1.你是否會設置“副班長”和“班級智囊團”？如果設置，你將如何借助他們更好地建設班級呢？

班級的定位是構建一個學習型組織，大家共同成長，共同超越。

在班級的同學遇到寫作問題的時候，我們可以互相幫助，提供一些方法和建議。
但是當整個班級的學習氛圍出現問題，我們該怎么辦 ？也許我們需要在007的大規則下，對現行的班級規則秩序作出一定的靈活變動，保證007的目標順利傳遞下去。變化不是反對過去，而是為了將來更好的實現。

1.設立副班長和班級智囊團

班長有個人的工作和生活，還要操心整個班級的方向和事務，必然有時分身乏術，于是需要設置副班長，幫助班長分擔一些。

班級智囊團在35班也有設立，就是創了班長+值月生+現任組長的群，每個組的作業、點評、優秀文章統計都由組長在群里向值月生匯報，班長查看結果，了解大體情況。

在群里大家可以共同討論作業雨規則的制定說明，集思廣益，分擔班長和值月生壓力。但大家都感受到了班級氛圍的變化，卻無人提出，也無人給出解決方案，似乎認為這是理所當然，或者認為只要做好自己就行，不必去管別人，這都說明班級的思想并不統一，有待進一步的改善。

2.更好地建設班級

沒有人起帶頭作用，那么班級會在沉默中死去，所以需要值月生帶頭，尋找積極分子，激發大家完成作業和點評的熱情。個人的力量有限，如果沒有有效的結果，可以試著調整現有的制度，進行調查、思考、執行、反饋，重整班風?；蛟S也可以像優秀班級學習，比如5班，進行班級的迭代，按興趣進行分組，也許是個不錯的嘗試。

2.為閉學典禮出謀劃策。（寫下二期班訓營閉學典禮策劃，想以什么形式呈現？突出什么主題？包含什么要素？）

閉學典禮與開學典禮相對應，主題可以定為星星之火，可以燎原。班長就是那一個個火星，帶著一個個班級燃燒，最終形成007的燎原之勢。

包含要素，個人熱情的激發，給出合理的路徑和方法，增強溝通團結能力，互相鏈接，共同燃燒。

形式流程

1.采用H5分小組展示這一個星期的學習和成長。
2.頒布優秀作業獎，并請獲獎人發表獲獎感言和收獲。
3.校長總結這次班訓營的成果，表達美好的期望。