懷著崇拜的心情，帶著困惑，我走進(jìn)了《打開慧眼》第45次河南鄭州研討會(huì)。
主持人帶領(lǐng)全場起立唱國歌后，劉一秒出場直接開始演講。跟以往參與的培訓(xùn)不一樣，沒有開場前的套路和招式，簡單直接。
首先通過問題互動(dòng)引出上午場的第一個(gè)要點(diǎn):
明確產(chǎn)生力量；
是你的欲望阻礙了你的思考、你的思路；
當(dāng)今世界只有兩個(gè)問題:一是假，二是人多。
我的理解是:太多人想做什么而沒有把要做的事具體化為目標(biāo)，分解并量化實(shí)施；在做的過程中又想的太多以至于舉步維艱或前怕狼后怕虎，為什么想的太多——貪欲；問題的根源是大家都不整真的。
然后播放視頻，反駁地球是圍繞太陽轉(zhuǎn)的這個(gè)科學(xué)常識(shí)——太陽其實(shí)是螺旋狀運(yùn)轉(zhuǎn)的。
用事實(shí)來顛覆你的思維，不要在存在舊有的思維模式里，要從時(shí)間、空間和角度三維空間來看事物并舉例說明。
通過案例講解，我的領(lǐng)悟一是不要有付出就想即能回報(bào)的著急心，殊不知任何投資都有發(fā)展期和回報(bào)期，比如股票必須5年以上才會(huì)有受益，5年以下都是賭博。做少兒美術(shù)教育更是如此，可能需要8-10年，甚至15年，在發(fā)展期“只問耕耘，莫問收獲”。
二是在耕耘中要么學(xué)習(xí)他人系統(tǒng)化的體系，要么形成自己的系統(tǒng)，涵蓋課程、服務(wù)、管理等方面。無論是哪一種，拿來主義不可取，未必適合自己；學(xué)習(xí)太多而沒有形成新的系統(tǒng)，知識(shí)會(huì)成為負(fù)擔(dān)。
三是一切都是變量，系統(tǒng)需要不斷更新，客戶也在不斷變化，萬物如此。為何不在問題和矛盾前坦然呢？我意識(shí)到學(xué)習(xí)哲學(xué)的益處，它雖沒有可實(shí)操的落地方案，但它能改良自己的思考方式，繼而探索出適合自己的方案。
接下來是上午場的精華——從空間來看商業(yè)、事業(yè)和“神”業(yè)。
商業(yè)的基本就是交換，交換的基礎(chǔ)就是對等，交換的境界是物超所值甚至物超所值。
當(dāng)今社會(huì)，用少的換多的都是騙業(yè)，不是做出好產(chǎn)品，而是在研究把成本幾塊錢怎么賣幾百，繼續(xù)騙顧客的商家會(huì)滅亡。
反觀自己所處的少兒美術(shù)教育行業(yè)，不認(rèn)同行業(yè)內(nèi)低價(jià)引流的營銷招式，一是自己沒有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，二是對校區(qū)的轉(zhuǎn)化率沒有信心，短平快的招生方式不適合作坊式和小而美的畫室，踏踏實(shí)實(shí)地把產(chǎn)品做好。
