黃艷芬整理

正文共： 14147字? ? ? 閱讀時(shí)間： 36分鐘

很多家長(zhǎng)、老師，非常重視思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到思維對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。這是一件非常好的開(kāi)始，因?yàn)榇蠹议_(kāi)始認(rèn)識(shí)思維比死記知識(shí)更加有價(jià)值。

但是，在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)者怕思考，不想思考。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)是“人“在學(xué)習(xí)，有各種心理因素影響學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如：毅力、意志力、注意力。這種也是思維訓(xùn)練中不可缺少的一項(xiàng)，也是我們往往忽略的一項(xiàng)。那就是思維品格的培養(yǎng)。

坦白說(shuō)，這種能力培養(yǎng)，確實(shí)不能靠老師在課堂上，用三言?xún)烧Z(yǔ)培養(yǎng)起來(lái)，絕對(duì)不可能。這務(wù)必引起老師、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，培養(yǎng)好孩子的性格。

中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授的公開(kāi)課《未成年人違法犯罪心理分析》，非常值得我們一看。雖然是剖析少年犯的心理，但對(duì)于普通孩子的性格培養(yǎng)，還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

公開(kāi)課視頻截取于網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸中國(guó)人民公安大學(xué)。現(xiàn)在，我整理出文字稿，將49分鐘的視頻分開(kāi)3個(gè)部分，貼在相應(yīng)的文字稿地方。希望大家用心看看，思維導(dǎo)圖和筆記，稍后發(fā)出來(lái)，歡迎關(guān)注。

1案件

同學(xué)們好,今天我們開(kāi)始講第四講。我們的主題是未成年人違法犯罪的心理解析。

我們知道，在我們這個(gè)社會(huì)當(dāng)中，有很多年齡不大，涉世未深的孩子。在他們還沒(méi)到成年的這個(gè)年齡，就十八歲以下，他們就開(kāi)始出問(wèn)題出問(wèn)題，主要在哪呢？

如果是一般的玩虐、逃學(xué)、惹事，可能我們這種事情還是比較寬容，讓家長(zhǎng)去處理。

但是當(dāng)一個(gè)未滿(mǎn)十八歲的孩子出現(xiàn)了這個(gè)搶劫啊，嚴(yán)重傷害致死，或者說(shuō)放火或者殺人強(qiáng)奸等，這樣的案件的時(shí)候，他們就會(huì)進(jìn)入到我們的司法程序，也就是說(shuō)他們要受到法律的處罰。

那么，每當(dāng)面臨這樣的案件的時(shí)候，我們很多的人都會(huì)感到很痛心。

因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有成年，他們的一生還很長(zhǎng)。所以這些孩子們?yōu)槭裁捶缸铮?/p>

什么樣的原因?qū)е滤麄冞@么幼小的年齡，就開(kāi)始出現(xiàn)危害社會(huì)的行為？

他們的心理問(wèn)題也應(yīng)該引起我們的關(guān)注。在這里呢，我們首先也選一個(gè)案件。

這個(gè)案件呢，發(fā)生在北京。零四年的時(shí)候呢，曾經(jīng)有幾個(gè)少年。他們游手好閑，琢磨著想弄點(diǎn)錢(qián)，那么弄錢(qián)怎么弄呢？他們想一想，我們的年齡還小，我們知道法律上的十八歲之前沒(méi)有死刑，我們都不到十八歲，所以我們就是殺人，法律也不會(huì)判我們死刑。于是他們就開(kāi)始策劃的一個(gè)很大的案件。干嘛呢？綁架！那么綁架不成就殺人。那么，綁誰(shuí)呢？因?yàn)樗麄冞€是年齡不成熟，所以他們選擇的對(duì)象就是自己身邊的同學(xué)。

當(dāng)他們做好一切準(zhǔn)備的時(shí)候，到了校門(mén)口，本來(lái)他們想綁一個(gè)家里據(jù)說(shuō)有點(diǎn)錢(qián)的人，但是，這個(gè)孩子的父親開(kāi)著車(chē)到門(mén)口等著他，結(jié)果一出來(lái)以后就上了父親的車(chē)，他沒(méi)有綁架成功，于是他們繼續(xù)等待，這時(shí)候看到有一個(gè)孩子走了出來(lái)，這個(gè)孩子本來(lái)沒(méi)有在他們策劃之中，但是這四個(gè)孩子有一個(gè)認(rèn)識(shí)，這個(gè)孩子跟他是街坊，而且父母都認(rèn)識(shí)他。

跟其他幾個(gè)孩子說(shuō)了這么一句話，說(shuō)他們家好像是干部出身，也比較有錢(qián)，于是說(shuō)，那就綁他吧。

他們幾個(gè)人上去把這個(gè)同學(xué)都給騙過(guò)來(lái)以后綁架。那么，當(dāng)時(shí)這個(gè)同學(xué)也跟他們求饒，說(shuō)，都認(rèn)識(shí)啊，有什么話好好說(shuō)。但是我們知道未成年人實(shí)行綁架案，幾乎是十個(gè)案件，有十個(gè)都會(huì)殺人。

綁架，其實(shí)是一個(gè)操作起來(lái)很難的案件，因?yàn)槟阋肟刂埔粋€(gè)活人，讓他不認(rèn)識(shí)你，讓他記不住你，讓他今后能活著出去以后找不到你。這個(gè)操作非常難，所以這四個(gè)孩子只有一個(gè)辦法，把他殺掉。當(dāng)他們殺這個(gè)同學(xué)的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)還說(shuō)，我跟你都是朋友，干嘛要這樣？有什么話好好說(shuō)。

但是他還是遇害了。那么這四個(gè)孩子呢，當(dāng)時(shí)還用了一些從影視上模仿來(lái)的手法來(lái)逃避偵查，可是這個(gè)案件很快就被公安偵查破獲了，四個(gè)孩子都被抓了。當(dāng)他被抓捕以后，在司法過(guò)程當(dāng)中，人們都感到很痛心，人們不能理解啊，這些孩子為什么會(huì)做這樣的一個(gè)案件？

而且是認(rèn)識(shí)的同學(xué)，綁來(lái)殺害，跟人家里要一百五十萬(wàn)。但是法律還是寬容的，當(dāng)時(shí)法庭在經(jīng)過(guò)認(rèn)真的審理之后，將他們判刑的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)判死刑。他們被判了十五年，有的被判了三年。結(jié)果，這四個(gè)孩子居然走出法庭，就在那笑。為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們很得意，覺(jué)得果然，你看我們四個(gè)沒(méi)有一個(gè)判死刑。這一幕，當(dāng)時(shí)被在場(chǎng)的記者拍了下來(lái)。當(dāng)天晚上，我們從電視臺(tái)從報(bào)紙都能看到這則消息，叫《四少年逃過(guò)死刑竟相視而笑》。那么，這個(gè)情節(jié)讓人感到更加痛苦。

也就是未成年的孩子，第一，他們膽大妄為實(shí)施這種嚴(yán)重的犯罪；第二就是在法律懲罰的同時(shí)，他們居然還是這么輕松，完全不知道自己錯(cuò)在哪。

2、怎么看？

那么，見(jiàn)到這個(gè)新聞，電視臺(tái)找到我。他們說(shuō)，我們想做一個(gè)專(zhuān)題片，想調(diào)查一下未成年人犯罪的心理問(wèn)題。于是我跟著他們一起到了法院，然后在那個(gè)地方見(jiàn)到了這四個(gè)孩子。

