孩子真正的起跑線在哪?中國(guó)人民公安大學(xué)教授告訴你,錯(cuò)過(guò)了,就后悔一輩子……(一張思維導(dǎo)圖怎概括?)

黃艷芬整理

正文共: 14147字? ? ? 閱讀時(shí)間: 36分鐘

很多家長(zhǎng)、老師,非常重視思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到思維對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用。這是一件非常好的開(kāi)始,因?yàn)榇蠹议_(kāi)始認(rèn)識(shí)思維比死記知識(shí)更加有價(jià)值。

但是,在進(jìn)行思維訓(xùn)練的過(guò)程中,我們不難發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)者怕思考,不想思考。說(shuō)到底,學(xué)習(xí)是“人“在學(xué)習(xí),有各種心理因素影響學(xué)習(xí)活動(dòng),比如:毅力、意志力、注意力。這種也是思維訓(xùn)練中不可缺少的一項(xiàng),也是我們往往忽略的一項(xiàng)。那就是思維品格的培養(yǎng)。

坦白說(shuō),這種能力培養(yǎng),確實(shí)不能靠老師在課堂上,用三言?xún)烧Z(yǔ)培養(yǎng)起來(lái),絕對(duì)不可能。這務(wù)必引起老師、家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視,培養(yǎng)好孩子的性格。

中國(guó)人民公安大學(xué)李玫瑾教授的公開(kāi)課《未成年人違法犯罪心理分析》,非常值得我們一看。雖然是剖析少年犯的心理,但對(duì)于普通孩子的性格培養(yǎng),還是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

公開(kāi)課視頻截取于網(wǎng)絡(luò),版權(quán)歸中國(guó)人民公安大學(xué)。現(xiàn)在,我整理出文字稿,將49分鐘的視頻分開(kāi)3個(gè)部分,貼在相應(yīng)的文字稿地方。希望大家用心看看,思維導(dǎo)圖和筆記,稍后發(fā)出來(lái),歡迎關(guān)注。


1案件

同學(xué)們好,今天我們開(kāi)始講第四講。我們的主題是未成年人違法犯罪的心理解析。

我們知道,在我們這個(gè)社會(huì)當(dāng)中,有很多年齡不大,涉世未深的孩子。在他們還沒(méi)到成年的這個(gè)年齡,就十八歲以下,他們就開(kāi)始出問(wèn)題出問(wèn)題,主要在哪呢?

如果是一般的玩虐、逃學(xué)、惹事,可能我們這種事情還是比較寬容,讓家長(zhǎng)去處理。

但是當(dāng)一個(gè)未滿(mǎn)十八歲的孩子出現(xiàn)了這個(gè)搶劫啊,嚴(yán)重傷害致死,或者說(shuō)放火或者殺人強(qiáng)奸等,這樣的案件的時(shí)候,他們就會(huì)進(jìn)入到我們的司法程序,也就是說(shuō)他們要受到法律的處罰。

那么,每當(dāng)面臨這樣的案件的時(shí)候,我們很多的人都會(huì)感到很痛心。

因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有成年,他們的一生還很長(zhǎng)。所以這些孩子們?yōu)槭裁捶缸铮?/p>

什么樣的原因?qū)е滤麄冞@么幼小的年齡,就開(kāi)始出現(xiàn)危害社會(huì)的行為?

他們的心理問(wèn)題也應(yīng)該引起我們的關(guān)注。在這里呢,我們首先也選一個(gè)案件。


這個(gè)案件呢,發(fā)生在北京。零四年的時(shí)候呢,曾經(jīng)有幾個(gè)少年。他們游手好閑,琢磨著想弄點(diǎn)錢(qián),那么弄錢(qián)怎么弄呢?他們想一想,我們的年齡還小,我們知道法律上的十八歲之前沒(méi)有死刑,我們都不到十八歲,所以我們就是殺人,法律也不會(huì)判我們死刑。于是他們就開(kāi)始策劃的一個(gè)很大的案件。干嘛呢?綁架!那么綁架不成就殺人。那么,綁誰(shuí)呢?因?yàn)樗麄冞€是年齡不成熟,所以他們選擇的對(duì)象就是自己身邊的同學(xué)。

當(dāng)他們做好一切準(zhǔn)備的時(shí)候,到了校門(mén)口,本來(lái)他們想綁一個(gè)家里據(jù)說(shuō)有點(diǎn)錢(qián)的人,但是,這個(gè)孩子的父親開(kāi)著車(chē)到門(mén)口等著他,結(jié)果一出來(lái)以后就上了父親的車(chē),他沒(méi)有綁架成功,于是他們繼續(xù)等待,這時(shí)候看到有一個(gè)孩子走了出來(lái),這個(gè)孩子本來(lái)沒(méi)有在他們策劃之中,但是這四個(gè)孩子有一個(gè)認(rèn)識(shí),這個(gè)孩子跟他是街坊,而且父母都認(rèn)識(shí)他。

跟其他幾個(gè)孩子說(shuō)了這么一句話,說(shuō)他們家好像是干部出身,也比較有錢(qián),于是說(shuō),那就綁他吧。

他們幾個(gè)人上去把這個(gè)同學(xué)都給騙過(guò)來(lái)以后綁架。那么,當(dāng)時(shí)這個(gè)同學(xué)也跟他們求饒,說(shuō),都認(rèn)識(shí)啊,有什么話好好說(shuō)。但是我們知道未成年人實(shí)行綁架案,幾乎是十個(gè)案件,有十個(gè)都會(huì)殺人。

