之前朋友一直推薦《驢得水》這部電影，但當時并沒有很感興趣，可能名字并不是很吸引我。這次是因為網絡不好，而之前幫同學下過電影剛好有留存，就打開觀看了。
一直以為《驢得水》是圍繞驢來講的，原來并不是，而是由驢引發的。
一群不安分的大學老師想要為農村教育做貢獻，奈何偏遠山區的環境太差，水都在二三十里外。只能靠驢來拉，教育部不肯出資，所以就編了名字叫呂得水來占用資源養驢和修整學校。直到教育部派來特派員來視察工作，而特派員這次是專門來考察呂得水老師的，校長無奈之下讓恰巧來修東西的銅匠假扮，連夜突擊培訓。當驢得水變成了呂得水老師，所引發的一系列矛盾與沖突。
向往自由的一曼
當裴魁山向一曼表白，建議一曼去西南聯大當助教時，她立馬拒絕，表示自己想活的自在點，想照自己的方式生活，可是卻被世人用道德的枷鎖所牽絆。裴魁山的辱罵，銅匠的報復，令她精神失常，最后開槍自殺。一曼其實只想要自由。
校長的“理想”
校長的理想是讓農村的教育得到更好的發展，他的出發點是好的，但是用了一種做事的方式。他讓銅匠來頂替謊報的呂得水老師，默許一曼來“說服”銅匠，讓一曼違心地承認，好讓銅匠老婆趕緊走，最后求女兒佳佳來假扮銅匠的未婚妻。一切的一切，都在為校長自己的理想。電影中，校長常說，做大事者不拘小節。但有時小節都不顧，大事也難成。
裴魁山的虛偽
當裴魁山向一曼表白時說他懂她時到最后辱罵她，這是他的本性暴露，求而不得，只能毀滅，和銅匠最后的報復是一樣的性質。電影中兩人都穿過貂皮大衣，暗示著兩人是一類人。
憤青如周鐵男，天真如佳佳
電影中的周鐵男是個憤青，對什么都看不慣，對什么事都要出頭。最后在面對強權的時候發現，只有熱血是不行，還需有頭腦，才能真正解決問題。
電影中定義佳佳還是個學生，當驢棚著火不讓救時，她的反應是揭穿自己父親的謊言。當最后特派員利用強權和陰謀來騙取美國人的資助金時，她想到的也是寫電報揭發。然而天真單純的佳佳并不知道事情的復雜性。
最后
電影的最后，出現了和開頭差不多的場景 校長和裴魁山，周鐵男在聚氣的時候，發現少吃了張一曼，而這時槍聲響了，一切都結束了。只剩下了做好的四套新校服。