我們發(fā)現(xiàn)他最大的是十七歲，最小的才十五歲。這四個(gè)孩子呢，其中有三個(gè)在作案的時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校。我們說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn)，叫輟學(xué)，其實(shí)，他們都是逃學(xué)啊，其中的主犯排在第一位的。這個(gè)主犯，他是從小學(xué)之后就不上學(xué)了。

案件發(fā)生之后呢，我們也在調(diào)查他們的這個(gè)家庭，包括我們的檢察官也走訪了每個(gè)家庭，卻發(fā)現(xiàn)了這些孩子，他們逃學(xué)不上學(xué)，不能理解為什么啊。

你看他們四個(gè)家庭，父母都是雙全的。他們的家庭當(dāng)中幾乎沒(méi)有明顯的我們所通常說(shuō)的家庭問(wèn)題，比如說(shuō)父母吵鬧、父母的離異、父母一方逝世或者父母有什么其他的品行問(wèn)題，你找不到。而且家里的經(jīng)濟(jì)狀況也良好，也就是說(shuō)，并不是父母不在身邊，沒(méi)有人去管他們或者說(shuō)這個(gè)家里貧窮到這個(gè)孩子，以致他沒(méi)有錢(qián)去上學(xué)，想出去掙錢(qián)。

那么，檢察官在這個(gè)起訴之前呢，也調(diào)查這個(gè)過(guò)程，然后把被害孩子的現(xiàn)場(chǎng)照片給他們的父母看。

結(jié)果四個(gè)犯罪少年的父母當(dāng)時(shí)看了照片，全留下了眼淚，因?yàn)檫@個(gè)孩子也是他們其中有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的孩子。所有的人都感到很困惑，包括他們的父母也不明白自己的孩子為什么這樣。那檢察官呢，在檢察院的時(shí)候，把四個(gè)父親叫來(lái)說(shuō)，你們?cè)趺窗押⒆咏逃蛇@樣。幾個(gè)父親，有的蹲在那里，有的低著頭，有的留著淚。

后來(lái)有一個(gè)父親，是回答說(shuō)，檢察官你不知道啊，這個(gè)孩子，我不是不管啊。他不上學(xué)的時(shí)候，我也著急呀。他說(shuō)，我也勸說(shuō)過(guò)，讓他去上學(xué)，我們甚至打過(guò)他罵過(guò)他，可是沒(méi)有用啊，他根本不聽(tīng)啊。那么，還有一個(gè)父親講到說(shuō)，這個(gè)孩子從小就好動(dòng)他坐不住啊，那么到中學(xué)以后，他不好好學(xué)習(xí)，然后喜歡在外面混。我怕他學(xué)壞，他竟然好動(dòng)的話，我當(dāng)時(shí)也考慮了把他送到了這個(gè)少林寺，在那邊的武術(shù)學(xué)校呆了一年，讓他在那地方通過(guò)這樣的一個(gè)武術(shù)學(xué)習(xí)，來(lái)緩解他的這個(gè)問(wèn)題。

可是我沒(méi)想到啊，他從那兒回來(lái)以后，居然做了這個(gè)案件，那么所有的負(fù)都表現(xiàn)出了自己也不能理解，而且管了也管不了的這樣一個(gè)態(tài)度。

于是我們?cè)谡{(diào)查之后呢，他們又把目光轉(zhuǎn)向了我，說(shuō)你怎么來(lái)看這個(gè)事情我呢，當(dāng)時(shí)在法院呢也見(jiàn)了這四個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都跟他們談話，問(wèn)這個(gè)主犯，你們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)。孩子們回答得很干脆，頭一甩點(diǎn)一邊，說(shuō)上學(xué)沒(méi)勁啊。

那我說(shuō)你。不上學(xué)，你干嘛呀？然后他說(shuō)，玩啊，我說(shuō)，玩兒那你有沒(méi)有想過(guò)你大了以后怎么辦？

他回答，說(shuō)沒(méi)想過(guò)那么遠(yuǎn)的事，沒(méi)想過(guò)。

從他們這個(gè)幾句回答當(dāng)中，你能看到一個(gè)什么問(wèn)題很簡(jiǎn)單，也是兩個(gè)字，就能概括叫“任性”。

你就是說(shuō)，一個(gè)人想干什么就干什么，不受任何人的約束，也不受任何規(guī)定的約束。

那么任性是什么呢？任性是人的一種社會(huì)行為方式。

我們?cè)诘诙v當(dāng)中曾經(jīng)談到過(guò)那么性格呢？其實(shí)和人的很多的社會(huì)行為有關(guān)，如果一個(gè)人不能聽(tīng)人家的管，不聽(tīng)人家的勸，自己想做什么做什么這個(gè)人，他的社會(huì)發(fā)展是有問(wèn)題的。這個(gè)問(wèn)題呢，實(shí)際上也就是他的社會(huì)行為方式出現(xiàn)了問(wèn)題。

問(wèn)題是任性，他的養(yǎng)成啊，為什么這個(gè)孩子家庭正常，爸媽也管卻都管不了？而且他們說(shuō)這種情況很多見(jiàn)，有很多未成年的犯罪都有這樣的現(xiàn)象。為什么我當(dāng)時(shí)告訴他們一句話，管晚了。?

3?性格及其培養(yǎng)？

01性格關(guān)鍵期

我們來(lái)看看人的性格形成啊？它是有關(guān)鍵期的。

我們可以看到，這個(gè)右邊有一個(gè)年齡段。這個(gè)年齡段呢，我們可以看到什么現(xiàn)象呢，就是人之一生他大概有多少個(gè)時(shí)期，這是發(fā)展心理學(xué)提供給我們的，因?yàn)槲覀冎?，人活著年齡是不一樣的，那么無(wú)論你活著七十，還是一百在這里都是十個(gè)時(shí)期，我們可以看到，六十歲以上老年期。其實(shí)六十歲和一百歲，從外貌上來(lái)看差別是非常大的，但是在心理上呢，他確實(shí)一個(gè)時(shí)期，那么三十六歲到

六十歲呢，二十五年幾乎也是一個(gè)時(shí)期。

那也就是說(shuō)，你四十歲見(jiàn)到我的時(shí)候和五十歲見(jiàn)到我的時(shí)候，可能除了頭發(fā)白一點(diǎn)，我心理上不會(huì)有太大變化了，我的很多行為方式都已經(jīng)是就這樣了啊，那么什么時(shí)候變變化最大的？我們從這張表上可以看到，人一生占了十分之六的，是在十八歲之前，也就是未成年。那么，未成年為什么占了人生那么多時(shí)期呢？因?yàn)闀r(shí)期越多呢，他就變化越大。

我們可以看到它的變化第一個(gè)時(shí)期只是一歲，也就是一年。第二個(gè)時(shí)期呢，兩年。第三個(gè)時(shí)期是三年，然后六到十一歲呢，這個(gè)時(shí)期相對(duì)平穩(wěn)，然后十二到十五歲應(yīng)該算三年一個(gè)時(shí)期，十六到十七呢，到十八歲應(yīng)該也是兩到三年，那我們可以看到什么問(wèn)題呢？

