? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2025年高考作文題目預測及8篇作文草稿（含點評）

一、2025年6月份即將高考，請根據2024年全國語文高考作文試題格式與要求，進行再次預測8個2025年高考作文題目，請寫明作文要求，內容涉及：1、梁文鋒之Deepseek深度思索等人工智能、浙江六小龍現象，2、美國與中國貿易戰帶給我們青年人的思考、啟示、責任與擔當；3、時代變遷中的傳承與發展；4、記敘文：一次特別的滋味；5、選擇比努力更重要 6、給予 7、垃圾分類的啟示；8、一句名言或格言給我的力量。根據上述指令，我使用人工智能進行了預測，預測了如下8個題目：

題目一：人工智能浪潮下的思索

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近年來，以梁文鋒之 Deepseek 深度思索為代表的人工智能發展迅猛，在諸多領域展現出強大的能力。與此同時，浙江六小龍現象凸顯，傳統產業借助科技實現轉型升級。一方面，人工智能帶來了效率的極大提升與全新的發展機遇；另一方面，也引發了諸如就業結構變化、人類創造力被替代等擔憂。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

題目二：貿易戰中的青年擔當

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

美國與中國的貿易戰持續數年，這期間，從華為等企業遭遇技術封鎖卻奮力突圍，到中國在貿易談判中堅守立場，展現出強大的韌性。貿易戰不僅關乎經濟利益，更影響著國家未來的發展走向。作為新時代的青年人，在這場貿易戰中，我們看到了挑戰，也看到了機遇。

要求：結合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。

題目三：時代變遷中的傳承與創新

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

時代在飛速發展，從傳統手工藝面臨傳承困境，到借助電商平臺、文創產品開發等方式重煥生機；從古老的戲曲藝術鮮有人問津，到通過與現代音樂融合、線上直播等形式吸引年輕觀眾。在時代變遷的浪潮中，諸多事物都在探索著傳承與發展的道路。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

題目四：一次特別的滋味

生活中，總有一些經歷會帶給我們特別的滋味。它可能是一次考試失利后的苦澀，可能是幫助他人后的甜蜜，也可能是初次離家的酸澀…… 請以 “一次特別的滋味” 為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于 800 字。

題目五：選擇比努力更重要

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人說：“努力決定下限，選擇決定上限。” 在人生的道路上，我們常常面臨各種選擇。是選擇安穩的生活，還是挑戰未知的領域；是選擇熱門的專業，還是堅持自己熱愛卻冷門的方向。不同的選擇，往往會引領我們走向截然不同的人生軌跡。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

題目六：給予

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

給予，是一種付出，是一種奉獻。它可以是物質上的幫助，也可以是精神上的支持。給予他人時，我們收獲了快樂；接受他人給予時，我們心懷感恩。在生活的點滴中，給予無處不在。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

題目七：垃圾分類的啟示

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

垃圾分類在全國各地逐步推行，從最初的不適應、難落實，到如今越來越多的人養成習慣，積極參與。垃圾分類不僅改善了環境，節約了資源，更體現了人們環保意識的提升。從垃圾分類這一小小的行動中，我們可以得到諸多關于社會治理、個人責任、可持續發展等方面的啟示。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

題目八：一句名言（格言）給我的力量

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在我們的學習和生活中，總有一些名言或格言對我們產生深遠的影響。它可能是 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，激勵我們在困境中堅持；可能是 “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，讓我們懂得責任與擔當。請以 “一句名言（格言）給我的力量” 為題，寫一篇文章。

要求：選準一句名言或格言，深入闡述其對自己的影響；選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字。

三、預測的2025年高考作文及點評

根據上述高考作文題目，提供如下草稿，僅供參考！特別注意！請不要抄襲！請不要抄襲！防止判為不合格的作文！

題目一：人工智能浪潮下的思索

“周雖舊邦，其命維新?！薄对娊洝分械那赅皣@，恰似今日人工智能浪潮的生動注腳。當 Deepseek 深度思索以超越人類預期的速度攻克復雜算法，當浙江六小龍企業借智能技術實現產業涅槃，這場科技革命已如錢塘大潮，既奔涌著創新發展的磅礴力量，也裹挾著人類對未來的深切憂思。如何在浪潮中把握航向，成為時代賦予我們的必答題。

