好習(xí)慣，源自于心，發(fā)自于愛(ài)。
習(xí)慣，也許是一個(gè)眼神，或許是一個(gè)動(dòng)作，擬或是一種思念，亦或是一份感動(dòng)。
人們常說(shuō)播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種人生。
自兒子上小學(xué)一年級(jí)開始，我就特別注重培養(yǎng)他在習(xí)慣上的養(yǎng)成，為此，可沒(méi)少下功夫。
在學(xué)習(xí)上，從學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，書寫的質(zhì)量，姿勢(shì)的矯正，時(shí)間的把控等；在生活上，從飯前便后洗手，吃飯主動(dòng)擺碗筷，主動(dòng)與人打招呼，每天睡前看書等等，每一項(xiàng)都與養(yǎng)成好習(xí)慣息息相關(guān)。為此，我給他制定習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃、制定獎(jiǎng)懲措施考核，每天睡前思想交流溝通半小時(shí)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)進(jìn)步，提出不足引導(dǎo)糾正……然而，幾年下來(lái)，卻是收獲甚微：我最注重的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣一件都沒(méi)留下，僅留下生活上的一些基本習(xí)慣。
兒子從小就是個(gè)特別淘氣的男孩，鬼精鬼精的，因?yàn)槠綍r(shí)爸爸不在，完全靠我一人管理，加上學(xué)習(xí)任務(wù)重，要想讓他規(guī)規(guī)矩矩的，實(shí)在是難度太大，幾年來(lái)，在兒子的心目中，我從慈眉善目關(guān)懷備至的媽媽，演變成了脾氣暴躁心狠手辣的惡婦形象，沒(méi)少讓他挨打挨罵。
直到小學(xué)六年級(jí)以后，他漸漸地明白了小升初考試的重要性，學(xué)習(xí)上慢慢有了自覺(jué)性，知道了把控自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，在他的不懈努力下，終于如愿考上了他理想的中學(xué)——西安高新一中。
因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)任務(wù)重，周末又是輔導(dǎo)班排滿，很難抽出時(shí)間安排他幫我做家務(wù)。所以幾年來(lái)，基本沒(méi)有堅(jiān)持做家務(wù)的習(xí)慣。
六年級(jí)暑假，一個(gè)唯一沒(méi)有任何課外班的暑假，七月份玩了整整一個(gè)月，八月份爸爸給他制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃后便去了外地，他每天都能積極主動(dòng)地去完成。而我，因?yàn)橐湛疵妹茫妥屗謸?dān)一些家務(wù)——每天打掃自己房間并幫我拖地板。剛開始他還有點(diǎn)不樂(lè)意，但隨著時(shí)間的推移，他慢慢地已經(jīng)接受，并認(rèn)為那是他的義務(wù)。
那天，吃完早飯收拾完碗筷，我看見地板臟了，就督促他：“寧，你今天地板還沒(méi)拖呢”！而他正在做爸爸給他布置的假期作業(yè)，就邊做邊回答我：“我做完作業(yè)馬上就拖”。看著他在認(rèn)真地做作業(yè)，不忍心打擾他，我便拿起了拖把拖了起來(lái)。正拖著地，兒子做完作業(yè)從房間出來(lái)，看見我正在拖地，誠(chéng)懇的說(shuō)：“老媽，把拖把給我，我來(lái)拖”。我一下子怔住，不知道該說(shuō)什么，感動(dòng)地眼淚都要出來(lái)了！不知道是因?yàn)樗吹綃寢屝量啵€是因?yàn)榱?xí)慣了拖地。總之，我覺(jué)得，兒子真的長(zhǎng)大了！
也許比起別的孩子來(lái)說(shuō)，他做的家務(wù)不多，他的優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有別人多。但是，我看到了瘦弱的他，正在不斷成長(zhǎng)，他的責(zé)任心一天天在增強(qiáng)，他學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)了自我控制，學(xué)會(huì)了照顧家人。這——就是習(xí)慣的力量！
看似平日里沒(méi)有成效的一些努力，卻會(huì)在潛移默化中形成一種意識(shí)，在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，成為一種能量和涵養(yǎng)，展現(xiàn)出他的魅力。一個(gè)心里有著正確是非觀的人，一定能分辨怎樣才是好的習(xí)慣，并把這樣的好習(xí)慣堅(jiān)持下去。
每一個(gè)孩子的花期都不同，讓我們堅(jiān)持好習(xí)慣，默默期許，靜等花開。