人在十八歲之前，他變化是非常大的變化大，意味著什么呢？那就是說(shuō)，可塑性強(qiáng)。如果他不變了，你無(wú)法塑造。

同時(shí)，也讓我們知道的教育人的關(guān)鍵時(shí)間在哪？如果一個(gè)人，他的年齡已經(jīng)決定他變化很小了，你再去教育他，這個(gè)確實(shí)是有點(diǎn)費(fèi)勁呢。有時(shí)候我們經(jīng)常說(shuō)，有些人的一些養(yǎng)成的，一些習(xí)性，比如說(shuō)，這人好吃懶做，要去改變的話，需要花費(fèi)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至有時(shí)候會(huì)勞而無(wú)功。

因此，人的一生變化是有關(guān)鍵期的，這個(gè)關(guān)鍵期在哪呢？我們講零到十二歲是性格的形成期，而十二到十八歲呢，是性格的定型期。

六歲之前是我們?nèi)松钭铌P(guān)鍵的時(shí)候。

那么，很多人跟我講說(shuō)我小的時(shí)候，爸媽也沒(méi)怎么管我啊，那個(gè)時(shí)候呢，我也沒(méi)學(xué)壞，我大了以后也讓我父母挺省心的。那我跟我說(shuō)這話的人，我經(jīng)常這么來(lái)回答他，你小的時(shí)候環(huán)境很干凈，而且那個(gè)時(shí)候呢，可能還沒(méi)有進(jìn)入到信息化的社會(huì)。

尤其是跟我這樣的年齡啊，在上個(gè)世紀(jì)的七十年代，甚至八十年代，那時(shí)候我們家里有個(gè)收音機(jī)就不錯(cuò)了，八十年代之后，家里有個(gè)電視機(jī)就不錯(cuò)了，所以在很多的地方，尤其像村莊山區(qū)啊。農(nóng)村可能連這個(gè)電視都很少見(jiàn)，因此，孩子小的時(shí)候是什么狀態(tài)呢？就是周?chē)烁阏f(shuō)什么，你才知道什么？家長(zhǎng)告訴你什么你才知道什么老師叫什么，你才會(huì)什么，因此，他在這個(gè)自然的環(huán)境當(dāng)中壞不到哪去。

可是現(xiàn)代社會(huì)可不是。什么叫現(xiàn)代呢？科技化這個(gè)都市化吧，我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。

我們知道，這個(gè)孩子現(xiàn)在能夠父母陪伴他，天天在一起生活的。在城市里，可能只有晚上睡覺(jué)的時(shí)候，是在一起的。在農(nóng)村，有很多家長(zhǎng)外出打工了。此外，孩子們可以打開(kāi)電視看很多的東西，然后看錄像可以看很多的故事，現(xiàn)在還有了網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)電腦，哪怕家里沒(méi)電腦，可以到網(wǎng)吧，他可以接觸很多的世界上的東西，那么這個(gè)世界上東西到他并不都是干凈的。

所以，當(dāng)孩子獨(dú)立性強(qiáng)一點(diǎn)的話，也就是說(shuō)，他能走出家門(mén)，他能走進(jìn)網(wǎng)吧的時(shí)候，已經(jīng)有點(diǎn)為時(shí)已晚。

所以，我們性格的教育有一個(gè)重要的時(shí)間段。

我們現(xiàn)在來(lái)看看這十八年。一般而言呢，在六歲之前，人是非常弱小的，他主要的生活場(chǎng)所是以家庭為主的。

有條件的話，可能會(huì)去幼兒園，但還是要回到家庭，所以六歲之前和父母應(yīng)該說(shuō)是接觸最多的時(shí)間。

那么，其次六歲開(kāi)始，他上學(xué)了小學(xué)呢，這六年相對(duì)而言，孩子第一次接觸外面的世界，他也是比較乖順的。老師說(shuō)話是很當(dāng)回事的，這個(gè)時(shí)候，老師的教育是相對(duì)有效的。

但是到了十二和十八歲的之間，青春期我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的孩子，他的已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)很多獨(dú)立性的東西了。

性格的問(wèn)題呢，這種后天形成的社會(huì)行為方式，性格和人格當(dāng)中的其他的很多的心理的一些內(nèi)容有所不同。

比如智力、氣質(zhì)，很大一部分程度取決于他的先天遺傳氣質(zhì)呢，更多的取決于人的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。

反應(yīng)快慢，反應(yīng)的強(qiáng)弱，以及他的興奮抑制的平衡度這個(gè)方面的表現(xiàn)的，也更多的取決于他的先天。只有什么是后天呢？我們知道，一個(gè)是技能，一個(gè)是性格技能。

比如，我們寫(xiě)字說(shuō)話啊，學(xué)游泳，還有很多，我們現(xiàn)在工作所需要的一些技能，這都是后天根據(jù)需要學(xué)來(lái)的。性格呢，雖然不是學(xué)來(lái)，但他也是后天形成。怎么形成呢？實(shí)際上他是父母在撫育過(guò)程當(dāng)中和他互動(dòng)，建立的一種社會(huì)行為方式。

因?yàn)樗呛筇?，所以他就有好壞之分。性格的好壞之分，它?huì)讓人出現(xiàn)很多方面的不同表現(xiàn)。

那么，剛才這幾個(gè)孩子為什么父母說(shuō)，我們管，但是管不了啊，說(shuō)他打他罵的券的啊，都沒(méi)有效果，為什么我剛才講了他管晚呢？應(yīng)該這么講六歲之前，你要做的一件事情，就是要對(duì)他進(jìn)行性格培養(yǎng)。

02? 性格培養(yǎng)6個(gè)方式

? 第一，要對(duì)他說(shuō)，不行

性格培養(yǎng)主要什么內(nèi)容呢？

第一個(gè)問(wèn)題就是要對(duì)他說(shuō)，不行。

這個(gè)說(shuō)不，要在六歲之前。為什么十二歲之后的孩子管不了？就是硬為他沒(méi)有在六歲之前對(duì)他說(shuō)不。

他這個(gè)說(shuō)，不，放到了什么時(shí)候呢？放到了十二歲以后。這種現(xiàn)象在我們很多家庭當(dāng)中都存在很多。因?yàn)楦改溉鄙傩睦韺W(xué)的知識(shí)。

他對(duì)孩子呢，往往是這樣一個(gè)態(tài)度，覺(jué)得這個(gè)孩子現(xiàn)在還很小，也挺聽(tīng)話的，不用給他那么多的規(guī)矩。

那么六歲之前，他鬧的話呢，一般都是說(shuō)什么？順著他吧，別讓他叫喚了啊，把這東西給他，他要什么？趕快給啊。

然后等到十二歲之后呢，這個(gè)孩子開(kāi)始往網(wǎng)吧跑，不去上學(xué)了，家長(zhǎng)開(kāi)始著急了，說(shuō)這不行，你不許到網(wǎng)吧去玩啊，你要再往網(wǎng)吧玩的話，你就影響學(xué)習(xí)了，所以我不給你錢(qián)。

結(jié)果你現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)他說(shuō)，不，這孩子會(huì)什么反應(yīng)呢？他會(huì)拔腿離家出走。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多孩子之所以離家出走，是因?yàn)楦改纲€氣，因?yàn)楦改腹芙趟?。還有的孩子會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？他會(huì)把一瓶農(nóng)藥喝下去，或者爬上樓房，我們現(xiàn)在很多住房都是樓房，有些孩子可以在窗口那一站說(shuō)，哎呀，你不給我錢(qián)，我活著真沒(méi)勁吶，我真的不想活了。我要自殺，我要跳樓。