綁架,其實(shí)是一個(gè)操作起來(lái)很難的案件,因?yàn)槟阋肟刂埔粋€(gè)活人,讓他不認(rèn)識(shí)你,讓他記不住你,讓他今后能活著出去以后找不到你。這個(gè)操作非常難,所以這四個(gè)孩子只有一個(gè)辦法,把他殺掉。當(dāng)他們殺這個(gè)同學(xué)的時(shí)候,這個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)還說(shuō),我跟你都是朋友,干嘛要這樣?有什么話好好說(shuō)。

但是他還是遇害了。那么這四個(gè)孩子呢,當(dāng)時(shí)還用了一些從影視上模仿來(lái)的手法來(lái)逃避偵查,可是這個(gè)案件很快就被公安偵查破獲了,四個(gè)孩子都被抓了。當(dāng)他被抓捕以后,在司法過(guò)程當(dāng)中,人們都感到很痛心,人們不能理解啊,這些孩子為什么會(huì)做這樣的一個(gè)案件?

而且是認(rèn)識(shí)的同學(xué),綁來(lái)殺害,跟人家里要一百五十萬(wàn)。但是法律還是寬容的,當(dāng)時(shí)法庭在經(jīng)過(guò)認(rèn)真的審理之后,將他們判刑的時(shí)候,沒(méi)有一個(gè)判死刑。他們被判了十五年,有的被判了三年。結(jié)果,這四個(gè)孩子居然走出法庭,就在那笑。為什么?因?yàn)楫?dāng)時(shí)他們很得意,覺(jué)得果然,你看我們四個(gè)沒(méi)有一個(gè)判死刑。這一幕,當(dāng)時(shí)被在場(chǎng)的記者拍了下來(lái)。當(dāng)天晚上,我們從電視臺(tái)從報(bào)紙都能看到這則消息,叫《四少年逃過(guò)死刑竟相視而笑》。那么,這個(gè)情節(jié)讓人感到更加痛苦。

也就是未成年的孩子,第一,他們膽大妄為實(shí)施這種嚴(yán)重的犯罪;第二就是在法律懲罰的同時(shí),他們居然還是這么輕松,完全不知道自己錯(cuò)在哪。


2、怎么看?


那么,見(jiàn)到這個(gè)新聞,電視臺(tái)找到我。他們說(shuō),我們想做一個(gè)專(zhuān)題片,想調(diào)查一下未成年人犯罪的心理問(wèn)題。于是我跟著他們一起到了法院,然后在那個(gè)地方見(jiàn)到了這四個(gè)孩子。


我們發(fā)現(xiàn)他最大的是十七歲,最小的才十五歲。這四個(gè)孩子呢,其中有三個(gè)在作案的時(shí)候已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校。我們說(shuō)的好聽(tīng)一點(diǎn),叫輟學(xué),其實(shí),他們都是逃學(xué)啊,其中的主犯排在第一位的。這個(gè)主犯,他是從小學(xué)之后就不上學(xué)了。


案件發(fā)生之后呢,我們也在調(diào)查他們的這個(gè)家庭,包括我們的檢察官也走訪了每個(gè)家庭,卻發(fā)現(xiàn)了這些孩子,他們逃學(xué)不上學(xué),不能理解為什么啊。

你看他們四個(gè)家庭,父母都是雙全的。他們的家庭當(dāng)中幾乎沒(méi)有明顯的我們所通常說(shuō)的家庭問(wèn)題,比如說(shuō)父母吵鬧、父母的離異、父母一方逝世或者父母有什么其他的品行問(wèn)題,你找不到。而且家里的經(jīng)濟(jì)狀況也良好,也就是說(shuō),并不是父母不在身邊,沒(méi)有人去管他們或者說(shuō)這個(gè)家里貧窮到這個(gè)孩子,以致他沒(méi)有錢(qián)去上學(xué),想出去掙錢(qián)。


那么,檢察官在這個(gè)起訴之前呢,也調(diào)查這個(gè)過(guò)程,然后把被害孩子的現(xiàn)場(chǎng)照片給他們的父母看。

結(jié)果四個(gè)犯罪少年的父母當(dāng)時(shí)看了照片,全留下了眼淚,因?yàn)檫@個(gè)孩子也是他們其中有家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的孩子。所有的人都感到很困惑,包括他們的父母也不明白自己的孩子為什么這樣。那檢察官呢,在檢察院的時(shí)候,把四個(gè)父親叫來(lái)說(shuō),你們?cè)趺窗押⒆咏逃蛇@樣。幾個(gè)父親,有的蹲在那里,有的低著頭,有的留著淚。


后來(lái)有一個(gè)父親,是回答說(shuō),檢察官你不知道啊,這個(gè)孩子,我不是不管啊。他不上學(xué)的時(shí)候,我也著急呀。他說(shuō),我也勸說(shuō)過(guò),讓他去上學(xué),我們甚至打過(guò)他罵過(guò)他,可是沒(méi)有用啊,他根本不聽(tīng)啊。那么,還有一個(gè)父親講到說(shuō),這個(gè)孩子從小就好動(dòng)他坐不住啊,那么到中學(xué)以后,他不好好學(xué)習(xí),然后喜歡在外面混。我怕他學(xué)壞,他竟然好動(dòng)的話,我當(dāng)時(shí)也考慮了把他送到了這個(gè)少林寺,在那邊的武術(shù)學(xué)校呆了一年,讓他在那地方通過(guò)這樣的一個(gè)武術(shù)學(xué)習(xí),來(lái)緩解他的這個(gè)問(wèn)題。


