15年冬天，第一次聽說這本書，當(dāng)時(shí)正處于特別迷茫的時(shí)期，對(duì)工作，對(duì)自己；買來這本書如饑似渴的一天就閱讀完畢，給我的印象就是本雞湯書，什么做自己、找自我、做規(guī)劃等等，我給評(píng)價(jià)也就2顆星。

一年半后，第二次想起這書的時(shí)候，我處于一個(gè)挫折期，貌似什么都不太順，而且心里總有個(gè)疙瘩：自己雖然興趣點(diǎn)多，但都三分鐘熱度，沒做出些什么東西來。我就在想我應(yīng)該怎么辦，我之后要做些什么？做的這些事不能說完全改變生活，但也要讓這些事情融入到我未來的生命時(shí)間里，腦海中一下想到了這本書，這次我花了3天的時(shí)間，邊思考，邊閱讀，把它定位成一本技能書，給些方法讓你行動(dòng)，而且都是些可以實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)，我給的評(píng)價(jià)變成了3顆星。

兩個(gè)星期后，第三次拿起這書，我處于正在行動(dòng)的時(shí)期，之前我看了些書、上了些課，思考了很多，覺得自己應(yīng)該行動(dòng)起來，把閱讀當(dāng)成方法，轉(zhuǎn)化寫作為練習(xí)，換個(gè)角度看這本書，總結(jié)出它是一本能量書，給我的生活注入能量，亮起燈塔，但卻不是直接復(fù)制，而是自我挖掘，這本書現(xiàn)在的評(píng)價(jià)是4顆星。

李欣頻老師用一本書其實(shí)也是她在學(xué)校的14堂課的內(nèi)容講述了人生為什么需要?jiǎng)?chuàng)意？如何學(xué)習(xí)創(chuàng)意？最終目的是什么？

一、人生為什么需要?jiǎng)?chuàng)意？（第一次閱讀理解的表層）

第一、想要在社會(huì)存活，而且活的光芒萬丈，需要具備生存應(yīng)變力。什么是生存應(yīng)變力？放在遠(yuǎn)古時(shí)代來說，就是如何對(duì)抗天災(zāi)、如何在野生環(huán)境下生存？對(duì)照如今社會(huì)，就是說，如何在人群中創(chuàng)造自己獨(dú)特性，可以自己立足的價(jià)值，你的無可替代性，就是現(xiàn)代社會(huì)需要的生存應(yīng)變力。所以獨(dú)特性是需要每個(gè)人發(fā)動(dòng)腦筋發(fā)揮創(chuàng)意，堅(jiān)持創(chuàng)意，創(chuàng)造創(chuàng)意。

第二、需要發(fā)現(xiàn)多樣性的自我，引自本書“引領(lǐng)去思索自己的各種可能性，懂得看清各種機(jī)遇的初期征兆和后續(xù)變化，懂得洞悉因果的景深……”

二、如何學(xué)習(xí)創(chuàng)意？（第二次閱讀理解的技能）

第一、五種途徑-書籍、電影、旅行、人際、環(huán)境，從每個(gè)途徑中挖掘自己可以學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

第二、堅(jiān)持做自己喜歡的事情，最終會(huì)收獲不同于別人的感受

三、最終目的是什么？

第一、讓自己不被社會(huì)、文化等因素束縛

第二、找到真實(shí)的自己，跟從自己的內(nèi)心做自己，忽略別人的評(píng)價(jià)

第三、學(xué)習(xí)做人的智慧

四、達(dá)到最終目的具備的能力（第三次閱讀理解的能量）

第一、獨(dú)立思考能力

第二、挖掘自我能力

第三、規(guī)劃未來能力

第四、吸收知識(shí)能力

第五、轉(zhuǎn)化知識(shí)能力

第六、專注支持能力

知道原因、了解目標(biāo)、掌握方法，堅(jiān)持下去，讓生活和經(jīng)歷成為積累，活出真實(shí)的自我