這時(shí)候，父母覺(jué)得沒(méi)有辦法了，他真跳躍就麻煩了，你不讓他跳了，你就得答應(yīng)他的要求。

在這些年當(dāng)中，我遇到一些案件啊，比如說(shuō)曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)村的男孩，十一歲，他到網(wǎng)吧玩了一宿，沒(méi)回家?；貋?lái)以后，他媽媽急壞了，把他臭罵了一頓，結(jié)果，他媽一轉(zhuǎn)眼，他把一瓶農(nóng)藥喝下去，這孩子后來(lái)?yè)尵葻o(wú)效死亡。

當(dāng)時(shí)就有人問(wèn)我說(shuō)，這孩子什么心理。我這孩子吧，你說(shuō)怎么辦啊，你不答應(yīng)他的要求吧。跟你鬧死鬧活的，要自殺呀。

我說(shuō)，只有一個(gè)辦法，你們從四樓搬到一樓去吧，或者你把窗戶(hù)釘上鐵欄桿，讓他跳不下去。

那么為什么我要這么講呢？其實(shí)，這也是一個(gè)很無(wú)奈的一個(gè)玩笑話，他們跟我講這個(gè)事情的時(shí)候，雖然我認(rèn)為已經(jīng)在時(shí)間上晚了。

有一個(gè)媽媽曾經(jīng)跟我講說(shuō)，我真的有這個(gè)念頭，我把他掐死之后，我自己服毒自殺。真的不想活了，我管不了他，他簡(jiǎn)直讓我太痛苦了。

我會(huì)問(wèn)他一個(gè)什么問(wèn)題呢？你這孩子在十二歲之前不是這樣吧，他說(shuō)是，小的時(shí)候特可愛(ài)吧，那時(shí)候見(jiàn)人嘴可甜，見(jiàn)誰(shuí)都叫，大家都很喜歡他。

我跟他媽媽講，他現(xiàn)在的可惡就是在那個(gè)時(shí)候形成的，在你覺(jué)得最可愛(ài)的時(shí)候形成的。?

人的心理發(fā)展，有關(guān)鍵期。早年的性格的培養(yǎng)更為重要，一定要早在六歲之前。

因?yàn)槲抑v六歲之前，你對(duì)他說(shuō)不行的時(shí)候，這孩子會(huì)是什么反應(yīng)？他大不了在地下給你打滾啊，因此，我們選擇的時(shí)間。尤其是培養(yǎng)性格的時(shí)間，要在六歲之前。

那么這里頭還有一個(gè)問(wèn)題，就是我們?nèi)绾螌?duì)他進(jìn)行性格培養(yǎng)？

我在第一講、第二講、第三講當(dāng)中都提到了一個(gè)心理現(xiàn)象，叫做早年的依戀和情感的發(fā)展。

這個(gè)依戀和情感應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，他發(fā)展的第一個(gè)社會(huì)心理問(wèn)題。

那么，只要這個(gè)孩子是母親親自撫養(yǎng)的。他對(duì)你形成依戀以后，他在很多時(shí)候都需要需要你，甚至這個(gè)需要他已經(jīng)不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的計(jì)算的需要，而是一種感受性的，就是你就是我快樂(lè)的源泉。

當(dāng)他形成對(duì)你這樣的一個(gè)依戀的時(shí)候，進(jìn)行性格培養(yǎng)是最好的。

我記得我們?cè)谡劦綒⒂H案的時(shí)候，大家可能還記得這個(gè)傷心的李磊。

他之所以能對(duì)父母的管教產(chǎn)生這么大的情形，是因?yàn)樗鄙僖缿?，同時(shí)還有一個(gè)問(wèn)題，就是他在八歲之后才回到父母身邊，因此，我們的性格培養(yǎng)一定要在六歲之前，越早越好。

那么，在你給他情感撫育之后，當(dāng)他依戀你的時(shí)候，你從什么時(shí)間開(kāi)始呢？我的建議是在三歲上下。當(dāng)然，有的人說(shuō)了，在國(guó)外一歲、兩歲就開(kāi)始了。這個(gè)東西不是絕對(duì)的，我們可以根據(jù)各自的家庭的情況，根據(jù)孩子的聰明程度，有的聰明的孩子，你可以早一點(diǎn)。

但是，我們知道，一般三歲上下的孩子都會(huì)說(shuō)話了。因?yàn)橛械暮⒆诱f(shuō)話晚，他表達(dá)問(wèn)題比較吃力的時(shí)候，內(nèi)心感受痛苦的時(shí)候，他有時(shí)候說(shuō)不清楚，他只能以哭聲表達(dá)。

因此，三歲之前說(shuō)，有點(diǎn)早，你去理解他，然后去改變他的痛苦。

但是當(dāng)他能說(shuō)話而不說(shuō)，比如，三歲之后的四歲五歲六歲，能說(shuō)不說(shuō)，干嘛呢？他開(kāi)始跟你鬧氣了。我們知道孩子稍微大一點(diǎn)，他會(huì)開(kāi)始有主動(dòng)性的一個(gè)表現(xiàn)，就是我要一個(gè)東西：你要不給我，我就給您鬧。我們知道這個(gè)時(shí)候孩子，他鬧的東西也不多。一般呢，就是為吃的和玩具這兩個(gè)。而且大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩在這個(gè)時(shí)候鬧呢，他一般不跟外人鬧，主要是跟撫養(yǎng)人跟家里人鬧。

因此，在這個(gè)階段，由家庭來(lái)完成，性格培養(yǎng)是最好的。

當(dāng)他表現(xiàn)了這種獨(dú)立意向，甚至開(kāi)始有一種我要的東西，非要得到的這種表現(xiàn)的時(shí)候，這其實(shí)就是任性的雛形。我們從這個(gè)階段就要開(kāi)始有意的做這樣一些事情。

那么怎么做呢？你可以在三歲上下抓住他一個(gè)明顯不對(duì)的事情，比如，吃的冰棍還要再吃，知道幼小的孩子，他吃太多涼的會(huì)傷他的脾胃。?

還有的孩子最常見(jiàn)的就是要玩具啊，尤其是看到別人的玩具不撒手，或者在商場(chǎng)里見(jiàn)到一個(gè)玩具不離開(kāi)。有的時(shí)候我們會(huì)看到，有些孩子在商場(chǎng)里在地下啊，賴(lài)在那。開(kāi)始大哭啊，我有一次在街上看到一個(gè)女孩，扒著冰棍車(chē)放聲大哭啊。

這個(gè)時(shí)候，我們父母該做一件什么事情呢？你一定要做這個(gè)事情，那就是把他抱起來(lái)帶回家去。這個(gè)事情，不管他鬧在街上，還是鬧在商場(chǎng)里，還是鬧在家里的客廳里，你把它抱起來(lái)帶回家?guī)У?b>臥室里。

每當(dāng)你要打算管孩子的時(shí)候，應(yīng)該這樣做，把孩子帶到臥室，但是臥室干嘛？

因?yàn)榕P室里沒(méi)有太多可以傷害他的東西啊，而且也是睡覺(jué)的地方啊，應(yīng)該說(shuō)是比較溫馨的地方。

然后呢？帶到臥室以后，留下一個(gè)人，把門(mén)一關(guān)。

我們管教孩子不要當(dāng)著別人的視線，一對(duì)一。我曾經(jīng)講過(guò)，在這之前的情感依戀是一對(duì)一的關(guān)系，那么，管教在早期，也要一對(duì)一。為什么？因?yàn)樽屗鞔_你對(duì)他是負(fù)責(zé)任的。父親可以，母親也可以，哪怕是奶奶爺爺都可以。這樣讓他知道，現(xiàn)在我對(duì)你是負(fù)責(zé)任的，就是我來(lái)管理，同時(shí)孩子在哭時(shí)候呢，他看到別人的眼神，他也會(huì)求助。這個(gè)時(shí)候，你的管就會(huì)失效。因此，我們管理當(dāng)中最好的方法是把他帶到臥室，然后一對(duì)一。

