在文章開始之前我先給大家看一張圖吧。
大家第一眼看上去什么感覺？是不是覺得有點難以直視？說得更難聽點就是看著都有些令人惡心？嗯，我看著就是這樣的感覺！我要告訴大家的是這張圖正是出自我手，它是我這個星期給家長學堂交過去的作業。
家長學堂是我在兒子幼兒園報名參加的一個關于教育的課程，每個星期上一節課交一次作業，上面那個格子就是我星期三交過去的作業，題目是“在發下來的作業紙空白處畫六萬個以上的格子”。每次上課和作業我都會有不一樣的感受收獲，這次就來說說我和這六萬個格子的故事吧。
星期三上完課后助教老師給我們發作業，拿到手里一看題目我的內心是無數聲吶喊啊，真是不可思議，這叫什么作業？這叫什么作業？這叫什么作業？……但是，當天在課堂上已經讓我學會了一點，在做感到棘手的事情前先在心里相信它一定有辦法解決，且自己也一定能夠完成！再想想這節課剛上完的主題是：心態決定狀態。這么一想瞬間覺得這題目還蠻有挑戰性的，反而有一種躍躍欲試的迫切感。
第二天有了空閑時間，我就拿出作業來想解決的辦法。剛拿到作業時我就想過，這作業到底是想讓人們從中學習到什么？是讓蠻干呢還是巧干呢？是真的讓本本分分地畫出六萬個格子，還是想讓大家尋找簡便的辦法了？要么我直接把紙涂成一片黑吧，估計把六萬個格子畫上去后紙也快成一片黑了。
可又一想上課內容和作業是有聯系的，我們在課上突出的主題是做事前的信心而不是找竅門，我還是老老實實的畫格子吧。于是我就想啊想啊，愛迪生的燈泡終于現身了。
10000=100X100，100=10X10，很簡單的算術題嘛，那我就先把一萬個格子畫出來看看占用的面積大小，然后再解決其他五萬多個的問題。
想到方法說干就干，為了節省地方我把格子盡可能地往小畫，一毫米的格子再往細分。很快一萬個格子就畫好了，就照這樣的畫法，不管是用目測還是實際測量在紙上完成六萬個以上的小格子是一件絕對能辦到的事情，這下我就放心了。
雖然有點累，不過我看著那些密密麻麻的小格子還挺有成就感的。覺得自己真是太聰明了，竟然能想出這么好的方法來，得瑟的尾巴都翹起來了。
原來這件事做起來也很簡單嘛，想著剩下的那五萬個就留著等最后交作業的時候再畫也不遲。
不得不說這次的作業確實引起了同學們很大的興趣，大家在群里討論的非常熱烈，關于這六萬個格子的畫法各抒己見，有好幾種畫法真的是讓我拍案叫絕！
可不同的畫法代表著不同的思路，不同的思路就會引起不同的意見，于是一場“大辯論”開始了。
大家最大分歧也是我剛開始就想過的那個問題，這個作業的目的到底是什么？很多家長認為作業的主旨是要在畫格子的過程中培養人們的耐心，不應該找簡便的方法，而我和部分家長卻覺得作業題目上沒有做明確要求，有簡單的方法為什么不用？
如果什么都遵循死方法那社會如何進步呢？當然上升到社會進步這個高度是我心里想的沒有說出去，哈哈。
于是大家就去問老師，都想從老師那兒得到肯定，可老師只幽幽地說了幾句模棱兩可的話：“大家想一想我們課程的主題，你對作業的態度也是你對生活的態度，也可能是你對待孩子的態度”。
這個過程讓我想到了一個典故，小兒辯日，你可說哪個說的對哪個說的不對吧？“看看人家那些高大上的思路和畫法，起先還令我自鳴得意的那一萬個小格子瞬間黯淡無光了。
好吧，雖然我的辦法笨了點，但從思維上來看目前還沒有人和我想一塊的，這么想想也算稍微給自己一點安慰吧。
在畫完一萬個格子后我有時間了就會斷斷續續畫幾次，可真正完成卻是在上課那天的中午才結束。
整個過程完成的極其不舒服，尤其是最后那天，越畫越發現自己的方法并不好，反而給整個過程增加了難度。
起初畫那一萬個的時候我沒有用足夠長的尺子通到紙的底邊，導致現在要彌起來接著畫真的是非常困難。
而直到最后我都沒有一把足夠長的尺子，只是找了一張硬紙卡片替代，使用起來非常不得手，線條一會往這邊偏一會往那邊跑，后來還被兒子趁我不在的時候在上邊給添了幾筆。最終的結果就是大家看到的那個樣子啦，我的作業慘不忍睹！
所謂，山外有山人外有人。我們不排除井底之蛙活在井底也依然過得很幸福的可能性，可如果有一天它真的跳出井底，沒準會因自己的當初的不知天高地厚而羞愧的死掉吧。因為我就差點被羞死。
時間過得很快，不知不覺就到了上課交作業的時候了。進教室前我和幾個家長一起聊天又說起了這個作業問題，大家都拿出了自己的最后作品相互交流自己在完成過程中的感受和想法。
我當時才算充分地意識到了自己的作業有多失敗，所以拿都不敢往出拿，進教室后用最快的速度交到了老師的手上生怕別人看見。
其實悄悄地交給老師也只是我在自欺欺人避免了一時的尷尬，因為我們每節課的作業都是要貼到幼兒園進門時大廳墻壁上的，所有人都可以看到，嘿嘿。想到這些我真是臉紅的不行了，覺得這次真是要丟人嘍。
后來老師把每個人的作業都拍照發到了群里，也終于給出了作業的真正目的，原話如下：“六萬個格子的是在考驗家長的耐心的，看你有沒有認認真真的去做一件事情，至于怎么完成這六萬個格子那就是你們自己的事情了。”辯日小兒終于都有了自己滿意的答案。這不比較還好一比較不用說，我的作業從卷面來說是最差的。
我反省，深刻反省！心態決定狀態，看看我的作業就能知道整個完成作業的過程我是一種什么樣的態度了？極其不認真！
我來客觀地評價一下自己這次作業的完成過程，在開始前我能夠先給自己信心，確定這是件可完成事件，還為尋找解決問題的辦法而進行思考這些都是值得肯定的。
失敗就失敗在，我在動手完成作業的過程中沒有端正好自己的態度，能湊合就湊合。
看看人家其他家長是怎么做得，有的家長為了畫好格子專門買了足夠長的尺子，還有的家長通過計算將每個格子都精確到一定零點幾毫米。
而我又是怎樣做呢？沒有足夠長的尺子那就拿長一點的硬紙來代替，無法宏觀把握線條當然就一會朝這邊歪一會朝那邊歪，分格子的時候也完全憑感覺，格子自然畫得大的大小的小。
什么事都不到最后一刻不去做。“沒事沒事就這樣吧，畫完就行了。”這是我內心對自己說的最多的一句話。看起來我是在糊弄作業其實我糊弄的是自己！就像老師說的那樣，這是我完成作業的態度，也是對待生活的態度，也許更是對待孩子的態度，總結為三個字：好可怕！
這次的作業很難又很簡單，對我的啟發很大，這種作用肯定會影響到我在以后的生活和工作中的做事態度。一下子就改過來肯定是不可能的，這是一個需要慢慢內化的過程，知道才能做到，現在還是先讓全世界的人都知道吧，我的思想又進步啦！嘿嘿
最后讓大家看看部分我們同學完成的作業吧。