習近平總書記強調：“加快發展新一代人工智能是我們贏得全球科技競爭主動權的重要戰略抓手?！?人工智能正以顛覆性力量重塑世界。在醫療領域，AI 診斷系統可在數秒內完成對數萬張肺部 CT 影像的分析，將早期肺癌的發現率提升 30% 以上，真正實現 “早發現、早治療”；在教育行業，智能教學系統通過分析學生的學習數據，為每個孩子量身定制學習方案，讓 “因材施教” 從教育理想變為現實。這些突破印證著科技賦能的無限可能，也讓我們看到，創新正如熊熊火炬，照亮人類文明前行的道路。

然而，硬幣的另一面同樣不容忽視。隨著富士康“關燈工廠” 的崛起，數十萬流水線工人面臨職業轉型；當智能客服替代人工坐席，傳統服務行業的生態正在重構。霍金曾警示：“人工智能的全面發展可能導致人類的滅亡?！?這種擔憂并非杞人憂天，當我們過度依賴算法決策，當創造性思維被數據模型束縛，人類的獨特價值將面臨消解。但正如馬克思所言：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！?我們不應將人工智能視為對手，而應將其作為拓展認知邊界的工具。從敦煌研究院利用 AI 技術復原千年壁畫，到故宮博物院借助數字孿生技術讓文物 “活” 起來，人類正以智慧駕馭技術，讓冰冷的代碼綻放人文的溫度。

站在智能時代的十字路口，我們既要如《周易》所云“終日乾乾，與時偕行”，以開放姿態擁抱變革，更要堅守 “為天地立心，為生民立命” 的人文精神。通過完善人工智能倫理框架，培育跨學科創新人才，我們終將在科技與人文的交響中，譜寫屬于人類文明的嶄新樂章。

點評：文章以《詩經》名句開篇，巧妙引入時代主題，立意深邃高遠。論證過程中，將習總書記關于科技創新的重要論述與霍金、馬克思的名言相結合，既有政策高度，又具哲學深度。通過醫療、教育等領域的具體案例，生動展現人工智能的雙面性。排比、比喻等修辭的運用，使說理兼具邏輯性與感染力。全文結構嚴謹，層層遞進，彰顯出對時代命題的深刻洞察與理性思考。

題目二：貿易戰中的青年擔當

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！?林則徐的千古壯語，在中美貿易戰的硝煙中激蕩出時代回響。這場沒有硝煙的戰爭，不僅是經濟實力的較量，更是科技自主、文化自信的全面博弈。作為新時代的青年，我們當以 “功成不必在我，功成必定有我” 的擔當，在時代浪潮中勇立潮頭，書寫屬于中國青年的奮斗篇章。

面對美國的芯片封鎖，華為公司用“鴻蒙初辟本無性，打破頑冥須悟空” 的勇氣，開啟了長達七年的 “南泥灣計劃”。當麒麟芯片在重重打壓下涅槃重生，當 5G 技術標準由中國企業主導制定，我們看到的不僅是一家企業的絕地反擊，更是一個民族科技自立的堅定決心。正如習近平總書記所言：“關鍵核心技術是要不來、買不來、討不來的?！?這種自主創新的精神，在商湯科技的 AI 算法突破、大疆無人機的全球領航中持續閃耀，構筑起中國科技的鋼鐵長城。

貿易戰的硝煙，更映照出青年一代的使命與責任。在上海進博會的智能裝備展區，90后工程師展示著自主研發的工業機器人；在深圳前海的實驗室里，00 后科研團隊正攻關量子通信技術。這些年輕的身影，用行動詮釋著 “青年強，則國家強” 的深刻內涵。李大釗先生百年前的吶喊 “以青春之我，創建青春之國家”，在當代青年身上得到了最生動的詮釋。我們深知，這場貿易戰不僅是經濟利益的爭奪，更是兩種發展模式、兩種文明形態的競爭。唯有以 “會當水擊三千里” 的魄力，在科技創新、文化傳播、國際合作等領域主動作為，才能在世界舞臺上贏得尊重與話語權。

