我這個英語系出身的媽，終于下決心在二年級這個寒假開始給娃上英語小課！

其實當年的班里的女同學當媽后似乎很少有自己教娃英語的，無論是成了大學英語教授的，美國文科博士畢業回國做研究的，還是在翻譯界摸爬滾打許多年見過大場面的，似乎還是把孩子的英語學習教給機構的多。

我覺得一是因為一線城市職場競爭激烈，很難保證每周有固定時間陪娃學習，所以雖然有特別好的家庭語言氛圍，孩子在家早期英語啟蒙也做得特別好，大家還是覺得機構課程可以家人輪流接送能堅持下來的可能性更高。

第二嘛，我覺得因為接受過專業語言訓練，知道學語言的方法有多重要，所以我同學中的媽媽們也更愿意挑選一家專業的針對兒童的語言機構。

我這個當年的學渣還要加上一點，之前一直沒自己上陣給娃教英語還有一個原因是我覺得自己的語音不夠好聽。當年大學一年級每周的語音課可痛苦了，我們幾個北方的學生總會被老師特別“照顧”，尤其是元音發音的部分，遭受“折磨”之后，老師還會興致盎然的挨個問一遍，你是哪里人？你呢？然后像下結論一般說，唉，每年都是你們這幾個地方的這幾個音讀不準。工作后一直沒離開拿英語混飯吃，更覺得長江后浪推前浪，越年輕的同事幾乎語音越好，到90后的實習生出現在辦公室里，那一張嘴光聽口音就是一種享受。?

綜上，我也有過把孩子的英語交給專業機構的念頭。第一次去英語機構試聽時娃四歲多，一聽說要自己上四五十分鐘的課，娃就不樂意了，而且似乎試講的老師并不是任課老師，我們就撤了。第二次是娃所在的公立幼兒園開設英語課，課程是穿插在正常教學中的，聽著挺省事兒，幼兒園也很重視，家長開放日專門拿出時間展示他們的英語課，但是參加活動的爸爸回來就吐槽，說這是從哪里找的老師啊，正經學過義務教育階段的英語課程也不至于讀成這樣，后來我也關注了一下，爸爸所言非虛。加上中間我這個媽媽還開小差出去進修了一年多，娃的英語機構學習就沒再開始。

現在趁著媽媽當了個自由職業者，能每天拿出二十分鐘來教課，咱們英語小灶開起來吧！先定個小目標，做個能體會掌握第二種語言的快樂的娃！