? ? ?
每天忙的不知道飯點(diǎn)，我的老父親曾經(jīng)跟我發(fā)過(guò)三次脾氣，一次是扶貧的忙碌，第二次是安全工作的匯報(bào)，第三次是為了我的學(xué)生――我的孩子們――我們教師耕耘的土地（為了孩子們習(xí)慣養(yǎng)成），三個(gè)月讓我的老父親老媽媽為我操盡了所有的心，飲食、工作、起居，我不知道回家是對(duì)還是錯(cuò)，別人曾經(jīng)掙著這個(gè)崗位――不知道她們?yōu)榱耸裁矗靠墒沁@一百多天來(lái)，未曾懈怠――也許這就是“江山易改本性難移”的緣故吧，因?yàn)槲沂墙處煟业呢?zé)任是孩子們的成長(zhǎng)，也許這就是我失去那些本該幸福的學(xué)生時(shí)代的緣故吧。
? ?
? ? 將近三十的教學(xué)生活，在別人眼里我還是個(gè)孩子，不懂得世俗，不知道變通，其實(shí)我不是不明白，只是我不愿違背自己的良心，更不愿違背自己從教的初衷――不誤人子弟，不勢(shì)利（我的初中生活不是快樂(lè)，而是恨，那些勢(shì)利的教育者，讓我在十四五的年紀(jì)就立下誓言，我從教，一定竭盡全力，不再給我的學(xué)生留有遺憾，也許正是如此，我的好友同學(xué)都說(shuō)我混的不值），更不能愧對(duì)良心，我忽略了父母的感受，可是寒冬已至，八十多歲的父母依然在為他們的兒子付出，看著我的棉被，他們說(shuō)，很薄，要為我做一床棉被。在這個(gè)寒風(fēng)刺骨的日子，他們竟然去為我做了一床棉被，我不知道該如何報(bào)的父母，可是，那些人，好可憐――還在算計(jì)教育的資源。
?
? 只是寫(xiě)給我的知音――也許您也感覺(jué)到這片空間的一些，是你改變了這片土地，可是……
