? ? ? ? 這本書是從一個孩子的視角，以孩子的口吻，回憶了自己從5歲到11歲，在猶太人隔離區和集中營度過的童年，以及從奧斯維辛幸存后，如何與母親團聚，求學成材的經歷。從5歲到11歲，湯米的童年每一天都處在死亡的魔爪之下。在殺人機器的碾壓下，生存縫隙越來越小了。隔離區里不斷發生大清洗，兒童和老人總是最先被挑出來。然而，小湯米竟奇跡般的一次次逃生。
? ? ? ? ? 湯米的“幸運”是因為他有一位非凡的父親，湯米從父親那里學到了與環境十分匹配的生存要領。隔離區時，他從父親那里學到“永遠別讓敵人知道你怕他們”，從此一家人開始和黨衛軍斗智斗勇，食物短缺時，父親找到食堂幫廚的工作，每晚都會帶回一飯盒令人羨慕的食物，勞動營里，由于工作認真，擅于管理，父親被任命為車間管理者，他讓工人為一個德國長官的太太縫制裘皮大衣，得到長官的信任。利用這個便利條件，在一次突然發生的大清洗中他保護了很多工人。
? ? ? ?當蓋世太保突然搜尋孩子，湯米被拖出去了，父親居然從士兵手中搶回湯米并帶到指揮官前，湯米一句“我能干活”救了他自己一命，無疑，這肯定是父親平時交給湯米的保命法則。
? ? ? ? 在奧斯維辛集中營中，沒有父親庇護的湯米分配到收拾廚房的工作，在這里，舔一下納粹吃過的罐頭，吃一口納粹剩下的面包無疑是對饑腸轆轆的孩子最大的誘惑，但是當別的孩子饑餓難忍，去吃垃圾筒里的食物時，湯米就會想起父親的一再警告，永遠不要吃垃圾筒里的食物，因為一但染上可怕的疾病，就難逃被送到毒氣室的厄運。
? ? ? ?戰爭后期，德國人節節敗退，奧斯維辛集中營突然開始撤退。這次行動被稱為奧斯維辛的死亡之旅。在死亡之旅的第一天或者第二天的傍晚，兒童囚房的孩子就被集體殺害了。然而，湯米奇跡般的不在那個隊伍當中。原來，湯米第一天就發現，黨衛軍命令孩子們走在隊伍最前列是為了讓他們在冰雪中蹚出一條路，這樣走非常吃力。于是湯米和另外兩個伙伴就開始不斷地，偷偷往后溜，漸漸地他們混到了隊伍的中間，這樣可以大大地節省體力。而在黨衛軍下達“兒童出列，到修道院休息”的命令時，他們決定待在原地不動。因為“到修道院休息”這種事情好的令人難以置信。
? ? ? ? 書中，湯米會用清醒的頭腦去分析所遇之事，用懷疑的眼光去看待周圍的人事，用強大的意志力去抵制各種誘惑，用強烈的求生欲望支撐著自己面對死亡勇不妥協，這些高貴的品質顯然來自于父母的言傳身教，潛移默化。
? ? ? ? 孩子的身上會烙下父母的痕跡，什么樣的孩子就有什么樣的父母，我們希望孩子成為怎樣的人首先我們就應該成為怎樣的人。身為父母，我希望我的孩子所學所長能與環境相匹配，可我們又該怎么做呢，又該怎樣去清醒認識我們的生活、社會的發展，以及我們所處的環境乃至將來有可能發生的變化呢？