從“五四運動” 青年振臂高呼，到抗疫戰場上 “90 后”“00 后” 逆行出征，中國青年始終與國家命運同頻共振。在貿易戰的新征程中，我們當以 “咬定青山不放松” 的韌勁，將個人理想融入民族復興的偉大事業，讓青春在建設科技強國的實踐中綻放絢麗之花。

點評：文章以林則徐詩句開篇，氣勢磅礴，迅速切入主題。通過華為、商湯科技等典型案例，有力論證了中國在貿易戰中的堅韌與突破。大量引用習總書記金句、李大釗名言及古詩詞，使文章既有思想高度，又具文化厚度。排比、比喻等修辭增強了語言的感染力，結尾將青年擔當與時代使命緊密結合，主題鮮明，立意深遠。

題目三：時代變遷中的傳承與創新

“落其實者思其樹，飲其流者懷其源?！?南北朝庾信的哲思，道盡了傳承與創新的辯證關系。在時代的滾滾洪流中，傳統文化猶如源頭活水，而創新恰似靈動支流，唯有兩者交融，方能匯聚成民族復興的壯闊江河。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉?！?如何在傳承中創新，在創新中傳承，成為當代青年必須回答的文化命題。

蘇州緙絲技藝傳承人吳文康的故事，正是這種傳承創新的生動寫照。面對傳統緙絲工藝瀕臨失傳的困境，他不僅潛心鉆研“通經斷緯” 的古老技法，更將現代設計理念融入作品。當緙絲旗袍走上巴黎時裝周的 T 臺，當數字緙絲作品成為故宮文創爆款，我們看到的不僅是傳統技藝的重生，更是文化基因的創造性轉化。正如《禮記》所言：“周雖舊邦，其命維新。” 從敦煌研究院利用 VR 技術復原壁畫，到河南衛視以 “奇妙游” 系列節目重現盛唐風華，創新正讓沉睡的文化遺產煥發出勃勃生機。

但創新絕非對傳統的否定，而是更高層次的繼承。故宮博物院院長單霽翔曾說：“讓文物活起來，不是簡單的展出，而是要讓文化融入現代生活?！?這種理念體現在 “故宮口紅” 的文創設計中，展現在數字文物庫的全球共享里，更蘊含在 “二十四節氣” 申遺成功的文化自信中。我們既要像守護生命一樣守護傳統文化的根脈，又要以 “弄潮兒向濤頭立” 的勇氣，推動文化創新。從《典籍里的中國》用戲劇演繹經典，到《國家寶藏》以綜藝講述文物故事，當代青年正以多元形式，讓傳統文化 “飛入尋常百姓家”。

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！?站在文化復興的歷史節點，我們當以 “守正不守舊、尊古不復古” 的態度，讓傳統文化在創新中延續生命力，在傳承中綻放新光彩，為民族復興注入源源不斷的精神動力。

點評：文章以庾信名言開篇，緊扣傳承與創新的主題。通過蘇州緙絲、故宮文創等鮮活案例，生動展現傳統文化的創造性轉化。引用習總書記關于文化傳承的重要論述，提升文章思想高度。排比、比喻等修辭的運用，使文化傳承的抽象概念具象化。全文結構清晰，論證嚴密，既有文化底蘊，又具時代氣息，展現出對傳統文化傳承創新的深刻理解。

題目四：一次特別的滋味

蟬鳴撕扯著八月的午后，教室吊扇投下斑駁的光影，我盯著數學試卷上刺目的“58 分”，喉嚨像被曬干的河床，發不出半點聲音。那是我升入高三后的第一次模擬考，原本志在必得的 “黑馬”，卻成了跌進泥沼的困獸。

回家的路上，梧桐葉蔫頭耷腦地垂著，柏油路蒸騰著熱浪，仿佛連空氣都在嘲笑我的狼狽。推開門，媽媽正在廚房忙碌，糖醋排骨的香氣撲面而來。我機械地挪到餐桌前，試卷在玻璃桌面上發出窸窣的聲響。“先吃飯吧?！?媽媽盛了碗湯放在我面前，氤氳的熱氣模糊了她眼角的細紋。我盯著碗里晃蕩的蛋花，突然哽咽：“媽，我是不是真的不行？”