做什么事情呢，孩子在那放聲的哭。你呢，四個(gè)不要做。

第一，不要罵。

很多家長(zhǎng)，一著急就開(kāi)始罵你，要再哭，我抽死你這個(gè)話呢，就到這時(shí)候就很粗魯了。

第二，更不能打他。

有些父親可能著急，這就更不好了。為什么說(shuō)你給他一個(gè)很不好的行為示范?。恳院笏部赡軙?huì)踢別人。當(dāng)他踢別人的話，那就是暴力了。所以這是最糟糕的教育。

第三點(diǎn)，不要在這邊哄他。

我們有些家長(zhǎng)呢，是很好脾氣的啊，孩子哭的時(shí)候呢，他開(kāi)始坐在那兒，就開(kāi)始一句又一句，一句又一句，你為什么哭啊？你這樣是不對(duì)的，怎么說(shuō)很多。

大家知道孩子在哭的時(shí)候，你要哄你就呈現(xiàn)出一個(gè)態(tài)度。好像你在求他，所以這個(gè)時(shí)候，他在哭的時(shí)候，你不要哄，你也不要說(shuō)話。

第四點(diǎn)，不要走開(kāi)。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，你哭著哭吧，你煩死我了，把門(mén)一關(guān)走了，把孩子也關(guān)了屋里了。這個(gè)方式也不好，為什么呢？我們知道，單獨(dú)關(guān)的叫禁閉。

禁閉是懲罰，那不是教育。要教育的話，他必須要看到你的態(tài)度，所以你走了，他看不到你的態(tài)度。因此，這種關(guān)上門(mén)也是一個(gè)不好的處理方法。

所以我講四個(gè)不要做，第一，不要罵，第二，不要打，第三，不要在這會(huì)兒講道理，第四，不要走開(kāi)。

那就留下一個(gè)了干嘛呢？你坐下來(lái)拿一個(gè)凳子坐下來(lái)陪伴他，他不再哭了，你就坐在他眼前，但是呢，你也要向他展示一下你的態(tài)度，因此，有一句話就夠了，你說(shuō)你要哭就哭吧，你這樣是不對(duì)的，或者因?yàn)槟悴粚?duì)，所以你愛(ài)怎么哭怎么哭啊。

然后干嘛呢？你還要笑瞇瞇地看著他哭啊，欣賞他的哭。這時(shí)候這孩子會(huì)怎么樣呢？他剛開(kāi)始閉著眼睛，哇哇哇地鬧啊，因?yàn)樗胍@個(gè)東西，為什么不給他很生氣??？問(wèn)題是哭了一會(huì)兒，他覺(jué)得你怎么沒(méi)聲音？三半天怎么沒(méi)動(dòng)靜??？孩子一定會(huì)睜開(kāi)他的小眼睛看看你。

一看哇，正看著我呢，還接著腦子再哭。

對(duì)吧，那你還是這樣一坐著，等著的。他哭了很長(zhǎng)時(shí)間，覺(jué)得哎呀，我怎么哭得都累得不行了，怎么還沒(méi)動(dòng)靜??？以前早把我抱起來(lái)了，怎么還是沒(méi)反應(yīng)呢？

這時(shí)他再睜開(kāi)眼睛看著，就是祈求你了啊。你還是笑瞇瞇地看著，然后不說(shuō)話，他怎么辦呢？他只好閉著眼睛再接著哭。

有些人會(huì)說(shuō)了，我們遇到這孩子脾氣大啊，他倒是打滾啊，他腦袋就撞在床上，撞在墻上了。哎喲，那聲音可大，腦袋當(dāng)時(shí)就起一個(gè)包啊。

我告訴你，他撞墻上的時(shí)候，撞床角的時(shí)候，你千萬(wàn)不能有任何動(dòng)作，因?yàn)槟阋坏┻^(guò)去的話，他會(huì)覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作是有效的。這叫自殘。

如果這個(gè)動(dòng)作有效的話，那么以后他就會(huì)拿這個(gè)方面拿住你。

像剛才我說(shuō)的十一歲的男孩，居然服毒自殺。他為什么服毒自殺？我當(dāng)時(shí)怎么回答的呢？我說(shuō)因?yàn)閶寢屧谶@之前，給他呈現(xiàn)的態(tài)度是我完全愛(ài)你，我特別愛(ài)你，我無(wú)條件地愛(ài)你。這個(gè)孩子現(xiàn)在有要求了，你居然不答應(yīng)我，那我就死給你看，因?yàn)槲抑滥銗?ài)我，我要用你的愛(ài)來(lái)懲罰你，因此，我們給孩子呈現(xiàn)的愛(ài)，要有條件，要讓他知道我的愛(ài)是有條件的。

如果你做的不對(duì)，我就不愛(ài)你。所以說(shuō)，坐在這看著他哭，就是給他這樣一個(gè)態(tài)度。如果撞上墻或床角，起了包怎么辦？你不要過(guò)去，但你可以同時(shí)出聲，因?yàn)樗材且幌掠新?，你也要出聲?/p>

但不是勸，是說(shuō)一句什么話呢？

你說(shuō)，又撞啊，疼不疼啊，我可告訴你啊，這是你自己撞的，跟我沒(méi)關(guān)系，你要不疼你自己決定。你可以接著撞啊，你看著辦，然后你就不說(shuō)話了，他會(huì)怎么樣呢。

他真的挺疼的，他也希望你過(guò)去看你。

不過(guò)，他知道，哎呀，這撞著也沒(méi)用，所以這樣的孩子大了以后，他不會(huì)用自殘的方式來(lái)跟你較勁啊。

那么，當(dāng)他哭聲漸弱的時(shí)候，我們做父母的，可以做一件事干嘛呢？起身就出去了。

這時(shí)候，他特別意外，我都不哭了，你怎么突然走了啊。

給他一個(gè)意外，然后你出去一會(huì)又回來(lái)了，干嘛呢？帶一塊熱毛巾來(lái)。這塊熱毛巾給他擦擦臉。當(dāng)你擦他的臉的時(shí)候，他一下就明白了，哎呀，你還是愛(ài)我的，對(duì)吧，這叫“恩威并施”。

大家笑啊，這個(gè)擦完以后呢，還有一件事啊，接著把毛巾放下再坐下。

然后說(shuō)，還哭呢，要哭接著哭，我等著你，你看到這會(huì)還哭嗎？他肯定不哭了，他知道哭的半天都沒(méi)用啊，擦完臉以后，還讓我再哭，沒(méi)用了。

所以，這個(gè)就是我們管教當(dāng)中，性格培養(yǎng)的第一項(xiàng)，對(duì)孩子說(shuō)不行。

這個(gè)不行，說(shuō)得越早越好，讓他知道，在他不對(duì)的時(shí)候，他非分要求的時(shí)候，在他肆意哭鬧的時(shí)候，這個(gè)做法屬無(wú)效果的。這就是和他人建立社會(huì)行為方式的第一條。

