? 從記事起，就有點口吃。膽怯，內向，自卑，據說是除了遺傳因素以外形成的原因。這也是后來長大了在書上搜索到的原因。具體表現形式為不敢在公開場合講話，不愿與他人爭辯，上課不敢發言，回答回題就容易口吃，一口吃就滿臉通紅。正常講話是沒問題的，就是遇上一點點小激動的事，就容易臉紅與口吃，這個現象對我造成很大的困擾，很多人在幼少年也都會碰到類式的情況，我記得班上有個女生在回答問題時就喜歡紅著臉咬嘴唇，其實還蠻可愛的。
? 這種狀態一直沿續到小學五年級，因為一件偶然的事而發生了改變。
? 記得是上一節地理課，很普通的一堂課，普通到在那個以讀書為目標的日子里，地理課是可以用來開小差與傳紙條的，這種課型在我們那時是副課，不作為重點考試的。忘記了是上午與下午，也忘記了是星期幾，那天，只記住了一個問題。
四川有什么著名的鐵礦？
? 這個問題的答案，因為這堂普通的地理課而使我記住了小半輩子，
攀枝花，這是答案。
? 我當時記得答案，當然現在也記得。鼓足了勇氣，緩緩的舉起了手。對于一個有口吃的人來說，課堂上回答問題是非常困難的一件事，但就在那天，也不知怎么回事，競舉起了手。舉手回答問題是矛盾的，擔心老師不叫我，讓我錯失表現自己的機會，同時又害怕叫到自己，會讓自己回答錯了，變笑話。
? 老師叫到了我的名字，忘記了當時的具體狀態，只記得站起來后，大腦一片空白，只有攀枝花三個字，但奇怪的是卻張不開嘴，大腦知道答案，卻說不出來，這就是口吃。我口吃了，漲紅著臉想努力開口，卻發不了任何聲音，我顫抖著，努力擺著腿，反復用身體左右的扭轉著，手使勁的搓著褲子，希望能把力氣給用出來。就像一個小丑想給大家表演個魔術，卻表演失敗，著急而又尷尬的樣子。時間對于我是緩慢的，能聽到自己的心跳聲，時間是一秒一秒過去的。
老師的臉由許可，慢慢的變成等待，由等待變成著急，由著急變成不耐煩，由不耐煩最終變成一句話:
你都不知道，那還舉什么手啊，
順手拿起教鞭，啪，啪，啪打在我的頭上。
? 我被冤枉了，心里想著，老師，您怎么能這么對待我，答案我是知道的，只是口吃了，您太不對了，我由委屈轉成了憤怒，老師讓我站在那里，直到下課，時間一點點過去，由憤怒變成了恨鐵不成鋼，突然意識到，解釋解決不了問題，唯有把口吃刻服才能解決問題。
由此，定了一個影響人生的決定，我要練習口才。
參加表演，演講，競選文藝委員，這樣一路走了下去。
? 到今天，靠著演講口才做培訓顧問很多年了，用語言解決了很多的問題，也通過培訓顧問實現了自己一定的價值。可以說，那堂課一定程度改變了我的人生，我想每個人都會有這樣的場景吧，而我的，恰巧在那個叫攀枝花的地方
直到遇上一件讓你重新認識自已的事。
? 無論做了多大的努力，想著多少華美的語言，或高聲，或低語，或激情，或溫柔，最終發現事己致此，而最好的狀態是無語。
? 對于一個擅長使用語言來解決問題的人來說，無語等同于自廢武功了，但當下，確實需要你無語，就像當年的老師讓你開語是一樣的。
? 突然覺得少年時所學，青年時所練的立身根本到了要推倒重來的地步，那是因為我們成年了
命運讓一件事讓你開口，讓另一件事讓你閉嘴。
無語是屬于成年后的一種狀態。
更多的時候，你所需要的是無語。
無語是今天這個浮躁的社會非常好的一種表達方式。
無語可以向內看自己，向外見他人。
無語可以有心
無語可以有行
無語可以有思
懂你之人只需無語
一切盡在不語中
有那么一天，唱響了一首無語的歌
有那么一天，寫下了一篇無語的詩
有那么一天，說出了一段無語的愛
無語……………………