可是我沒(méi)想到啊,他從那兒回來(lái)以后,居然做了這個(gè)案件,那么所有的負(fù)都表現(xiàn)出了自己也不能理解,而且管了也管不了的這樣一個(gè)態(tài)度。


于是我們?cè)谡{(diào)查之后呢,他們又把目光轉(zhuǎn)向了我,說(shuō)你怎么來(lái)看這個(gè)事情我呢,當(dāng)時(shí)在法院呢也見(jiàn)了這四個(gè)孩子,每一個(gè)孩子都跟他們談話,問(wèn)這個(gè)主犯,你們?yōu)槭裁床簧蠈W(xué)。孩子們回答得很干脆,頭一甩點(diǎn)一邊,說(shuō)上學(xué)沒(méi)勁啊。

那我說(shuō)你。不上學(xué),你干嘛呀?然后他說(shuō),玩啊,我說(shuō),玩兒那你有沒(méi)有想過(guò)你大了以后怎么辦?

他回答,說(shuō)沒(méi)想過(guò)那么遠(yuǎn)的事,沒(méi)想過(guò)。


從他們這個(gè)幾句回答當(dāng)中,你能看到一個(gè)什么問(wèn)題很簡(jiǎn)單,也是兩個(gè)字,就能概括叫“任性”。

你就是說(shuō),一個(gè)人想干什么就干什么,不受任何人的約束,也不受任何規(guī)定的約束。


那么任性是什么呢?任性是人的一種社會(huì)行為方式。


我們?cè)诘诙v當(dāng)中曾經(jīng)談到過(guò)那么性格呢?其實(shí)和人的很多的社會(huì)行為有關(guān),如果一個(gè)人不能聽(tīng)人家的管,不聽(tīng)人家的勸,自己想做什么做什么這個(gè)人,他的社會(huì)發(fā)展是有問(wèn)題的。這個(gè)問(wèn)題呢,實(shí)際上也就是他的社會(huì)行為方式出現(xiàn)了問(wèn)題。

問(wèn)題是任性,他的養(yǎng)成啊,為什么這個(gè)孩子家庭正常,爸媽也管卻都管不了?而且他們說(shuō)這種情況很多見(jiàn),有很多未成年的犯罪都有這樣的現(xiàn)象。為什么我當(dāng)時(shí)告訴他們一句話,管晚了。?

3?性格及其培養(yǎng)?


01性格關(guān)鍵期

我們來(lái)看看人的性格形成啊?它是有關(guān)鍵期的。


我們可以看到,這個(gè)右邊有一個(gè)年齡段。這個(gè)年齡段呢,我們可以看到什么現(xiàn)象呢,就是人之一生他大概有多少個(gè)時(shí)期,這是發(fā)展心理學(xué)提供給我們的,因?yàn)槲覀冎?,人活著年齡是不一樣的,那么無(wú)論你活著七十,還是一百在這里都是十個(gè)時(shí)期,我們可以看到,六十歲以上老年期。其實(shí)六十歲和一百歲,從外貌上來(lái)看差別是非常大的,但是在心理上呢,他確實(shí)一個(gè)時(shí)期,那么三十六歲到

六十歲呢,二十五年幾乎也是一個(gè)時(shí)期。


那也就是說(shuō),你四十歲見(jiàn)到我的時(shí)候和五十歲見(jiàn)到我的時(shí)候,可能除了頭發(fā)白一點(diǎn),我心理上不會(huì)有太大變化了,我的很多行為方式都已經(jīng)是就這樣了啊,那么什么時(shí)候變變化最大的?我們從這張表上可以看到,人一生占了十分之六的,是在十八歲之前,也就是未成年。那么,未成年為什么占了人生那么多時(shí)期呢?因?yàn)闀r(shí)期越多呢,他就變化越大。


我們可以看到它的變化第一個(gè)時(shí)期只是一歲,也就是一年。第二個(gè)時(shí)期呢,兩年。第三個(gè)時(shí)期是三年,然后六到十一歲呢,這個(gè)時(shí)期相對(duì)平穩(wěn),然后十二到十五歲應(yīng)該算三年一個(gè)時(shí)期,十六到十七呢,到十八歲應(yīng)該也是兩到三年,那我們可以看到什么問(wèn)題呢?


人在十八歲之前,他變化是非常大的變化大,意味著什么呢?那就是說(shuō),可塑性強(qiáng)。如果他不變了,你無(wú)法塑造。


同時(shí),也讓我們知道的教育人的關(guān)鍵時(shí)間在哪?如果一個(gè)人,他的年齡已經(jīng)決定他變化很小了,你再去教育他,這個(gè)確實(shí)是有點(diǎn)費(fèi)勁呢。有時(shí)候我們經(jīng)常說(shuō),有些人的一些養(yǎng)成的,一些習(xí)性,比如說(shuō),這人好吃懶做,要去改變的話,需要花費(fèi)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,甚至有時(shí)候會(huì)勞而無(wú)功。


因此,人的一生變化是有關(guān)鍵期的,這個(gè)關(guān)鍵期在哪呢?我們講零到十二歲是性格的形成期,而十二到十八歲呢,是性格的定型期。


六歲之前是我們?nèi)松钭铌P(guān)鍵的時(shí)候。


那么,很多人跟我講說(shuō)我小的時(shí)候,爸媽也沒(méi)怎么管我啊,那個(gè)時(shí)候呢,我也沒(méi)學(xué)壞,我大了以后也讓我父母挺省心的。那我跟我說(shuō)這話的人,我經(jīng)常這么來(lái)回答他,你小的時(shí)候環(huán)境很干凈,而且那個(gè)時(shí)候呢,可能還沒(méi)有進(jìn)入到信息化的社會(huì)。