瓷勺碰撞碗沿的輕響打破沉默。媽媽放下筷子，用指腹輕輕擦去我臉頰的淚痕：“你看窗外那棵老槐樹，去年臺風刮斷了半根枝椏，現在不也抽出了新芽？” 她起身從書架取下《鋼鐵是怎樣煉成的》，泛黃的扉頁上，父親年輕時的批注力透紙背：“人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！?/p>

那個夏天，臺燈成了我最忠實的伙伴。每當困意襲來，我就翻開課本扉頁，上面寫著習總書記的寄語：“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！?草稿紙堆成了小山，錯題本記滿了批注，手指因反復演算磨出了薄繭。寒冬深夜，窗外飄起初雪，我呵著白氣整理函數圖像，突然頓悟了解題思路，那種欣喜如同破冰的春水，漫過每個細胞。

當第二次模擬考的“135 分” 躍入眼簾時，我撫摸著試卷邊緣微微卷起的毛邊，終于懂得：人生真正的滋味，不在順境的甘甜，而在逆境中破繭的疼痛與重生的喜悅。就像陸游筆下 “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，所有的苦澀終將釀成成長的甘露，澆灌出最堅韌的生命之花。

點評：文章以倒敘手法開篇，通過細膩的環境描寫與心理刻畫，迅速將讀者帶入情境。運用“糖醋排骨的香氣”“老槐樹抽新芽” 等意象，巧妙烘托人物心境。大量的語言、動作、心理細節，如母親的安慰、父親的批注，使情感表達真摯動人。結尾引用古詩升華主題，將個人經歷與時代精神相結合，展現出積極向上的成長感悟。

題目五：選擇比努力更重要

“欲粟者務時，欲治者因勢。”《鹽鐵論》中的智慧箴言，道破了選擇與努力的辯證關系。在人生的漫漫長路上，努力是前行的動力，而選擇則是指引方向的羅盤。正如習近平總書記所說：“青年要在創新創業中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質?！?但這種奮斗，必須建立在正確選擇的基礎之上。

敦煌研究院名譽院長樊錦詩的選擇，便是最好的例證。1963年，從北大考古系畢業的她，放棄了留在北京的機會，毅然踏上西行之路。在漫天黃沙的莫高窟，她一守就是五十余載，用數字化技術讓千年壁畫重煥生機。有人問她是否后悔，她卻笑著說：“我心歸處是敦煌?！?這種與時代需求同頻的選擇，讓她的努力綻放出璀璨光芒。反觀清末 “狀元實業家” 張謇，在民族危亡之際，放棄仕途選擇實業救國，創辦大生紗廠，用行動詮釋了 “實業報國” 的理想。這些先賢告訴我們：正確的選擇，能讓努力產生乘數效應。

在人工智能浪潮席卷全球的今天，選擇的重要性愈發凸顯。深圳“孔雀計劃” 吸引了無數海外高端人才，他們選擇投身中國科技事業，在芯片研發、生物醫藥等領域取得突破性進展；而某些盲目跟風 “網紅經濟” 的年輕人，因缺乏核心競爭力，最終在激烈的市場競爭中黯然退場。這印證了柳青在《創業史》中的論斷：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步。” 尤其是在科技革命與產業變革的關鍵時期，青年更應把握時代脈搏，將個人選擇融入國家發展大局。

“察勢者智，馭勢者贏?！?站在 “兩個一百年” 奮斗目標的歷史交匯點，我們當以 “不畏浮云遮望眼” 的遠見，審慎選擇人生方向；以 “咬定青山不放松” 的執著，在選定的道路上奮力前行。如此，方能在時代的浪潮中，書寫屬于自己的精彩篇章。

點評：文章開篇引用古籍名言，點明主題。通過樊錦詩、張謇等古今案例，從不同角度論證選擇的重要性。將習總書記對青年的寄語與文學經典名句相結合，增強論證的說服力。采用正反對比的論證手法，邏輯嚴密，層次分明。語言凝練有力，既有歷史縱深感，又具現實針對性，展現出對人生選擇的深刻思考。

