第一步：羅列事實(shí)
制定26項(xiàng)計(jì)劃（其中計(jì)劃外3項(xiàng)），完成16項(xiàng)，達(dá)成率61%。
第一優(yōu)先級6項(xiàng)，進(jìn)度達(dá)成67%。
第二步：復(fù)盤七問
1、請您找出一個(gè)你在本周中不太滿意的事情，并寫下來。
完成教學(xué)服務(wù)體系初稿和PPT課件，完成度只有10%。
2、你為什么要做這件事情呢？當(dāng)時(shí)的目的是什么？你的目標(biāo)是什么呢？
1）當(dāng)時(shí)的目的：
為了實(shí)現(xiàn)上半年最重要的職業(yè)成長目標(biāo)之一，即結(jié)合教學(xué)服務(wù)訓(xùn)練營建立教學(xué)服務(wù)體系。
2）當(dāng)時(shí)的目標(biāo)：
初步完成教學(xué)服務(wù)體系的封裝。
3、你覺得這件事情推進(jìn)中的亮點(diǎn)是什么？不足是什么？
1）亮點(diǎn)：專門計(jì)劃了4小時(shí)的時(shí)間，完成此目標(biāo)，傾斜了時(shí)間資源。
2）不足：這件事情有些超出我的能力圈；我的標(biāo)準(zhǔn)有些過高；花了1.5小時(shí)看相關(guān)資料，卻越看越亂。
4、出現(xiàn)亮點(diǎn)的原因是什么？出現(xiàn)不足的原因是什么？
1）亮點(diǎn)原因：使用月計(jì)劃工具指導(dǎo)職業(yè)成長。
2）不足原因：
A：沒有想清楚要把這件事做到什么標(biāo)準(zhǔn)，具體思路是什么，如何把這個(gè)任務(wù)分解成為每一個(gè)具體可落地的行動(dòng)；
B：沒有充分貫徹這個(gè)原則：對于第一次要做的事情，要重進(jìn)度，輕質(zhì)量；
C：沒有做到積極主動(dòng)。在查閱資料的時(shí)候，就已經(jīng)意識(shí)到可能會(huì)陷入信息的泥沼，但是仍然被動(dòng)地翻來翻去，而沒有做出主動(dòng)選擇。
A原因是本質(zhì)原因。
5、當(dāng)你看著亮點(diǎn)和不足的原因，你會(huì)得到哪些經(jīng)驗(yàn)和智慧？
1）借此機(jī)會(huì)，復(fù)習(xí)一下易仁永澄老師的決策原則（把握本質(zhì)規(guī)律、做理性決策、與資源共振、做高概率正確的事情）和決策策略（增加認(rèn)知深度、能力圈且擁有熱情、產(chǎn)生復(fù)利、邊際成本遞減、正向黑天鵝高發(fā)）。構(gòu)建教學(xué)服務(wù)小系統(tǒng)，有利于增加認(rèn)知深度，而且邊際成本遞減。
2）這個(gè)事情從4月第2周開始實(shí)施，到目前6月底，基本上75天了，從剛開始的熱情滿滿，完成40%左右的進(jìn)度后，中間5月份沒有任何進(jìn)展，6月份重啟，推進(jìn)仍然緩慢。這樣的時(shí)間跨度，需要思考沒有完成的本質(zhì)原因了，需要上升到理清三觀的水平了。復(fù)習(xí)一下易仁永澄老師的世界觀（站在上帝視角，看這個(gè)投影的世界），人生觀（回到真實(shí)世界，與現(xiàn)實(shí)世界、真實(shí)世界和上帝視角互動(dòng)），價(jià)值觀（即決策四原則）。追隨老師，把自己的三觀也設(shè)定如此的話，建立教學(xué)服務(wù)小系統(tǒng)符合我的價(jià)值觀嗎？
6、接下來，你要停止做什么事情？將什么事情做出改進(jìn)？開始做什么事情呢？
1）停止查看各種資料。
2）調(diào)整做事的標(biāo)準(zhǔn)，要重進(jìn)度，輕質(zhì)量。
3）與Ping合作，設(shè)定固定時(shí)間，得到初步結(jié)果，完成教學(xué)服務(wù)業(yè)務(wù)流程。
7、問問自己，你說的行動(dòng)中，風(fēng)險(xiǎn)為幾分？風(fēng)險(xiǎn)最大讓你不能做是10分，你的風(fēng)險(xiǎn)是幾分？
我的風(fēng)險(xiǎn)是3分，在可控范圍內(nèi)。
風(fēng)險(xiǎn)1：Ping周五下午可能沒有時(shí)間；風(fēng)險(xiǎn)2：我又陷入老坑重跳的節(jié)奏，做不到積極主動(dòng)。
防范：提前溝通，確定時(shí)間；把能量和熱情鼓起來，干丫的！