尤其是跟我這樣的年齡啊,在上個(gè)世紀(jì)的七十年代,甚至八十年代,那時(shí)候我們家里有個(gè)收音機(jī)就不錯(cuò)了,八十年代之后,家里有個(gè)電視機(jī)就不錯(cuò)了,所以在很多的地方,尤其像村莊山區(qū)啊。農(nóng)村可能連這個(gè)電視都很少見(jiàn),因此,孩子小的時(shí)候是什么狀態(tài)呢?就是周?chē)烁阏f(shuō)什么,你才知道什么?家長(zhǎng)告訴你什么你才知道什么老師叫什么,你才會(huì)什么,因此,他在這個(gè)自然的環(huán)境當(dāng)中壞不到哪去。


可是現(xiàn)代社會(huì)可不是。什么叫現(xiàn)代呢?科技化這個(gè)都市化吧,我們的生活方式發(fā)生了很大的變化。

我們知道,這個(gè)孩子現(xiàn)在能夠父母陪伴他,天天在一起生活的。在城市里,可能只有晚上睡覺(jué)的時(shí)候,是在一起的。在農(nóng)村,有很多家長(zhǎng)外出打工了。此外,孩子們可以打開(kāi)電視看很多的東西,然后看錄像可以看很多的故事,現(xiàn)在還有了網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)電腦,哪怕家里沒(méi)電腦,可以到網(wǎng)吧,他可以接觸很多的世界上的東西,那么這個(gè)世界上東西到他并不都是干凈的。


所以,當(dāng)孩子獨(dú)立性強(qiáng)一點(diǎn)的話,也就是說(shuō),他能走出家門(mén),他能走進(jìn)網(wǎng)吧的時(shí)候,已經(jīng)有點(diǎn)為時(shí)已晚。


所以,我們性格的教育有一個(gè)重要的時(shí)間段。


我們現(xiàn)在來(lái)看看這十八年。一般而言呢,在六歲之前,人是非常弱小的,他主要的生活場(chǎng)所是以家庭為主的。


有條件的話,可能會(huì)去幼兒園,但還是要回到家庭,所以六歲之前和父母應(yīng)該說(shuō)是接觸最多的時(shí)間。


那么,其次六歲開(kāi)始,他上學(xué)了小學(xué)呢,這六年相對(duì)而言,孩子第一次接觸外面的世界,他也是比較乖順的。老師說(shuō)話是很當(dāng)回事的,這個(gè)時(shí)候,老師的教育是相對(duì)有效的。


但是到了十二和十八歲的之間,青春期我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)候的孩子,他的已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)很多獨(dú)立性的東西了。


性格的問(wèn)題呢,這種后天形成的社會(huì)行為方式,性格和人格當(dāng)中的其他的很多的心理的一些內(nèi)容有所不同。


比如智力、氣質(zhì),很大一部分程度取決于他的先天遺傳氣質(zhì)呢,更多的取決于人的一種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)。


反應(yīng)快慢,反應(yīng)的強(qiáng)弱,以及他的興奮抑制的平衡度這個(gè)方面的表現(xiàn)的,也更多的取決于他的先天。只有什么是后天呢?我們知道,一個(gè)是技能,一個(gè)是性格技能。


比如,我們寫(xiě)字說(shuō)話啊,學(xué)游泳,還有很多,我們現(xiàn)在工作所需要的一些技能,這都是后天根據(jù)需要學(xué)來(lái)的。性格呢,雖然不是學(xué)來(lái),但他也是后天形成。怎么形成呢?實(shí)際上他是父母在撫育過(guò)程當(dāng)中和他互動(dòng),建立的一種社會(huì)行為方式。


因?yàn)樗呛筇?,所以他就有好壞之分。性格的好壞之分,它?huì)讓人出現(xiàn)很多方面的不同表現(xiàn)。


那么,剛才這幾個(gè)孩子為什么父母說(shuō),我們管,但是管不了啊,說(shuō)他打他罵的券的啊,都沒(méi)有效果,為什么我剛才講了他管晚呢?應(yīng)該這么講六歲之前,你要做的一件事情,就是要對(duì)他進(jìn)行性格培養(yǎng)。



02? 性格培養(yǎng)6個(gè)方式


? 第一,要對(duì)他說(shuō),不行

性格培養(yǎng)主要什么內(nèi)容呢?


第一個(gè)問(wèn)題就是要對(duì)他說(shuō),不行。


這個(gè)說(shuō)不,要在六歲之前。為什么十二歲之后的孩子管不了?就是硬為他沒(méi)有在六歲之前對(duì)他說(shuō)不。


他這個(gè)說(shuō),不,放到了什么時(shí)候呢?放到了十二歲以后。這種現(xiàn)象在我們很多家庭當(dāng)中都存在很多。因?yàn)楦改溉鄙傩睦韺W(xué)的知識(shí)。


他對(duì)孩子呢,往往是這樣一個(gè)態(tài)度,覺(jué)得這個(gè)孩子現(xiàn)在還很小,也挺聽(tīng)話的,不用給他那么多的規(guī)矩。


