享受理解的那一刻

我想在閱讀英語原版書上又有一些新的心得了。

1.以前怎么讀書

讀書很重要,這個話題我已經(jīng)在心里強調(diào)過無數(shù)次。但是說實話,雖然信誓旦旦的要讀原版書,但是過去我真的沒有喜歡上讀原版書。為什么呢?我想原因有這么幾點:

首先讀書的速度實在是太慢,記得第一本真正意義上的英文原版書是《The computer and the brain》。那本書非常非常薄,就150多頁,如果是中文,我想一天應(yīng)該就可以把它讀完了,實際上,每天閱讀半個小時到一個小時,我用了一個多月的時間才把那本書讀完。速度實在太慢了。其次是由于戰(zhàn)線拖得太長了,讀到后面已經(jīng)忘記了前面作者都講了些什么,整本書讀完之后,有一種無所得的感覺,感覺時間白白浪費了,太低效了。大概所謂的低效的勤奮說的就是我那樣的行為。

到現(xiàn)在已經(jīng)讀了8本原版書,其中幾本也寫了讀書筆記。但是總感覺讀書的動機不對,為了讀完書而去讀書,拿到一本書,恨不得從第一頁立馬翻到最后一頁。只是想把書讀完,卻忘記了讀書最重要的是從書中汲取知識,用獲得的知識改變思考方式與行動。因此每次讀一個小時,只是翻回去看看,才讀了10頁,非常的沮喪。浪費了時間,卻沒有多大的進步,用讀書的姿勢來麻痹自己,安慰自己,“我已經(jīng)比較努力了?!?/p>

2.享受理解的過程

對于和我一樣以中文為母語以及尚未掌握英語的人來說,閱讀英語就是一件不舒服的事情,使用英語是我們的不舒適區(qū)。那么在這樣的不舒適區(qū)中,如何才能讓自己覺得舒服,讓要查許多生詞,費了許多時間讀的內(nèi)容不多這樣一項活動變的有趣些呢?我想我暫時找到了一種方法。那就是轉(zhuǎn)換閱讀的關(guān)注點,享受理解的過程。這個方法來自于一個半月前翻譯的一篇文章翻譯|如何在六個月內(nèi)學(xué)會一門新的語言里提到的一條原則,學(xué)習(xí)語言是心態(tài)很重要,關(guān)注那些你理解的內(nèi)容,你會更好,且比較放松,可以快速地學(xué)習(xí)。但在閱讀斯蒂芬 金先生的非虛構(gòu)類書籍《on writing》時才想到這個方法。以下內(nèi)容是兩周前發(fā)現(xiàn)這個方法時寫下的文字:

但是這兩天讀另外一本原版書,斯蒂芬 金先生的《on writing》的時候,不知是作者寫的內(nèi)容有趣,還是持續(xù)地英語原版閱讀有了效果。我開始轉(zhuǎn)換關(guān)注點,即去關(guān)注弄懂作者要傳達讀完意思,而非閱讀的速度。當(dāng)轉(zhuǎn)換了焦點之后,這個閱讀過程真的就不一樣了。和以前對比,同樣是30分鐘,只能讀5頁左右的樣子,但是我去更加關(guān)注于那些陌生的單詞在文章中的意思。查單詞前根據(jù)上下文推測意思,然后再去查單詞。當(dāng)懂了一個單詞而理解了整句話甚至整段話的意思,那個時刻,那種感覺讓人興奮又高興。讀原版書似乎變得有點意思了。沒有那么枯燥了,也沒有那么急切了。

開始享受作者幽默的表達,有趣的經(jīng)歷,模仿作者的用詞以及用句,以及作者的關(guān)于寫作的智慧。

3.讀書的樂趣

我想閱讀里最重要的是閱讀質(zhì)量,其次才是閱讀的廣度。當(dāng)我過分追求閱讀速度的時候,閱讀速度達不到自己要求時,就會逐漸失去閱讀的樂趣。如果閱讀的樂趣沒了,那么也就不會太愿意繼續(xù)讀下去了。閱讀會變成一件痛苦的事情,即使我們強迫自己去做痛苦的事情,但是內(nèi)心也是強迫的,做完之后效果還不佳,那是得不償失的。

而當(dāng)關(guān)注理解,關(guān)注弄懂作者要傳達的意思的時候,雖然讀書的速度會慢一些,但是一方面我會因為費了許多功夫,在搞清楚的那一刻而覺得開心。另一方面,讀書的質(zhì)量也會上去了,不再是匆匆翻完,而會想作者為什么會用這個詞,他為什么會這樣想?他的想法有依據(jù)嗎?我能夠應(yīng)用嗎?如果要應(yīng)用,那應(yīng)該如何應(yīng)用呢?而有些內(nèi)容因為作者的習(xí)慣,以及文化背景的差異,費了許多功夫都沒有弄懂。這樣的話,我可以暫時跳過,把暫時不理解的內(nèi)容標(biāo)記下來,說不定在后面的章節(jié)作者會有解釋,或者讀其他書的時候會遇到,而豁然開朗。

讀書的態(tài)度變了,樂趣增加了,而且還能看到更多深層次的東西,實在是一舉多得。

最后,這篇文章其實是12天前就寫下的,但沒有及時發(fā)出來。而是自己在實踐了這個方法12天之后,讀完了兩本原版書---《The last lecture》以及《On Writing》之后,覺得這個方法的確對我有用,應(yīng)該分享出來。希望可以對那些想讀英語原版書的人有幫助。


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