最近真是要被自己的一群熊孩子逼瘋了。
嗯，瘋了。
不學習，不聽課，發(fā)呆，睡覺，不停說話。
還不愛搭理你。
十一二歲的年齡，貪玩，不知學習為何物。
如果說是會玩兒吧，也可以理解，自己很鼓勵創(chuàng)造性的玩兒。如果說上課你看英文名著，你看得懂的話，那么ok，如果講的內(nèi)容，你過耳不忘，不學習也ok，在能夠無限制提升自己各方面能力的前提下，任何玩鬧我都將支持到底。
問題是，玩兒，這群小破孩也不會。只是睡覺，發(fā)呆，睡覺，發(fā)呆。
word天。
教師真是一個太艱難的職業(yè)，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常各種關(guān)于教師的負面報道，說實話，看到的話，心里很不是滋味。為什么？因為你永遠無法想象一個小孩能有多讓人窩火，還有，能有多壞。
教育提倡的是引人向善，是積極的正面能量。你也捧出來一片心，想要用自己微薄的力量去澆灌出一顆種子，然而，有的種子，天生倔強。不能以偏概全，大部分孩子還是可塑的，皮的只是少數(shù)。可仍舊希望所有的孩子都能在引導下走上正道。
三百六十行，行行出狀元。所以并不強求所有的學生都走求學這條路，學的不好也不會怎樣，但是有一個文化基礎(chǔ)，總能讓他的未來少那么一些坎坷，哪怕是一些，都是很好的。
因材施教，然而總有個別，好歹不聽，茶油不進，真是好生頭疼。一副你奈我何的樣子，真的像是上天入地的潑猴，可惜自己沒有如來佛的五指山。
現(xiàn)在這個年紀真的是最好的年紀，是我無論如何也想回去重新走一遍的年紀，恰恰也是這一群不知愁滋味的少年揮霍無度的時光。也許是還小，更也許是對未來沒有期待，還或許，是真的活在當下的每一天，卻不知為何而活。
如果你的輸出沒有效果，那么需要反思的是自己教學方式，是形式單一？還是應(yīng)試教育的弊端？與其說教，倒不如說被教，這群小孩總能無限的刷新你的三觀，讓你不斷反思。
總是一路相伴，一路學習，一路成長吧。
也總是不斷磨煉自己能力的過程。
希望熊孩子能早日成長起來。