那么六歲之前,他鬧的話呢,一般都是說(shuō)什么?順著他吧,別讓他叫喚了啊,把這東西給他,他要什么?趕快給啊。


然后等到十二歲之后呢,這個(gè)孩子開(kāi)始往網(wǎng)吧跑,不去上學(xué)了,家長(zhǎng)開(kāi)始著急了,說(shuō)這不行,你不許到網(wǎng)吧去玩啊,你要再往網(wǎng)吧玩的話,你就影響學(xué)習(xí)了,所以我不給你錢(qián)。


結(jié)果你現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)他說(shuō),不,這孩子會(huì)什么反應(yīng)呢?他會(huì)拔腿離家出走。


我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多孩子之所以離家出走,是因?yàn)楦改纲€氣,因?yàn)楦改腹芙趟?。還有的孩子會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?他會(huì)把一瓶農(nóng)藥喝下去,或者爬上樓房,我們現(xiàn)在很多住房都是樓房,有些孩子可以在窗口那一站說(shuō),哎呀,你不給我錢(qián),我活著真沒(méi)勁吶,我真的不想活了。我要自殺,我要跳樓。


這時(shí)候,父母覺(jué)得沒(méi)有辦法了,他真跳躍就麻煩了,你不讓他跳了,你就得答應(yīng)他的要求。


在這些年當(dāng)中,我遇到一些案件啊,比如說(shuō)曾經(jīng)有一個(gè)農(nóng)村的男孩,十一歲,他到網(wǎng)吧玩了一宿,沒(méi)回家?;貋?lái)以后,他媽媽急壞了,把他臭罵了一頓,結(jié)果,他媽一轉(zhuǎn)眼,他把一瓶農(nóng)藥喝下去,這孩子后來(lái)?yè)尵葻o(wú)效死亡。


當(dāng)時(shí)就有人問(wèn)我說(shuō),這孩子什么心理。我這孩子吧,你說(shuō)怎么辦啊,你不答應(yīng)他的要求吧。跟你鬧死鬧活的,要自殺呀。


我說(shuō),只有一個(gè)辦法,你們從四樓搬到一樓去吧,或者你把窗戶(hù)釘上鐵欄桿,讓他跳不下去。


那么為什么我要這么講呢?其實(shí),這也是一個(gè)很無(wú)奈的一個(gè)玩笑話,他們跟我講這個(gè)事情的時(shí)候,雖然我認(rèn)為已經(jīng)在時(shí)間上晚了。


有一個(gè)媽媽曾經(jīng)跟我講說(shuō),我真的有這個(gè)念頭,我把他掐死之后,我自己服毒自殺。真的不想活了,我管不了他,他簡(jiǎn)直讓我太痛苦了。


我會(huì)問(wèn)他一個(gè)什么問(wèn)題呢?你這孩子在十二歲之前不是這樣吧,他說(shuō)是,小的時(shí)候特可愛(ài)吧,那時(shí)候見(jiàn)人嘴可甜,見(jiàn)誰(shuí)都叫,大家都很喜歡他。


我跟他媽媽講,他現(xiàn)在的可惡就是在那個(gè)時(shí)候形成的,在你覺(jué)得最可愛(ài)的時(shí)候形成的。?

人的心理發(fā)展,有關(guān)鍵期。早年的性格的培養(yǎng)更為重要,一定要早在六歲之前。


因?yàn)槲抑v六歲之前,你對(duì)他說(shuō)不行的時(shí)候,這孩子會(huì)是什么反應(yīng)?他大不了在地下給你打滾啊,因此,我們選擇的時(shí)間。尤其是培養(yǎng)性格的時(shí)間,要在六歲之前。


那么這里頭還有一個(gè)問(wèn)題,就是我們?nèi)绾螌?duì)他進(jìn)行性格培養(yǎng)?


我在第一講、第二講、第三講當(dāng)中都提到了一個(gè)心理現(xiàn)象,叫做早年的依戀和情感的發(fā)展。


這個(gè)依戀和情感應(yīng)該說(shuō)是每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,他發(fā)展的第一個(gè)社會(huì)心理問(wèn)題。


那么,只要這個(gè)孩子是母親親自撫養(yǎng)的。他對(duì)你形成依戀以后,他在很多時(shí)候都需要需要你,甚至這個(gè)需要他已經(jīng)不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的計(jì)算的需要,而是一種感受性的,就是你就是我快樂(lè)的源泉。


當(dāng)他形成對(duì)你這樣的一個(gè)依戀的時(shí)候,進(jìn)行性格培養(yǎng)是最好的。


我記得我們?cè)谡劦綒⒂H案的時(shí)候,大家可能還記得這個(gè)傷心的李磊。


他之所以能對(duì)父母的管教產(chǎn)生這么大的情形,是因?yàn)樗鄙僖缿?,同時(shí)還有一個(gè)問(wèn)題,就是他在八歲之后才回到父母身邊,因此,我們的性格培養(yǎng)一定要在六歲之前,越早越好。


那么,在你給他情感撫育之后,當(dāng)他依戀你的時(shí)候,你從什么時(shí)間開(kāi)始呢?我的建議是在三歲上下。當(dāng)然,有的人說(shuō)了,在國(guó)外一歲、兩歲就開(kāi)始了。這個(gè)東西不是絕對(duì)的,我們可以根據(jù)各自的家庭的情況,根據(jù)孩子的聰明程度,有的聰明的孩子,你可以早一點(diǎn)。


但是,我們知道,一般三歲上下的孩子都會(huì)說(shuō)話了。因?yàn)橛械暮⒆诱f(shuō)話晚,他表達(dá)問(wèn)題比較吃力的時(shí)候,內(nèi)心感受痛苦的時(shí)候,他有時(shí)候說(shuō)不清楚,他只能以哭聲表達(dá)。