?第二，學(xué)會(huì)與人溝通

那么，下邊的事兒是什么呢？

我們開(kāi)始要教會(huì)他如何與人溝通。

當(dāng)著孩子哭完之后，他一般會(huì)累了我們可以讓他小憩一會(huì)，休息一會(huì)，睡一覺(jué)，睡完以后，這孩子覺(jué)得這事兒過(guò)去了，挺高興起來(lái)，你可以給他喝的給點(diǎn)吃的。這事兒完了以后，把他叫了過(guò)來(lái)。

你先坐下讓他知道。這是一個(gè)很認(rèn)真、很?chē)?yán)肅的事。

你說(shuō)，咱倆談?wù)務(wù)勈鞘裁茨?？就談你剛才的哭鬧，你為什么哭鬧呢，我理解你當(dāng)時(shí)想要一個(gè)東西，但我為什么沒(méi)給你呢？

因?yàn)檫@東西對(duì)你不好，可是我不給你呢，你就跟我鬧，你覺(jué)得咱們倆，誰(shuí)不對(duì)？這時(shí)，他肯定很不好意思，他會(huì)看別的地方，然后你告訴他，你要跟我說(shuō)做錯(cuò)，你要向我道歉，你要認(rèn)錯(cuò)，我們今后家里都這樣，誰(shuí)做錯(cuò)誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)。錯(cuò)了以后就要改好不好？嗯，這是告訴孩子，你錯(cuò)了，要認(rèn)錯(cuò)要改。

同時(shí)，還可以告訴孩子以后有什么事情，咱們要說(shuō)你有想法。比如說(shuō)你想吃這個(gè)，但是我現(xiàn)在說(shuō)不能再吃了，然后你說(shuō)你有你的理由，你為什么想吃？然后我再告訴你，為什么不能咱們誰(shuí)對(duì)，聽(tīng)誰(shuí)的，好不好？

這時(shí)候他就會(huì)明白，這就叫“溝通”。

有的時(shí)候，你可能也會(huì)有一些想法，那么，這些想法，比如說(shuō)，你出去玩，你遇到別的小朋友，一個(gè)什么玩具？你覺(jué)得那個(gè)玩具對(duì)你特別重要，那你回來(lái)可以告訴我，對(duì)吧。所以，你要溝通，而不要以哭鬧的方式解決。

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔赡耆水?dāng)中，也能見(jiàn)到鬧的人。比如說(shuō)，有些夫妻之間兩個(gè)人吵架，你會(huì)發(fā)現(xiàn)總有一個(gè)是鬧氣的，因?yàn)轸[氣導(dǎo)致他們倆吵架。然后在工作單位當(dāng)中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的某一個(gè)事不滿(mǎn)就開(kāi)始鬧。

那么，我們現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中，有很多這樣的現(xiàn)象，包括我們講在社會(huì)當(dāng)中鬧的人，他們把這些，概括為叫“偏執(zhí)性的人”。

那么，“偏執(zhí)性的人”往往就源于現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題，就是他早年家里頭沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行性格方面的培訓(xùn)，不能夠鬧，有事好好說(shuō)。

? 第三，延遲滿(mǎn)足?

那么，這個(gè)事兒做完以后呢？孩子還是在成長(zhǎng)，我們還可以做一件事干嘛呢？

你帶他去商店，到商店還讓他去看玩具，因?yàn)楹⒆觽?，他這個(gè)時(shí)候，他主要關(guān)心的，就是玩具。

他的成長(zhǎng)和他的玩具也是相關(guān)的，但是我告訴大家，我們?cè)谛愿衽囵B(yǎng)當(dāng)中的，可以智慧的來(lái)做一些事情。

你帶他看完,這實(shí)際上是有目的，比如,這個(gè)玩具并不是說(shuō)那什么復(fù)雜,也不是很貴，你讓他看看，哪怕五十塊錢(qián)、一百塊錢(qián)啊，你看問(wèn)問(wèn)營(yíng)業(yè)員怎么個(gè)用法，然后給孩子演示一下。

孩子其實(shí)他早就想得到了。他心想，不要演示了，快給我們，但是呢，你卻最后決定的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)售貨員說(shuō)多少錢(qián)。其實(shí)你早就看到錢(qián)了，但你一定要問(wèn)，為什么讓他們說(shuō)出這個(gè)錢(qián)，他們會(huì)告訴你說(shuō)，五十塊錢(qián)啊，一百二十塊錢(qián)，然后你念給他你說(shuō)，一百二十塊錢(qián)。那孩子瞪大眼睛，看著你心想，你不是給我買(mǎi)嗎？你還跟我說(shuō)這干嘛？他肯定心里這個(gè)話了。

然后你告訴他，你知道錢(qián)是怎么來(lái)的嗎？他開(kāi)始搖頭，他肯定不懂了，然后你告訴他爸爸媽媽為什么要每天去上班？就是去掙錢(qián)，我們上三十天班才開(kāi)一次工資拿多少多少錢(qián)。這個(gè)錢(qián)回來(lái)，我告訴你，咱們家要吃飯要點(diǎn)燈、要燒火，要教你的托兒費(fèi)。爸爸媽媽還要干什么？然后還買(mǎi)衣服啊，所以我們這些錢(qián)呢，可不是說(shuō)能買(mǎi)玩具馬上就買(mǎi)玩具的。要買(mǎi)玩具的話呢，就相當(dāng)于咱們一個(gè)星期的菜錢(qián)了，也就是說(shuō)，一百二十塊錢(qián)，我每天的這個(gè)菜和肉都沒(méi)了。問(wèn)題是他一星期得吃飯吧，不能現(xiàn)在把錢(qián)都花掉吧。現(xiàn)在不能買(mǎi)，要買(mǎi)的話呢，就得這樣，我們上班我再多加點(diǎn)班，我晚回來(lái)一會(huì)。

一天能加二十塊錢(qián)的話，我五天啊，一百塊錢(qián)，咱們?cè)谑↑c(diǎn)什么什么錢(qián)，下星期可以買(mǎi)這個(gè)，但現(xiàn)在不能。

什么意思呢？你在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，第一，讓孩子知道所有的東西都不是白來(lái)的，是需要付出努力的，是爸媽先要付出辛苦才能得到錢(qián)的錢(qián)，才能換來(lái)這個(gè)東西。第二，一個(gè)東西確實(shí)很好，但是，馬上得到，不行，因?yàn)樗鼪](méi)在我的計(jì)劃。

所以，我們要等一等，那么再等一等呢，給他留一個(gè)星期。實(shí)際上，告訴孩子這東西很好，我也很喜歡，我也想給你買(mǎi)，但是我現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)，我得攢錢(qián)完了以后，下周來(lái)買(mǎi)，延遲滿(mǎn)足。

延遲滿(mǎn)足，讓孩子心里惦記著期待的。這個(gè)期待就給了你一個(gè)什么樣的機(jī)會(huì)呢？那就給了你一個(gè)除情感之外的控制。這就教育的智慧。

回家以后，你就說(shuō)，我要去上班掙錢(qián)，我很辛苦，你得在家里幫我做點(diǎn)事：你幫我把鞋拿過(guò)來(lái)，幫我把那個(gè)地拿笤帚給掃掃干凈，然后我這做飯呢，你幫我遞個(gè)什么勺之類(lèi)的啊？