題目六：給予

“仁者愛人，有禮者敬人?！薄睹献印返那杲陶d，在歲月長河中始終閃耀著人性的光輝。給予，不僅是物質的傳遞，更是精神的共鳴；不僅是個體的善意，更是構建人類命運共同體的基石。正如習近平總書記所言：“構建人類命運共同體，需要世界各國人民同心協力、攜手前行。” 這種 “同心協力” 的背后，正是無數人默默給予的溫暖與力量。

在云南大山深處的華坪女高，張桂梅校長用布滿膏藥的雙手，托起了兩千多名女孩的求學夢。清晨五點的星光里，她挨個兒敲響學生宿舍的門；深夜的燈光下，她為生病的孩子熬煮中藥。當有人問她為何如此堅持，她指著墻上的入黨誓詞說：“如果我有追求，那就是我的事業；如果我有期盼，那就是我的學生。” 這種無私的給予，改變的不僅是孩子們的命運，更點燃了無數人心中的希望之火。

給予的力量，同樣閃耀在國際舞臺。新冠疫情期間，中國向153個國家和 15 個國際組織提供抗疫援助，用實際行動詮釋 “青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉” 的深情厚誼。在非洲援建的 “萬村通” 項目中，中國工程師手把手教會當地居民使用衛星電視；在 “一帶一路” 建設中，中國技術人員將高鐵經驗無私分享。這些跨越國界的給予，不僅傳遞著中國溫度，更彰顯著大國擔當。

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。” 從張桂梅校長的無私奉獻，到中國對世界的慷慨相助，我們看到：給予是照亮他人的火炬，更是溫暖自己的陽光。當每個人都能以 “贈人玫瑰，手有余香” 的胸懷傳遞善意，我們終將匯聚成照亮世界的璀璨星河，讓人類命運共同體的愿景照進現實。

點評：文章以《孟子》名言開篇，點明給予的內涵。通過張桂梅校長和中國國際援助的案例，從個人與國家層面展現給予的力量。引用習總書記關于人類命運共同體的論述，提升文章的思想高度。排比、比喻等修辭的運用，使文章富有感染力。結尾升華主題，將個人善意與國際擔當相結合，立意深刻，論述有力。

題目七：垃圾分類的啟示

“天下大事，必作于細；天下難事，必作于易?！?老子的智慧哲言，在垃圾分類的實踐中得到了生動詮釋。這項看似瑣碎的 “小事”，實則是關系生態文明建設、社會治理創新的 “大事”。正如習近平總書記強調：“實行垃圾分類，關系廣大人民群眾生活環境，關系節約使用資源，也是社會文明水平的一個重要體現?！?垃圾分類的推行，不僅是生活方式的變革，更是一場深刻的思想革命。

在上海靜安區某社區，垃圾分類的成效令人矚目。曾經雜亂的垃圾廂房，如今變身智能回收站：紅外感應自動開蓋，AI識別精準分類，積分兌換激發參與熱情。居民王阿姨感慨：“剛開始覺得麻煩，現在看到小區環境變美了，連小孫子都主動提醒我分類?！?這種變化印證了 “不積跬步，無以至千里” 的古訓。從 “隨手扔” 到 “隨手分”，看似簡單的動作轉變，背后是環保意識的覺醒，是生態文明理念的深入人心。

垃圾分類更折射出社會治理的智慧。杭州余杭區推出“垃圾不落地” 智能監管系統，通過物聯網技術實時監測；廣州越秀區發動社區志愿者 “桶邊督導”，構建全民參與的治理格局。這些實踐證明，垃圾分類需要政府引導、科技支撐、公眾參與的 “三駕馬車” 協同發力。就像《荀子》所言：“水能載舟，亦能覆舟。” 只有充分調動群眾的積極性，才能讓垃圾分類從 “要我做” 變為 “我要做”。

“生態興則文明興，生態衰則文明衰?！?垃圾分類是生態文明建設的縮影，更是檢驗社會文明程度的標尺。當我們以 “功成不必在我，功成必定有我” 的擔當，將垃圾分類融入日常生活，終將匯聚成建設美麗中國的磅礴力量，讓綠水青山成為永續發展的金山銀山。