因此,三歲之前說(shuō),有點(diǎn)早,你去理解他,然后去改變他的痛苦。


但是當(dāng)他能說(shuō)話而不說(shuō),比如,三歲之后的四歲五歲六歲,能說(shuō)不說(shuō),干嘛呢?他開(kāi)始跟你鬧氣了。我們知道孩子稍微大一點(diǎn),他會(huì)開(kāi)始有主動(dòng)性的一個(gè)表現(xiàn),就是我要一個(gè)東西:你要不給我,我就給您鬧。我們知道這個(gè)時(shí)候孩子,他鬧的東西也不多。一般呢,就是為吃的和玩具這兩個(gè)。而且大家還會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩在這個(gè)時(shí)候鬧呢,他一般不跟外人鬧,主要是跟撫養(yǎng)人跟家里人鬧。


因此,在這個(gè)階段,由家庭來(lái)完成,性格培養(yǎng)是最好的。


當(dāng)他表現(xiàn)了這種獨(dú)立意向,甚至開(kāi)始有一種我要的東西,非要得到的這種表現(xiàn)的時(shí)候,這其實(shí)就是任性的雛形。我們從這個(gè)階段就要開(kāi)始有意的做這樣一些事情。


那么怎么做呢?你可以在三歲上下抓住他一個(gè)明顯不對(duì)的事情,比如,吃的冰棍還要再吃,知道幼小的孩子,他吃太多涼的會(huì)傷他的脾胃。?


還有的孩子最常見(jiàn)的就是要玩具啊,尤其是看到別人的玩具不撒手,或者在商場(chǎng)里見(jiàn)到一個(gè)玩具不離開(kāi)。有的時(shí)候我們會(huì)看到,有些孩子在商場(chǎng)里在地下啊,賴(lài)在那。開(kāi)始大哭啊,我有一次在街上看到一個(gè)女孩,扒著冰棍車(chē)放聲大哭啊。


這個(gè)時(shí)候,我們父母該做一件什么事情呢?你一定要做這個(gè)事情,那就是把他抱起來(lái)帶回家去。這個(gè)事情,不管他鬧在街上,還是鬧在商場(chǎng)里,還是鬧在家里的客廳里,你把它抱起來(lái)帶回家?guī)У?b>臥室里。


每當(dāng)你要打算管孩子的時(shí)候,應(yīng)該這樣做,把孩子帶到臥室,但是臥室干嘛?


因?yàn)榕P室里沒(méi)有太多可以傷害他的東西啊,而且也是睡覺(jué)的地方啊,應(yīng)該說(shuō)是比較溫馨的地方。

然后呢?帶到臥室以后,留下一個(gè)人,把門(mén)一關(guān)。


我們管教孩子不要當(dāng)著別人的視線,一對(duì)一。我曾經(jīng)講過(guò),在這之前的情感依戀是一對(duì)一的關(guān)系,那么,管教在早期,也要一對(duì)一。為什么?因?yàn)樽屗鞔_你對(duì)他是負(fù)責(zé)任的。父親可以,母親也可以,哪怕是奶奶爺爺都可以。這樣讓他知道,現(xiàn)在我對(duì)你是負(fù)責(zé)任的,就是我來(lái)管理,同時(shí)孩子在哭時(shí)候呢,他看到別人的眼神,他也會(huì)求助。這個(gè)時(shí)候,你的管就會(huì)失效。因此,我們管理當(dāng)中最好的方法是把他帶到臥室,然后一對(duì)一。


做什么事情呢,孩子在那放聲的哭。你呢,四個(gè)不要做。


第一,不要罵。


很多家長(zhǎng),一著急就開(kāi)始罵你,要再哭,我抽死你這個(gè)話呢,就到這時(shí)候就很粗魯了。


第二,更不能打他。


有些父親可能著急,這就更不好了。為什么說(shuō)你給他一個(gè)很不好的行為示范?。恳院笏部赡軙?huì)踢別人。當(dāng)他踢別人的話,那就是暴力了。所以這是最糟糕的教育。


第三點(diǎn),不要在這邊哄他。


我們有些家長(zhǎng)呢,是很好脾氣的啊,孩子哭的時(shí)候呢,他開(kāi)始坐在那兒,就開(kāi)始一句又一句,一句又一句,你為什么哭啊?你這樣是不對(duì)的,怎么說(shuō)很多。


大家知道孩子在哭的時(shí)候,你要哄你就呈現(xiàn)出一個(gè)態(tài)度。好像你在求他,所以這個(gè)時(shí)候,他在哭的時(shí)候,你不要哄,你也不要說(shuō)話。


第四點(diǎn),不要走開(kāi)。


有的家長(zhǎng)說(shuō),你哭著哭吧,你煩死我了,把門(mén)一關(guān)走了,把孩子也關(guān)了屋里了。這個(gè)方式也不好,為什么呢?我們知道,單獨(dú)關(guān)的叫禁閉。


禁閉是懲罰,那不是教育。要教育的話,他必須要看到你的態(tài)度,所以你走了,他看不到你的態(tài)度。因此,這種關(guān)上門(mén)也是一個(gè)不好的處理方法。


所以我講四個(gè)不要做,第一,不要罵,第二,不要打,第三,不要在這會(huì)兒講道理,第四,不要走開(kāi)。


那就留下一個(gè)了干嘛呢?你坐下來(lái)拿一個(gè)凳子坐下來(lái)陪伴他,他不再哭了,你就坐在他眼前,但是呢,你也要向他展示一下你的態(tài)度,因此,有一句話就夠了,你說(shuō)你要哭就哭吧,你這樣是不對(duì)的,或者因?yàn)槟悴粚?duì),所以你愛(ài)怎么哭怎么哭啊。


