隨著網絡教學模式被越來越多的用戶所接受，各種各樣的在線學習平臺逐漸涌現，但相比于在線學習的方便性，成都的一組教師卻心煩意亂。

前幾天，來自成都不同培訓機構的許多老師告訴成都商報，他們從去年開始就與上海簽訂了互助網絡技術有限公司的協議。為實現知識共享課程，并促進收費課程，公司提供促銷費用。

在成都，楊女士和她的朋友們建立了一個培訓工作室，主要是英語輔導，生意很好。2017年底，楊女士得知一個叫CCTALK的平臺被稱為2018星級網絡教師。

楊女士的CCTLAST平臺是一個實時互動的教育平臺。楊女士在注冊后與平臺簽署了一項協議。根據協議，平臺公司作為甲方和楊女士作為乙方在平臺上分享知識，即提供在線課程。然后，根據楊收費級的總收入，該平臺將支付促銷費用。協議還表明，如果甲方平臺上的付費團伙課程的實際收入達到相應水平，甲方將向乙方提供相應的促銷。費用總額最低為11, 10000元，最高為100萬元以上，相應的促銷費用最低為200元至最高20000元。

楊女士告訴記者，她是在2018年1月1日簽約的，但在1月25日被平臺告知，由于內部調整，25天和完成銷售后的收入量不算。據統計，在1月1日至第二十五年間，楊小姐完成了工作。共有約700000元的收入，按照協議，促銷費用為12000元，但到目前為止她還沒有拿到錢。

她回憶說，合同簽訂后的第一個通信平臺，必須根據要求在線教學，平臺將對教學視頻進行審查，只要滿足要求，就可以獲得相應的獎勵，但具體要求是什么平臺是模棱兩可的。

二月，促銷費用仍未達到。楊女士再次問他們，他們回答是因為春節期間的獎勵被推遲了。在三月，楊小姐仍然沒有收到錢。另一邊遺漏了她的名字，預計四月會收到。

四月，成本還是沒有結果，回復后的回答，楊女士徹底生氣了，說我的在線視頻有質量問題，所以不會發布。另一方面提出的質量問題包括：教學視頻的聲音太小，PPT字體太過SM。所有的，出席人數是不夠的。

楊女士說，從四月起，在推行推廣成本的過程中，每一次溝通，平臺都會提出不同的整改要求，我們也做了，但到最后，我們仍然得不到錢的情況，這些要求都不是原來的AG。楊小姐認為，上海河的CCTAL因質量問題而拒絕支付促銷費。

幾位成都教師，像楊女士一樣，組成了一個Wechats小組，在上海和江蘇尋求CCTART權利。

Sun先生也在微信集團，但他的地位并不是一名教師。2017年11月，他發現他在上海CCTALK，希望擴大一支教師隊伍參與平臺營銷活動。這項任務是擴大新教師，讓這些教師參與公司的營銷活動。孫先生也確認了教師的講評平臺主要集中在收入的數量上。總而言之，我在找一個老師去講臺，然后老師付錢給學生付學費。根據收入的多少，就好像楊女士得到促銷費用一樣。

Sun先生透露，該國許多地方都在進行類似的活動，但從去年十二月開始，一些教師至今沒有拿到升學費，而成都五或六的教師沒有得到這個職位。孫先生與上海市成都區CCTLAST負責人交流。安和江蘇以及對方拒絕支付的理由也不符合該課程的要求。

在雙方提供的兩份合同協議中，記者看到，在具體課程的教學實踐中，沒有明確規定教師對教學內容的要求，如不侵權、不誹謗、色情等。上海河的CCTLIT方面有一個故意的嘗試，使事情變得困難。早期沒有明確的要求。我們仍然不能通過改革。我們仍然拒絕支付促銷費，我們認為這是不合理的。

臺上的回復說，在公司內部核實后，失蹤教師激勵名單的問題就不見了。CCTART成立了一個專門的教學和科研團隊，在平臺上嚴格控制4萬多名網絡教師的教學內容和教學質量，標準都是一樣的。

同時，在與教師簽訂的合同中，明確規定教師有義務確保教學內容真實、合法、有效，但在審計過程中，發現少數教師課程的內容與教學內容不一致。介紹和承諾的課程，并在許多提醒之后仍然沒有改變，所以它們不是按照合同的要求頒發的。給予獎勵。

該平臺說，事實上，劉老師去年十二月到今年六月參加了上海CCTALL活動后，審計、教師的課程不詳細等問題，更正并達到了標準，獲得了1萬元獎勵。

另一位姓劉的老師在今年的3～6個月的活動中，有一次課程內容的重復，課程內容與介紹不一致。經過多次提醒，它沒有被修改，所以我們得不到獎勵。我們希望老師在收到提醒后及時修改。

楊姓的另一位老師參加了今年一月的活動。老師在選課過程中犯了一個錯誤。它影響了相關數據的傳遞。在與老師重新確認后，老師進行了調整，課程進入了正常的復習過程，但在考試過程中發現老師的課程內容與介紹不一致。

內容與引言不一致平臺方面的講解，如教師在課程簡報中是真正的問題分析，而實際的視頻則呈現在另一個內容上。

對于平臺側的上述答復，教師不同意，都根據要求進行糾正，但糾正后有各種新的要求。

四川梵高法律公司律師林曉明表示，教師與平臺作為平等主體，雙方簽署了協議，只要沒有違反前述規定的法律，不違反公共秩序和良好習慣，經雙方當事人確認。為了有效，我們應該確保協議的全面實施，就雙方簽署的協議而言，它不給予該平臺審查有關條款的權力，如色情、非法等，并在終止合同的條件下，未規定單方資格取消資格的條款。因此，如果教師按照協議完成了約定的義務，則該平臺應由協議約定，相關費用存在，否則構成違約。

至于平臺，老師認為教師違反了真實、合法、有效的上傳內容規定，他們拒絕支付相關費用，林曉明認為這仍然是違反協議的，平臺應該寫具體規定。在協議中，不是最后一個解釋和單方面請求，他建議許多協商失敗的教師可以起訴并保證他們的合法權益。

四川明火炬（龍泉驛）法律公司的專職律師王仍恩也表示，由于教師和平臺簽訂了協議，他們必須嚴格按照協議的內容行使權利和履行義務。教師的不遵從，減少或拒絕支付約定的費用，這是由于協議沒有規定網絡的質量標準而構成的違反合同。成都商業報紙的記者許雯

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