自從在育兒書中學(xué)會(huì)說，父母也要用“我感到……”的詞匯來表達(dá)自己的感受，于是我也開始這樣和孩子說話，但不是什么時(shí)候都好用的。在孩子自己也有感受的時(shí)候，先表達(dá)我的感受，孩子不接受。
剛才表達(dá)感受踢到鐵板了。事后反省發(fā)現(xiàn)我又犯了用自己標(biāo)準(zhǔn)套孩子的錯(cuò)。我的標(biāo)準(zhǔn)障礙了我“看見”孩子
事情起因：
兒子幼兒園組織6s進(jìn)家庭活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子每天幫家里做事然后畫日記上。
今天孩子選擇掃地，我贊賞孩子掃干凈后媽媽在那里寫作業(yè)都覺得心情很好。這下孩子特別興奮然后去掃爺爺奶奶房間里。
后來他跑過來準(zhǔn)備畫日記，我一看掃把什么沒有歸位。回想起他經(jīng)常拿了東西不還原，蹭的火起來了。
我叉著腰很嚴(yán)肅問他東西呢？他說：爺爺在掃地。我說：東西是你拿的你要負(fù)責(zé)還原，這叫有始有終，知道了嗎？過來放回去！
他還是不動(dòng)，我說：快點(diǎn)過來放回去！他說：要畫日記了。
因?yàn)檫@時(shí)候爺爺已經(jīng)把東西放回去了。我沒有強(qiáng)迫孩子再做一遍，但內(nèi)心很火大，對(duì)老人說：這是害了孩子。
開始處理事情：
第一回合:失敗告終
睡覺前，我開始和孩子談這個(gè)事了。
我說：剛才媽媽很生氣。
這是學(xué)的書上說的表達(dá)自己的感受。
誰知道這小家伙說：我也很生氣。
我沒理他繼續(xù)說：我生氣是因?yàn)閽甙逊呕厝ゲ攀怯惺加薪K。
這家伙直接往被子里一鉆，蒙住腦袋。
哎，我氣樂了。這是不想聽我說話的節(jié)奏。這怎么行，是覺得我在指責(zé)他吧。得解釋下，要不談不下去了。
于是我接著說：媽媽生氣不是說你做錯(cuò)了。是說我們負(fù)責(zé)的東西就負(fù)責(zé)到底。
這家伙拉著被子上的標(biāo)簽問我這是什么字。開始打岔了。（這時(shí)候孩子不想聽我說教時(shí)候的信號(hào)）
我一看這可不行啊！還是沒辦法談，得換方式了。
我說：你不想聽我說嗎？（不忽略信號(hào)開始問他的想法。以前我是直接說不許打岔。）
他說：你不教我字我不想聽。
我說：剛才我們說另一件事，事情沒說完，我不想教你字。如果事情說完了我很樂意教你。你不想聽就直接說出不想聽，不要打岔。（讓孩子知道不是不愿意教他字，而是當(dāng)下時(shí)間不對(duì)，鼓勵(lì)孩子要表達(dá)出自己的想法）
他小聲說：我說了不想聽了。
我無語，我說：那媽媽生氣你不來哄媽媽嗎？他說：我更生氣。
我想這都是情緒，道理肯定聽不進(jìn)去的，那先化解情緒吧。
于是又和他玩了會(huì)幻想法，我說我生氣得可以吹個(gè)大氣球。他說他的生氣可以吹10個(gè)大氣球。我說我的生氣比地球大。他說他的生氣的比宇宙大爆炸大，然后笑的可開心了。最后我說好吧。你贏了。
第二回合:積極傾聽
我以為事情過去了。就說關(guān)燈睡覺吧。
他拒絕。
我說是：選擇現(xiàn)在關(guān)還是讓燈開一晚上就照著你不能睡覺？（看似是提供選擇，實(shí)際是威脅）
這下捅馬蜂窩了，他開始說：臭媽媽，壞媽媽的 推著我到另一邊。我就順著他到床另一邊了。（被這樣說，我心里也不高興了）
后來他同意關(guān)燈了，我關(guān)燈趁機(jī)親了他一口，他抱著我親好多口，隨后把我推開推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，又說：臭媽媽 壞媽媽 離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
不知道是黑暗讓我敏感還是怎樣！我感覺到他傷心。我選擇不忽略。
我說：真?zhèn)模衣牭侥愫孟駛牧宋乙矀牧恕?/p>
他說：很傷心
我說：傷心什么呢？（我得了解下原因）
他說：剛才那件事。
我說：你是說掃把那件事嗎？你是覺得媽媽冤枉你了嗎？（確認(rèn)信息，以及說出孩子的感受）
他說：是的。我給爺爺了，爺爺在掃地。
我說：你是覺得你給爺爺后你不用管了，是嗎？（猜測(cè)是他是什么想法讓他做出這個(gè)行為）
我保持著對(duì)他的好奇。并沒有聽到這里就開始講道理了。
他說：是的，我用了后交給別人用，別人會(huì)放回去的，這件叫“傳遞”。
聽到這里，我有點(diǎn)震驚，我不知道原來他是這樣看待這件事的。而我看到的他拿了沒歸位就認(rèn)為這樣是不負(fù)責(zé)任，做事有前手沒后手。所以要對(duì)他進(jìn)行素質(zhì)教育。但實(shí)際上他這樣看待這件事也并沒有問題啊！
于是我誠懇的給他道歉了，我說：對(duì)不起，媽媽冤枉你了，媽媽不知道你是這樣想的，這是我們兩對(duì)這件事的看法不一樣。
他說：那你是怎么看的，你可以說說。
我說：我認(rèn)為誰開始拿了就要負(fù)責(zé)到底把它放回去，這叫有始有終。那中間給了爺爺我們也要負(fù)責(zé)東西放回原位。
他說：我要趕著畫日記好睡覺了，我想看書了，爺爺會(huì)放回去的。（因?yàn)槲铱倧?qiáng)調(diào)到睡覺點(diǎn)就要睡覺，之前浪費(fèi)了時(shí)間的話就要取消一項(xiàng)內(nèi)容。有時(shí)候取消了睡前看書。）
我說：我不知道你是這樣想的，你可以原諒媽媽嗎？
他說：再說吧！
到這里，這件事才算結(jié)束了。
我也反思今晚整件事就是我的標(biāo)準(zhǔn)引起來的，如果沒有了后面的積極傾聽，我壓根不會(huì)知道在孩子眼中同一件事叫“傳遞”。他這樣認(rèn)為的也是對(duì)的，而我認(rèn)為的并不全是對(duì)的。
我打著要教孩子責(zé)任的名頭說教，卻不知事情壓根不是這么回事。一切都只是我以為。
教育孩子無小事，也都是在這樣一點(diǎn)一滴的滲入式中教育。我相信一個(gè)內(nèi)心不會(huì)積壓負(fù)面情緒，能夠懂得舒緩感受的孩子，行為一定不會(huì)差。而現(xiàn)階段我重要的就是如何教會(huì)孩子正視情緒感受，如何來處理它們。
擁有這樣一個(gè)情感敏感的孩子就是那把雕刻家手中的小刀來雕刻我這個(gè)大大咧咧的性子的。