然后干嘛呢?你還要笑瞇瞇地看著他哭啊,欣賞他的哭。這時(shí)候這孩子會(huì)怎么樣呢?他剛開(kāi)始閉著眼睛,哇哇哇地鬧啊,因?yàn)樗胍@個(gè)東西,為什么不給他很生氣???問(wèn)題是哭了一會(huì)兒,他覺(jué)得你怎么沒(méi)聲音?三半天怎么沒(méi)動(dòng)靜???孩子一定會(huì)睜開(kāi)他的小眼睛看看你。


一看哇,正看著我呢,還接著腦子再哭。


對(duì)吧,那你還是這樣一坐著,等著的。他哭了很長(zhǎng)時(shí)間,覺(jué)得哎呀,我怎么哭得都累得不行了,怎么還沒(méi)動(dòng)靜???以前早把我抱起來(lái)了,怎么還是沒(méi)反應(yīng)呢?


這時(shí)他再睜開(kāi)眼睛看著,就是祈求你了啊。你還是笑瞇瞇地看著,然后不說(shuō)話,他怎么辦呢?他只好閉著眼睛再接著哭。


有些人會(huì)說(shuō)了,我們遇到這孩子脾氣大啊,他倒是打滾啊,他腦袋就撞在床上,撞在墻上了。哎喲,那聲音可大,腦袋當(dāng)時(shí)就起一個(gè)包啊。


我告訴你,他撞墻上的時(shí)候,撞床角的時(shí)候,你千萬(wàn)不能有任何動(dòng)作,因?yàn)槟阋坏┻^(guò)去的話,他會(huì)覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作是有效的。這叫自殘


如果這個(gè)動(dòng)作有效的話,那么以后他就會(huì)拿這個(gè)方面拿住你。


像剛才我說(shuō)的十一歲的男孩,居然服毒自殺。他為什么服毒自殺?我當(dāng)時(shí)怎么回答的呢?我說(shuō)因?yàn)閶寢屧谶@之前,給他呈現(xiàn)的態(tài)度是我完全愛(ài)你,我特別愛(ài)你,我無(wú)條件地愛(ài)你。這個(gè)孩子現(xiàn)在有要求了,你居然不答應(yīng)我,那我就死給你看,因?yàn)槲抑滥銗?ài)我,我要用你的愛(ài)來(lái)懲罰你,因此,我們給孩子呈現(xiàn)的愛(ài),要有條件,要讓他知道我的愛(ài)是有條件的。


如果你做的不對(duì),我就不愛(ài)你。所以說(shuō),坐在這看著他哭,就是給他這樣一個(gè)態(tài)度。如果撞上墻或床角,起了包怎么辦?你不要過(guò)去,但你可以同時(shí)出聲,因?yàn)樗材且幌掠新?,你也要出聲?/p>


但不是勸,是說(shuō)一句什么話呢?


你說(shuō),又撞啊,疼不疼啊,我可告訴你啊,這是你自己撞的,跟我沒(méi)關(guān)系,你要不疼你自己決定。你可以接著撞啊,你看著辦,然后你就不說(shuō)話了,他會(huì)怎么樣呢。


他真的挺疼的,他也希望你過(guò)去看你。

不過(guò),他知道,哎呀,這撞著也沒(méi)用,所以這樣的孩子大了以后,他不會(huì)用自殘的方式來(lái)跟你較勁啊。


那么,當(dāng)他哭聲漸弱的時(shí)候,我們做父母的,可以做一件事干嘛呢?起身就出去了。


這時(shí)候,他特別意外,我都不哭了,你怎么突然走了啊。

給他一個(gè)意外,然后你出去一會(huì)又回來(lái)了,干嘛呢?帶一塊熱毛巾來(lái)。這塊熱毛巾給他擦擦臉。當(dāng)你擦他的臉的時(shí)候,他一下就明白了,哎呀,你還是愛(ài)我的,對(duì)吧,這叫“恩威并施”。


大家笑啊,這個(gè)擦完以后呢,還有一件事啊,接著把毛巾放下再坐下。


然后說(shuō),還哭呢,要哭接著哭,我等著你,你看到這會(huì)還哭嗎?他肯定不哭了,他知道哭的半天都沒(méi)用啊,擦完臉以后,還讓我再哭,沒(méi)用了。


所以,這個(gè)就是我們管教當(dāng)中,性格培養(yǎng)的第一項(xiàng),對(duì)孩子說(shuō)不行。


這個(gè)不行,說(shuō)得越早越好,讓他知道,在他不對(duì)的時(shí)候,他非分要求的時(shí)候,在他肆意哭鬧的時(shí)候,這個(gè)做法屬無(wú)效果的。這就是和他人建立社會(huì)行為方式的第一條。

?第二,學(xué)會(huì)與人溝通

那么,下邊的事兒是什么呢?


我們開(kāi)始要教會(huì)他如何與人溝通。


當(dāng)著孩子哭完之后,他一般會(huì)累了我們可以讓他小憩一會(huì),休息一會(huì),睡一覺(jué),睡完以后,這孩子覺(jué)得這事兒過(guò)去了,挺高興起來(lái),你可以給他喝的給點(diǎn)吃的。這事兒完了以后,把他叫了過(guò)來(lái)。


你先坐下讓他知道。這是一個(gè)很認(rèn)真、很?chē)?yán)肅的事。

你說(shuō),咱倆談?wù)務(wù)勈鞘裁茨??就談你剛才的哭鬧,你為什么哭鬧呢,我理解你當(dāng)時(shí)想要一個(gè)東西,但我為什么沒(méi)給你呢?