如果你要是讓我省心呢，你就在那兒坐一會(huì)兒，別鬧我，然后我把這事兒趕快干完，你那干點(diǎn)什么呢？你給我畫(huà)一幅畫(huà)吧，每天上午要畫(huà)一幅畫(huà)。下午呢？要寫(xiě)幾個(gè)字？

你開(kāi)始布置任務(wù)了，然后任務(wù)布置完以后，沒(méi)給你完成，你回來(lái)告訴他。你看，我要上班不完成任務(wù)，老板是不給我錢(qián)的，你現(xiàn)在沒(méi)完成任務(wù)，那你的這個(gè)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)。

所以，我們延遲滿(mǎn)足是干嘛呢？實(shí)際上還讓他等待的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)自己的努力去獲得。

我們又建立了另外一種行為方式，這也是一種性格的行為方式。此外呢，我們現(xiàn)在當(dāng)著面管住了。

你這個(gè)告訴他，要獲得東西要有計(jì)劃，然后要跟我表現(xiàn)得好一點(diǎn)啊，要乖一點(diǎn)。

那么你不在呢，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，爸媽上班去了，他跟著奶奶，他欺負(fù)奶奶，他要什么都跟奶奶要。這個(gè)情況下，又開(kāi)始管不住自己了，那么怎么樣？自我成熟還有一個(gè)辦法。

? 第四，克制誘惑

等孩子稍微大一點(diǎn)了，五歲上下，他很多事都能表達(dá)了，而且也更多的懂事了，你可以跟他做游戲的方式來(lái)完成一種性格方面的培養(yǎng)。

周一到周五，他到幼兒園去了，周六周日肯定在家吧。周六周日的下午，睡醒覺(jué)以后，我們一般都會(huì)給孩子點(diǎn)吃的，比如，蘋(píng)果、魚(yú)片、肉松。那么，你在這個(gè)下午，你有意備兩份，而且挑好吃的，比如說(shuō)比較少見(jiàn)的魚(yú)片啊、肉松啊，弄出兩袋。

你到他跟前，他睡醒了，他就給他說(shuō)，給你好吃的，好不好？他肯定很高興，

然后你問(wèn)他，你說(shuō)你看我給你幾份??？?jī)煞菟麘?yīng)該知道你說(shuō)為什么給你兩份？你知道嗎？?

他肯定也有腦袋，你說(shuō)我想跟你做一個(gè)游戲，也就是說(shuō)呢，這個(gè)吃的呢，有一份是今天下午，有一份是明天下午的，我現(xiàn)在把這兩份的合起來(lái)，都給你由你決定，今天和明天怎么吃，如果你一天吃一份，明天吃明天那份的話。我還給你增加一份，好不好，他肯定說(shuō)好。但如果你今天都吃掉了，明天那份就不給了啊，好不好？他肯定是想快給我吧。

于是你給他那咱們拉鉤，說(shuō)話算數(shù)啊，說(shuō)話算數(shù)，然后呢，你給完，他扭頭走開(kāi)，你看孩子第一次怎么吃這個(gè)。我們都可以做實(shí)驗(yàn)的哈，一般小小孩的話呢，他會(huì)吃完第一袋，拿著第二袋看看。

可能有的女孩，可能還能好一點(diǎn)、乖一點(diǎn)。男孩肯定揭開(kāi)了，揭開(kāi)以后，他一點(diǎn)吃，最后一塊都沒(méi)有了。那么，吃完以后，兩袋都沒(méi)了，你不用管他，你就看著他吃第二袋，你也不要說(shuō)話。

等星期日下午，你拿著那袋兒來(lái)找他，第二袋還在嗎？他肯定告訴你，不在了，然后搖搖腦袋。

他不會(huì)說(shuō)話，看著你。你說(shuō)，你看我都給你準(zhǔn)備了，我說(shuō)話算數(shù)啊，我今天給你準(zhǔn)備準(zhǔn)備什么呢？

是你今天吃今天這份，給你增加一份啊，我給你準(zhǔn)備了。目前來(lái)看，好像您已經(jīng)都吃完了是吧，那就是不是我不給你的，是你自己決定這樣，所以這段不能給你，咱們昨天說(shuō)的，如果一塊兒吃了，第二天就不給了。

扭頭就走開(kāi)，你看他什么表情，他一定是不高興，對(duì)吧，但是呢？你說(shuō)過(guò)說(shuō)“不”的訓(xùn)練，他不會(huì)跟你打滾呢，也不會(huì)哭鬧的，他最多一下午不理你，但是他會(huì)知道這個(gè)這個(gè)事兒了。

你再過(guò)倆星期，你再跟他做這么一次游戲。他聰明的孩子，他第二袋打開(kāi)關(guān)上，打開(kāi)關(guān)上，他最多吃一口，當(dāng)時(shí)還留下還在呢。

所以，這個(gè)讓孩子知道什么呢？面對(duì)誘惑的時(shí)候如何克制作啊，這也是一種性格訓(xùn)練。

? 第五，防止自私

其實(shí)人是自私的，這個(gè)確實(shí)是天性啊，因?yàn)楹⒆訌男〉臅r(shí)候，所有人把吃的都給他往嘴里送，他自己管自己，他不需要管別人。所以他很難去替別人考慮，但是替人考慮和他的行為是密切相關(guān)的，所以我們發(fā)現(xiàn)性格和思維最相關(guān)的地方，就是思考時(shí)候能不能想到別人。

前面講到善良寬容都是替別人做的事情，自私殘忍都是害別人的事情，所以我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子的性格方面的不自私，這個(gè)也非常重要。

那么這怎么做呢？可以當(dāng)孩子上桌吃飯的時(shí)候。一般早年他都自己?jiǎn)为?dú)吃，因?yàn)樗惶珪?huì)吃，所以有的時(shí)候，他那食物連手帶碗勺，他都上了，那么，當(dāng)他真的能夠使用勺，尤其使用筷子的時(shí)候，他會(huì)申請(qǐng)上桌跟你們一起吃飯。

那么，從他上桌吃飯的時(shí)候，我們就要開(kāi)始給他形成一個(gè)集體印象，也就是家，是一個(gè)整體，不是單個(gè)的，那么這個(gè)印象，我們知道家的核心是什么？家的核心不是沙發(fā)電視，家的核心是飯桌，每當(dāng)這飯端上來(lái)的時(shí)候，一家人是最完整的時(shí)候，尤其到我們過(guò)節(jié)過(guò)年的時(shí)候，對(duì)吧，我認(rèn)為飯桌是家的象征。?

