡，連續21天，也算是前所未有的挑戰。
我告訴自己：如果寫作21天，你都堅持不下來，以后估計就不用再參加任何學習的訓練營了。
在這21天里，我每天寫作。有時候是老師布置的作業，有時候是自己選的主題去寫，什么類型的文章都有。實在沒有題材就看電影，看書，然后寫讀書筆記。
自己凌亂的認知和感受開始歸位，內心逐漸清晰和暢快，頭腦開始豐富。
我再次感受到，寫作，的確是可以幫助理清思路。21天，我思考清楚了很多一直都沒想清楚的問題。
比如，老師讓自由寫作“五年后想成為什么樣的人”。
我在這篇文章里看到了自己以前對生活的態度，也明確了今后生活的目標。而這，正是我現階段最需要考慮清楚的問題。這篇文章于我而言，有著很重要的作用。可能也是它，讓我有了更多堅持的動力。
再比如，在育兒的路上，面對孩子的成長教育，自己也看過一些書籍，但很多都是看過就忘，只是了解大概。還有就是看了太多，腦子里的確是有些混亂，沒有成體系。于是，在堅持寫作的過程中，把自己看的一些書整理成讀書筆記，幫助自己更好地理解書中的理論和觀點。
二、自己對生活更加用心，多了一份思考和觀察，慢慢地體會到活在當下的快樂。
寫作的時候，遣詞造句，構思論證，都很容易讓人進入“心流”狀態，而這讓我體會到了活在當下的狀態，很幸福。
比如，我寫的《初冬游白鹿原》就是周末帶孩子的郊外游玩。但在寫作中的我會刻意留意，樹葉是什么顏色？陽光灑在水面泛起的波光如何耀眼？太陽照在樹干上，樹干的姿態是什么樣？我一邊用手機拍照記錄，一邊把畫面轉化成文字。畫面留下了剎那，但文字留下的溫度和感覺卻一直都在心中，多年后，當我翻出了當時的文字，或許還是會沉醉其中。
三、學習到了寫作的新看法和觀念。
自己是新聞專業科班，寫新聞報道或許問題不大。
現在，網絡的大環境下，自媒體新興，紙媒式微，傳統的內容表現形式也發生了巨大變化。
而我可能并沒有跟上這樣的節奏，還在“端著”，寫的東西往往無法與讀者形成心理共鳴。
在弘丹老師的課上，我學到了如何寫出吸引人的標題，如何拉近與讀者的距離，等等。
同時，分享課里面推薦的寫作書籍，也讓我學到了很多之前課本上沒有的寫作知識，收獲不淺。
四、認識到了不同的朋友，看到了他們豐富的人生。
在訓練營里，有各行各業的朋友，看他們的文章，我放佛走進了他們的生活和心理，窺見了他們的成長，從而映照了自己，看到了生活的種種可能性，打開了自己視野。
五、看到了堅持的力量。
在參加這次寫作訓練營之前，自己也斷斷續續地在簡書上寫文章。有時間就寫，沒時間就不寫了。
有時候，看著自己辛辛苦苦寫的文字，卻沒有多少閱讀量，心里也難免有些小失落。
在自己21天的堅持里，文章越來越多，也越來越被更多的讀者看到，自己也越來越多獲得了他人的點贊認可。
在這21天的文章里，有8篇被推薦到首頁。也有兩個公眾號編輯聯系轉載，有一篇文章被陜西省專題收入精編，有一篇被簡書晚報收入推薦。
最難得的是，有一篇文章被弘丹老師轉載在她的微信公眾號里面，讓更多人看到，還收到老師的打賞。
我明白，這些成績微不足道，但確實讓自己看到了堅持的力量。
現在自己在簡書上的寫作已經有七萬多字，40多篇文章。有位讀者給我留言說，看了我的好幾篇文章，覺得不錯。自己覺得還是很受鼓勵。
畢竟，自己能公開發布的文章，也不僅僅是為了“自嗨”，也想得到讀者的鼓勵和共鳴。
未來，不知道自己能堅持多久，能寫出多少字。
無論如何，這次參加“21天寫作訓練營”是自己很值得驕傲的一件事。因為，我每天認真完成，并且堅持到底。
我想，這也正好印證了《成為作家》那本書里說的，寫作首先解決的是自信心的問題。
有了更多的信心，我想就是這次最大的收獲。
看著文件夾里開始密集的文章文檔，我想，自己已經開始習慣寫作，也會慢慢愛上寫作。
