作為一名老師，如果丟掉教案，教輔，網絡等工具，你會獨立備課寫教案嗎？你還能上出一堂精彩的課嗎？

凡是你依賴的，都會成為障礙，開學下定決心丟掉教案教輔這類拐杖，自己獨立備課。（只要時間夠）

如何獨立備課呢？名師告訴我們，要反復咀嚼文本，先把文章自己理解透，才能教給孩子。

隔壁班中午留作業，放學拖很久的堂，成績很好，但是老師學生卻很累。我心想，有沒有什么方法？能夠讓老師輕松，孩子成績提高呢？

后來，我找到了方法，那就是教孩子自學。

讓孩子學會學習。然而作為三年級的學生，學生年齡太小了，而且班上有十多個后進生，如何在減少老師的指導下，她們依然能夠跟上進度呢？最后，作為一名老師，如何教會她們自學？這是一個非常艱巨的任務，對老師提出了新要求。

所以，要想偷懶，先要卓越。

卓越了，才有真正偷懶的機會。

剛寫完了明天的教案，休息下，打算做一個負責任的老師，腦海中不由得出現了一幅幅畫面。那，負責人的老師是什么樣的呢？深夜批改作業的身影？帶病上課的執著？課堂上嘶啞的喉嚨，耳鬢旁的斑斑白發？

不，我才不要做這樣的老師！這樣的老師，偉大，甘于奉獻，可如此高的標準，有幾個人能做到呢？

或者說，這樣慘烈的結局，有幾個老師真正想成為呢？