那么，我們當(dāng)孩子進(jìn)入到這個(gè)飯桌上的時(shí)候，實(shí)際上他就開(kāi)始成為一個(gè)家庭成員。真正進(jìn)來(lái)了以后，就讓它形成一個(gè)意識(shí)了，這時(shí)候你不能獨(dú)自為戰(zhàn)，那么怎么辦呢？就是說(shuō)大人不吃飯，你就不能先吃任何東西啊。一般孩子，幼兒園回來(lái)了，和外邊跑著玩回來(lái)了，說(shuō)，媽媽?zhuān)茵I了啊，奶奶我餓了。

那么，一般我們有時(shí)候會(huì)找點(diǎn)點(diǎn)心給他先吃，但是到這個(gè)時(shí)候，只要他開(kāi)始上桌，你就不要再給他任何點(diǎn)心。你說(shuō)你餓了，餓了難受嗎？怎么難受？我餓，你就摸摸我，你摸摸媽媽的肚子，媽媽肚子也空了，你爸肯定也餓了，你是剛才幾點(diǎn)吃的飯，十一點(diǎn)，我也十一點(diǎn)吃了午飯，咱們一塊兒吃的，對(duì)吧，你看我也是。

可是，爸爸也餓了，他還沒(méi)回家呢，他上班掙錢(qián)呢，我現(xiàn)在還得做飯，你怎么能先吃呢？你要想快點(diǎn)吃飯，必須咱們都到一起，你這樣給爸爸打個(gè)電話，叫他快點(diǎn)回來(lái)，然后你幫我干點(diǎn)活，咱們趕快把飯做出來(lái)。

當(dāng)飯端上來(lái)以后說(shuō)，這回我們一起來(lái)吃飯，一起來(lái)分享這個(gè)食物，那么讓孩子明白，你餓的時(shí)候別人也餓，你難受的時(shí)候，別人也難受，所以讓他知道。

做什么事情要考慮到別人。甚至有的時(shí)候，爸爸回不來(lái)，我們要給他撥出一份干凈的飯菜。目的呢，就是爸爸掙錢(qián)很辛苦，他雖然回來(lái)晚了，但是我們應(yīng)該想到他給他留出一份了，所以這些行為看似家庭的很小的行為，卻可以成為孩子生命當(dāng)中很重要的一種思維方式啊。

? 第六，防止嬌氣

我們知道，性格呢，還有一個(gè)很重要的問(wèn)題，就是他面對(duì)社會(huì)生活當(dāng)中復(fù)雜的問(wèn)題，尤其是難題的時(shí)候，他能否堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)和勇敢的面對(duì)我們發(fā)現(xiàn)有很多的人，他可能早期很順利，結(jié)果后來(lái)上了大學(xué)，卻因?yàn)楫厴I(yè)論文沒(méi)過(guò)，因?yàn)檎覍?duì)象人家跟他分手了，拜拜啊，因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他一頓，然后跑到最高層，跳下去。

每當(dāng)這時(shí)候，我們都會(huì)感到他很多東西都有了。缺了性格當(dāng)中，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折的一種。

那么，這種這種方式怎么來(lái)鍛煉他呢？這種方式呢，其實(shí)需要父母帶著他去做運(yùn)動(dòng)，讓孩子跑步和游泳。這個(gè)時(shí)間段呢，也可以選在五六歲，在他剛剛上學(xué)，還沒(méi)有上學(xué)或者幼兒園大班啊。那么，我覺(jué)得這還稍微晚點(diǎn)都可以。

那么在這個(gè)年齡段干嘛呢？做父母的，尤其是父親，每個(gè)周末呀，您辛苦一點(diǎn)，早點(diǎn)兒起，帶著孩子出去鍛煉。

這個(gè)目的不是你自己鍛煉，是要讓他鍛煉，讓他體會(huì)體力之苦。

我們知道，性格的堅(jiān)強(qiáng)，其中很重要，一個(gè)就是能夠忍受一些痛苦，那么運(yùn)動(dòng)呢，大家知道跑步有什么特點(diǎn)呢？你要如果沒(méi)有練過(guò)的話，剛開(kāi)始跑一會(huì)你就會(huì)覺(jué)得上不來(lái)氣了。幾乎覺(jué)得那個(gè)嗓子干的不行，心臟都要跳出來(lái)，好像活不了了的感覺(jué)。

但是我們知道，只要你過(guò)了這一關(guān)，你接著跑下去，你會(huì)覺(jué)得沒(méi)事兒了，讓孩子練這個(gè)跑步，第一呢，可以增加他的肺活量，第二，讓他經(jīng)歷一下這樣的一個(gè)痛苦，跑完你可以告訴他，你剛才是不是很難受，是我告訴你，今后你大了，在你人生的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有這種現(xiàn)象，你覺(jué)得好像都沒(méi)氣了，上不來(lái)氣了，心臟都快跳出來(lái)了，胸口憋的要死。

但只要你堅(jiān)持就沒(méi)事啊，堅(jiān)持過(guò)去以后再痛苦，就會(huì)降低，如果你不堅(jiān)持，你永遠(yuǎn)會(huì)這樣痛苦，所以這是要告訴孩子有一個(gè)教育理念，持之以恒。之后，你必須讓他帶著他去做第二個(gè)最好的方式，帶她去游泳。我們知道游泳對(duì)小孩來(lái)講，很可怕的一件事，沒(méi)有一個(gè)孩子，自己愿意往下跳的，都是被推下去的，退下去以后都會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？哎呀，我要死了。他沉下去了，然后在那撲騰，我們一般學(xué)會(huì)游泳回來(lái)的孩子，第一天一定要跟你說(shuō)，我喝了好幾口水，嗆死我了。?

不用心疼了啊，他會(huì)說(shuō)，這樣的話，那么你告訴他，你死了嗎？沒(méi)有為什么呢，只要你堅(jiān)持，只要你自己努力，就會(huì)有人來(lái)救你，如果你要不努力，你都不撲騰，直接往下沉，那就完了。

當(dāng)然，孩子那么小，他可能不一定完全領(lǐng)會(huì)，但是你要讓他知道：人生當(dāng)中，面臨這樣的現(xiàn)象，只有你堅(jiān)強(qiáng)，別人才能幫你，如果你不堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)也幫不了你。

那么，這樣來(lái)做的話，我們六歲前，你把這幾件事都做完，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？他今后去學(xué)校了，他回來(lái)也會(huì)告訴你啊，學(xué)校有什么事情我，需要什么啊，因?yàn)樗麜?huì)溝通了，然后他不會(huì)跟你斗氣，他也不會(huì)跟老師斗氣，不會(huì)跟同學(xué)斗氣。

此外呢，他懂得：我要需要什么，要需要努力。那么，他還會(huì)克制自我，考慮他人。

這樣,我們后邊的教育就會(huì)非常順利，所以我在這堂課呢，通過(guò)這個(gè)未成年人犯罪心理問(wèn)題，我來(lái)講，剛才那幾個(gè)孩子缺的是什么呢？他父母對(duì)他教育的時(shí)間晚了，而且，早年只是順其自然的，讓他去發(fā)展。

結(jié)果，養(yǎng)成了他的自私嬌寵任性，其中任性，他在初中這個(gè)階段最容易顯現(xiàn)。人在青春期的時(shí)候，他已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立的很多，成為習(xí)慣的東西，想在矯正他的話，那就非常難了，就像我們生病一樣，得病容易去病難，得病如山倒去，病如抽絲。

那么，人的心理，尤其是性格發(fā)展是同樣的道理。

如果你在他性格最初的建立的時(shí)候，你有意而為的去做一些事情，那非常簡(jiǎn)單。但是當(dāng)他性格已經(jīng)形成的問(wèn)題，你想再去改變的時(shí)候，你打他的罵他，你勸他，你說(shuō)他，他為什么不聽(tīng)呢？因?yàn)樗男愿褚呀?jīng)成的問(wèn)題。

我們現(xiàn)在講的這個(gè)知識(shí)，實(shí)際上大量的是如何教育孩子的知識(shí)，也就讓我們知道犯罪心理研究，他研究的不光是犯罪問(wèn)題，他會(huì)給我們的生活有很多的啟示，對(duì)于我們的家庭教育也有很多的幫助。

這一講就講到這兒。

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