素質(zhì)教育與起跑線似乎并不沖突，但事實真是如此嗎？

多年來我們已經(jīng)習(xí)慣了素質(zhì)教育這個名字，我們無時無刻不在喊著讓學(xué)生減負，讓素質(zhì)教育落到實處，不要讓分數(shù)完全的束縛了孩子的發(fā)展，可是過了十幾年，似乎改變并不大。

的確，孩子們課程豐富了，不再只是單一的語數(shù)外了，講求全面發(fā)展了，手工課、美術(shù)課、各種不同類型的學(xué)科如雨后春筍，似乎，我們給了孩子一個多彩的童年，可真的如此嗎？以前的孩子，放假的時候是在不同的補習(xí)班之間奔波；如今的孩子，是在家長的興趣班之間奔波。我們總是在說給孩子更多的時間，給孩子更快樂的童年，我們似乎也只是在說說而已。

小小的孩子，上午練舞蹈，下午練鋼琴，真的如此有必要嗎？多才多藝固然出色，但藝多有時也壓身，孩子稚嫩的肩膀還扛不起家長們兒時的夢想。

其次，不要輸在起跑線上，這句話已經(jīng)伴隨了幾代人成長。不管70、80、90乃至現(xiàn)在的00后，小時候都一定聽過這句話。可是，起跑線制訂了，終點又在哪？是考上一個好大學(xué)嗎？是找到一份好工作嗎？是有一個美滿的家庭嗎？如此遙遠的終點，這么漫長的旅程，早早的制定下了起跑線，將孩子壓得喘不過氣來真的應(yīng)該嗎？可能你會想到：我們小時候也是這么過來的，好吧，的確如此，可是我們小時候，一直說的是應(yīng)試教育，不是嗎？

看到了吧，矛盾出來了，似乎有哪里不對了。的確不對，因為多年來，我們一直在打著素質(zhì)教育的旗號來實行應(yīng)試教育，我們豐富了課程，但我們沒有減輕語數(shù)外的比重；我們提倡興趣班，但似乎是我們自己的想當然而不是孩子的興趣；我們強調(diào)起跑線，但我們似乎自己都沒有找到終點。

這篇文章，只是一個人的獨白。