今天閱讀文章發現了一處自己未曾注意的問題，也是老師在文中提醒到的。——如果只是“讀”了文章并未多少實際意義。“讀”這一行為并不需要花費多少腦力，重要的是這些新的概念和認知不斷地與你的舊觀念發生碰撞和摩擦，引發自己的思考繼而做出行動和改變。這也是為什么老師每次在文章最后都會附上幾個需要深入思考的問題，但我常因為想不出答案而走馬觀花不了了之。
做一個勤于思考的人多么重要。先拋出老師在“什么是落后”這篇文章的文末問題
問題一：你有沒有在哪一個方面的能力處于身邊群體中的前20%?如果有，是什么？如何做到的？
答：想了一圈真的想不出有什么能力在我的圈子里是超前的.....
問題二：你有沒有想過如何才能讓自己的某方面能力逐步成長到能夠處于身邊群體的前20%？除了下決心之外，你還有什么具體的方法和步驟？
答：我想在畢業之后成為一名醫藥或是營養健康方面的講師，所以希望自己的演講能力能夠有很大的提升。方法和步驟：在五月份找一份能接觸醫藥產品講師的實習工作，了解他們日常的工作流程，建立聯系，看看自己需要具備哪些能力和技能。下半年到畢業前也會多積累一些這方面的實習經歷。在學校多參加一些與演講相關的比賽，積累舞臺經驗。并在這段時間以參加網課等形式學習演講、PPT制作等技能。
2016.09.19這篇文章，李笑來老師提出觀點：“成長，從另一個角度來看，就是不斷把別人比下去的過程”
但某個領域的人才如要比，第一總是屬于一人，若想在一個技能（或者說是維度上）上死磕，確實是一個策略，但人生的路不僅僅只有一條，當你的能力已經達到你的極限，不會再有什么進展時可以想想“也許有什么別的策略”呢？
借用幾何術語的話，其實很容易理解：
1、單個維度上，大家比的是長度；
2、兩個維度上，大家比的是面積；
3、三個維度上，大家比的是體積。
也就是多維度的打造競爭力
老師以自己在新東方任教和操作比特幣的例子很好的證明了這一觀點
“處處平庸肯定是不行的，不求處處突出，但起碼要在一個甚至多個維度上處于一個相當優異的位置，這樣的時候，多維度的意義就開始幾何級數增長”
思考問題：
1、認真琢磨一下，在賺錢方面，你的哪一個專業技能能夠比掉80%以上的人？除此自外，你還可以圍繞著它打造多少個維度？以便打造出一個他人無法招架的競爭力？
2、仔細觀察一下生活，從過往自己的經歷，他人的經歷，書本中的閱讀，找出更多的運用這種獲得競爭力的方法論的實例。
3、為了在某一個維度上獲得足夠的競爭力，你打算為它投資多少金錢、時間、注意力？你有沒有認真考慮過行之有效的提高得分的方法？你最早什么時候就開始行動了？錯過了多久？
5、如果你能圍繞著某項技能展開多個維度，你有沒有認真考慮過成本究竟是多少？在每個維度上你要超過多少分才能“收支平衡”？
以上問題我還沒有準確的答案，但我會把這些未解的問題帶到生活和學習中，提醒也是督促自己勤于思考，在實踐中不斷尋找答案。
以下是本期文章的讀者的部分留言
這位讀者談到ta每天會用演講的口吻重復三遍邏輯思維推送的音頻，觸動我不少，所以既然選擇了努力的方面就要付出！超出普通人的付出！
讓我對編程又多了一層了解
