2017.11.18
袁振國：2030年教育
美國著名未來學家庫茲韋爾預測，2045年前后，人工智能將超過人的智能
1.人類教育的三個階段：個性精英化-集體大眾化-馬上要到來的階段-個性大眾化
2.語言的差別始終是國際化進程的巨大障礙。而人工智能在語音識別、語義識別技術方面的重大進展，使得教育格局發生重大變化，使每個國家的教育面臨重大挑戰。有學者曾經預言，未來世界的大學將分成兩類，一類是知識傳授和創新的主導者，一類是主導學校的辦學點和輔導站。信息流動、人員流動更加快速和深刻，文化滲透和競爭更加劇烈。世界上最大的公司不再是生產物質商品的公司，而是教育公司，它的觸角、它的影響力將遍及世界的每個角落。
2017.11.19文章來源
圖片發自簡書App
中小學教改多樣化
1.中國教育只在課程方面改革是不行的，要做到學校改革 學校改革的首要是多樣化
2.歐美可以借鑒的有美國特許學校制度，英國自由學校制度：旨在官辦民營，增強活力
3.臺灣學校制度可以借鑒的有：?在家上學合法化?公辦民營?“學校形態實驗教育”，指公辦學校舉辦實驗學校。規定很明確，每一個縣區市可以拿出不少于5%，最多10%的公辦學校實行實驗教育，就是教育家自己提出一套教育方針、教育思想、課程設計、學制等等，經批準實行實驗教育的學校可以不遵循現行教育立法，做你想做的事。
思考：為什么不可以做到？
頂層高考制度不變，中小學體制改革換湯不換藥，沒有從源頭解決問題
教育的既得利益者已已獲利，整個教育從輔導班 輔導書行業巨大 動利益有風險
中國人口基數大 教育又是信息不透明的產業，未來中國教育還是應該鼓勵多元，試點進行，慢慢改革可能比一刀切要更好。中國當下可做的是臺灣的第三種，教育的多元化勢必導致競爭，有利于教育發展和市場實事檢驗。
