之前看過的教育專著多是由一些前線的教育工作者撰寫，寫得都十分專業(yè)，理論結(jié)合實際，深入淺出，這幾天看的《陪孩子走過小學(xué)六年》，是我看的第一本由家長寫的書，水準十分的高，有十分良好的心理學(xué)教育學(xué)理論背景，里面列舉了許多教育孩子的方法，尊重孩子天性又不失控制性，自己是望塵莫及啊。

這位母親的筆調(diào)輕柔，也寫得十分平實，沒有花里胡哨地雕琢，有的是事無巨細靜靜地講述。我曾經(jīng)感慨周國平的《寶貝寶貝》：怎么做父親能夠做到那種地步。現(xiàn)在又不禁要感慨一位母親的偉大，而且這種偉大是一種平凡的偉大，愛孩子愛在自由里，不給孩子任何的枷鎖，做父母最偉大之處就是至始至終默默的陪伴，陪伴孩子走過每一個成長的瞬間，不插足孩子的發(fā)展，而實際上陪伴更是一種無為而治。

同樣作為一名教育工作者，閱讀此書中總有些對我感觸或是啟發(fā)特別大的地方，對我來說最想談的當然是怎么從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，用書中的話就是“讓孩子有書讀，而且讓孩子能夠讀到書”。

當然這句話的一個最大的前提是，有著良好的家庭讀書氛圍，很難想象父母晚上要么是打麻將要么是看電視，可以感染孩子看書。所以父母榜樣的作用重要。作者與她的先生每晚都是在客廳里看書，而且客廳是沒有電視電腦的，放電視的地方是一個比較低的書架，書架下面是一塊可以席地而坐的地毯，孩子隨時可以從書架上拿書在地毯上看。

自己在大學(xué)期間家教，其中一戶人家也是同樣這樣做的，我在輔導(dǎo)孩子，孩子的父母則在傍邊看書，孩子作業(yè)做完就自己拿書看，看書的過程十分安靜，相互之間很少講話，儼然在圖書館。 孩子小的時候是最容易被影響的，包括去書店看書，道理也是一樣的，所以氛圍很重要，畢竟小孩子的自制力還沒有從他律向自律轉(zhuǎn)化。

再來說說這句“讓孩子有書讀，而且讓孩子能夠讀到書”。

首先是有書讀，家里一定要有書，關(guān)鍵是要有適合的書，小的時候可以讀讀繪本，再大一點可以讀讀圖文并茂的，再大一點最好是都純文字的了，遇到不懂的字要教會孩子自己查字典，這方面家長不要太包辦了。書的種類上我覺的不必多多規(guī)定，根據(jù)孩子的興趣就好，不是說看名著看文學(xué)就幫助大，關(guān)鍵看孩子適不適合。還有就是帶孩子去書店，那里小孩多，會相互介紹哪本書好看，也會追著哪本書看，孩子讀書的選擇余地也大點。作者早年在北京打拼，初期條件不好，所以她的先生經(jīng)常會在一些二手書店稱斤買書，那些書上也是嘗嘗寫著其他小孩的名字，他們家最不吝嗇的就是買書，買來一起看。

再者就是讀到書，讀到書就是能夠讓孩子在家中接觸到書，隨時想看書時能夠找到書，他們的做法到處都是書，小的時候孩子爬來爬去，爬到哪里哪里就有書的影子，稍大一點就做了一些比較矮的書架，孩子隨時可以取到，不像有的家庭將書束之高閣，家長不去拿，孩子也不去拿，書架是擺設(shè)，久了布滿灰塵。我自己也是差不多，床邊、寫字臺甚至講臺都有我的書，反正在學(xué)校只要我常常坐下的地方都可以接觸到自己的書。里面作者的女兒由于從小閱讀量大，到了寫作的年齡，寫起文章一點也不吃力，而且性格開朗，讀書使人明智，更是豐富精神世界。

當然這本書還有很多值得借鑒的地方，比如可以通過不斷夸老師的優(yōu)點讓自己的孩子喜歡這個老師從而喜歡上這門學(xué)科，比如每天規(guī)定作業(yè)時間，先做完作業(yè)再游戲，孩子做作業(yè)會更加專注。比如畫一個心愿樹來體現(xiàn)孩子收獲的過程。凡此種種，而我也一直覺得看過一些東西，有一樣能夠觸動自己就夠了。

而無論是閱讀還是游戲，父母只是在陪伴，靜靜欣賞孩子的成長，當然父母在陪伴中需要創(chuàng)造一些有利孩子成長的環(huán)境，最好父母還需身體力行。