點評：文章以老子名言開篇，緊扣垃圾分類的主題。通過上海、杭州等地的具體案例，展現垃圾分類的實踐成果。引用習總書記關于生態文明的重要論述，提升文章的思想高度。運用排比、比喻等修辭，使說理生動形象。全文結構清晰，從個人習慣到社會治理，層層遞進，深刻闡述了垃圾分類的重要意義與啟示。

題目八：一句名言（格言）給我的力量

一句名言給我的力量

領獎臺上的鎂光燈刺得人睜不開眼，掌心的獎狀被汗水浸出褶皺，我卻死死攥著不愿松開?；秀遍g，墨香與蟬鳴交織的夏日、凍得通紅卻緊握毛筆的冬夜，都化作老師辦公室墻上的那行字——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，此刻正以滾燙的溫度，灼燒著我的眼眶。

那是初二那年的盛夏，我在書法教室的宣紙堆里第一次體會到“挫敗” 的滋味。毛筆在指尖如同不聽話的泥鰍，明明模仿著老師懸腕的姿勢，寫出的 “永” 字卻像被風吹散的枯枝。宣紙鋪滿地板，橫平豎直的練習稿越堆越高，可那些筆畫始終歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我的笨拙。

“練字如逆水行舟，不進則退?！?書法老師的話猶在耳畔，我卻漸漸失了耐心。三伏天的蟬鳴吵得人心煩意亂，硯臺里的墨汁蒸騰著熱氣，我盯著滿紙歪斜的字跡，突然將毛筆狠狠摔在桌上：“不學了！” 筆尖甩出的墨點濺在墻上，像極了我破碎的信心。

直到那天整理書桌，泛黃的筆記本里掉出張書簽，上面工整寫著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。想起習總書記曾說 “奮斗的道路不會一帆風順，往往荊棘叢生、充滿坎坷”，我的臉 “騰” 地紅了。是啊，哪有不經錘煉的寶劍，哪有不歷霜雪的寒梅？王羲之 “臨池學書” 染黑一池清水，懷素和尚以芭蕉葉為紙苦練草書，哪一位書法家不是在重復與堅持中走向卓越？

我重新拾起毛筆的那個清晨，窗外的梧桐葉正被秋風卷得沙沙作響。為了糾正握筆姿勢，我在手指間夾過硬幣；為了練穩腕力，我懸著裝滿水的礦泉水瓶書寫。寒冬臘月，硯臺里的墨汁結了薄冰，我呵著白氣繼續練習，凍僵的手指在宣紙上留下微微顫抖的痕跡；酷暑難耐，風扇吹得紙張嘩嘩作響，我用鎮紙壓住邊角，任汗水滴在硯池中暈開墨色漣漪。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。” 當我在省青少年書法大賽上揮毫寫下 “鍥而不舍” 四個大字時，筆鋒流轉間，仿佛觸摸到了古人所說的 “屋漏痕”“錐畫沙”。頒獎儀式上，主持人念出我名字的那一刻，我忽然想起老師常說：“書法里藏著人生的修行?！?原來這句流傳千年的箴言，早已在日復一日的堅持中，化作我骨血里的力量。

如今，我的書房墻上也掛著“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來” 的書法作品。每當學習遇阻、生活受挫，這行字就會在心底泛起漣漪。它讓我明白，人生的每一次成長都需要經歷淬火的疼痛，就像竹子用四年扎根，第五年才能拔節生長。而那些咬著牙堅持的日子，終將成為照亮前路的星光。

點評：文章以倒敘手法開篇，將領獎時刻的激動與回憶交織，瞬間抓住讀者眼球。在敘事中，細膩的環境、動作、心理描寫貫穿始終，如“毛筆在指尖如同不聽話的泥鰍”“硯臺里的墨汁結了薄冰”，生動展現學書法的艱辛。名言、古詩詞、習總書記金句的引用自然貼切，與王羲之、懷素等事例相互印證，充實論證。“書法里藏著人生的修行” 等感悟，使文章從個人經歷升華到人生哲理，主題深刻。全文結構清晰，層次分明，語言優美，情感真摯，很好地詮釋了名言給予的力量，是一篇比較優秀范文。