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? ? ? ? 晚飯后，一家人討論明天早餐吃什么？婆婆給出了幾個有限選擇：餃子、稀飯、意大利面？
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? ? ? ? 我和兒子開始了頭腦風暴，我想吃餃子，因為是奶奶親手做的，新鮮、好吃、有勁道。兒子說，他想吃意大利面，好久沒吃過了。我說，問題是意大利面還夠一家五口人吃嗎？最近一段時間都沒逛超市采購了。兒子說，如果夠的話我就想吃意大利面。我說，我想想，上次買的那包意大利面貌似一斤裝的，我和你已經吃過一次，后來剩下一碗。這次恐怕只能吃三個人了。我想出了一個解決問題的辦法，如果多放點蔬菜和火腿腸、香菇、瘦肉，5個人吃可能也差不多了。兒子點點頭。
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? ? ? ? 洗碗時，他又不停地在在我身邊糾纏，一會兒要我出去陪他玩，催促我快點、快點，一會兒又問，你說我們每個人可以吃幾個啊？每人吃五個夠嗎？（我買的是那種五顏六色一小個一小個螺旋狀造型的）。我被纏得早就不耐煩了，現在正好找個理由把他支開。我說，我也不知道啊，應該不止，要不你現在數一數，平均分配下，再把答案告訴我？我對上小學一年級的他算數能力顯然還是不完全信任的，怕他數不清，或者不認真數，又不想讓他看出我對他的懷疑，就加了一句：你先數，到時我再數一遍，看我們兩個人的意見是否一致？沒想到，兒子的注意力被轉移了，欣然接受了此項光榮的任務。（我的心里暗自得意了一下，真是一個有智慧的媽媽，既成功擺脫了兒子的煩人糾纏，又讓他鞏固了數學知識。）
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? ? ? ? 小家伙數完了， 我的碗也洗完了。時間把握得剛剛好。他說189個，我又數了一遍，184個，只有幾個數字的出入，說明他基本上在認真地做了這件事。接下來，我讓他想想，五個人怎么分配這184根意大利面？他顯得為難，目前只學了加減，沒學過乘除法的他顯然受到了挑戰。我說，沒關系，媽媽幫你，現在我們是一個團體，要一起想辦法解決問題。如果每人吃5個，就要25個，這個你是知道的，那么每個人吃10個呢，他掰了一下手指頭，算出了是50個；每人20個呢，他多花了點時間，在我的提示下，算出了是100個。現在只剩下84個， 84比50多出34個，我們先把34放一邊，只來分配這50個，根據剛才已經算出來的，就是每人又可以分配10個。20+10個=30個。還有34個，5個人來分配，就是至少有4個人可以再得7個，有一個人只能得6個。也就是說，有4個人可以分配到37個，有一個人可以分配到36個。兒子說，懂了，我吃36個，你們37個。
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? ? ? 爺爺奶散步回來，兒子興奮地喊：爺爺奶奶，我和媽媽一起數了，你們可以吃37個，我可以吃36個。奶奶問為什么你少吃一個呢？兒子說，因為少了一個啊！
? ? ? ? 意大利面是兒子喜愛的美食之一，這次主動孔融讓梨，吃最少的那一份，而且那么理所當然，沒有原因。這是我今天的另外一個收獲。