因?yàn)檫@東西對(duì)你不好,可是我不給你呢,你就跟我鬧,你覺(jué)得咱們倆,誰(shuí)不對(duì)?這時(shí),他肯定很不好意思,他會(huì)看別的地方,然后你告訴他,你要跟我說(shuō)做錯(cuò),你要向我道歉,你要認(rèn)錯(cuò),我們今后家里都這樣,誰(shuí)做錯(cuò)誰(shuí)認(rèn)錯(cuò)。錯(cuò)了以后就要改好不好?嗯,這是告訴孩子,你錯(cuò)了,要認(rèn)錯(cuò)要改。


同時(shí),還可以告訴孩子以后有什么事情,咱們要說(shuō)你有想法。比如說(shuō)你想吃這個(gè),但是我現(xiàn)在說(shuō)不能再吃了,然后你說(shuō)你有你的理由,你為什么想吃?然后我再告訴你,為什么不能咱們誰(shuí)對(duì),聽(tīng)誰(shuí)的,好不好?


這時(shí)候他就會(huì)明白,這就叫“溝通”。


有的時(shí)候,你可能也會(huì)有一些想法,那么,這些想法,比如說(shuō),你出去玩,你遇到別的小朋友,一個(gè)什么玩具?你覺(jué)得那個(gè)玩具對(duì)你特別重要,那你回來(lái)可以告訴我,對(duì)吧。所以,你要溝通,而不要以哭鬧的方式解決。


大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔赡耆水?dāng)中,也能見(jiàn)到鬧的人。比如說(shuō),有些夫妻之間兩個(gè)人吵架,你會(huì)發(fā)現(xiàn)總有一個(gè)是鬧氣的,因?yàn)轸[氣導(dǎo)致他們倆吵架。然后在工作單位當(dāng)中,我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的某一個(gè)事不滿(mǎn)就開(kāi)始鬧。


那么,我們現(xiàn)在社會(huì)當(dāng)中,有很多這樣的現(xiàn)象,包括我們講在社會(huì)當(dāng)中鬧的人,他們把這些,概括為叫“偏執(zhí)性的人”。


那么,“偏執(zhí)性的人”往往就源于現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題,就是他早年家里頭沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行性格方面的培訓(xùn),不能夠鬧,有事好好說(shuō)。



? 第三,延遲滿(mǎn)足?

那么,這個(gè)事兒做完以后呢?孩子還是在成長(zhǎng),我們還可以做一件事干嘛呢?


你帶他去商店,到商店還讓他去看玩具,因?yàn)楹⒆觽?,他這個(gè)時(shí)候,他主要關(guān)心的,就是玩具。


他的成長(zhǎng)和他的玩具也是相關(guān)的,但是我告訴大家,我們?cè)谛愿衽囵B(yǎng)當(dāng)中的,可以智慧的來(lái)做一些事情。


你帶他看完,這實(shí)際上是有目的,比如,這個(gè)玩具并不是說(shuō)那什么復(fù)雜,也不是很貴,你讓他看看,哪怕五十塊錢(qián)、一百塊錢(qián)啊,你看問(wèn)問(wèn)營(yíng)業(yè)員怎么個(gè)用法,然后給孩子演示一下。


孩子其實(shí)他早就想得到了。他心想,不要演示了,快給我們,但是呢,你卻最后決定的時(shí)候,問(wèn)問(wèn)售貨員說(shuō)多少錢(qián)。其實(shí)你早就看到錢(qián)了,但你一定要問(wèn),為什么讓他們說(shuō)出這個(gè)錢(qián),他們會(huì)告訴你說(shuō),五十塊錢(qián)啊,一百二十塊錢(qián),然后你念給他你說(shuō),一百二十塊錢(qián)。那孩子瞪大眼睛,看著你心想,你不是給我買(mǎi)嗎?你還跟我說(shuō)這干嘛?他肯定心里這個(gè)話了。


然后你告訴他,你知道錢(qián)是怎么來(lái)的嗎?他開(kāi)始搖頭,他肯定不懂了,然后你告訴他爸爸媽媽為什么要每天去上班?就是去掙錢(qián),我們上三十天班才開(kāi)一次工資拿多少多少錢(qián)。這個(gè)錢(qián)回來(lái),我告訴你,咱們家要吃飯要點(diǎn)燈、要燒火,要教你的托兒費(fèi)。爸爸媽媽還要干什么?然后還買(mǎi)衣服啊,所以我們這些錢(qián)呢,可不是說(shuō)能買(mǎi)玩具馬上就買(mǎi)玩具的。要買(mǎi)玩具的話呢,就相當(dāng)于咱們一個(gè)星期的菜錢(qián)了,也就是說(shuō),一百二十塊錢(qián),我每天的這個(gè)菜和肉都沒(méi)了。問(wèn)題是他一星期得吃飯吧,不能現(xiàn)在把錢(qián)都花掉吧。現(xiàn)在不能買(mǎi),要買(mǎi)的話呢,就得這樣,我們上班我再多加點(diǎn)班,我晚回來(lái)一會(huì)。


一天能加二十塊錢(qián)的話,我五天啊,一百塊錢(qián),咱們?cè)谑↑c(diǎn)什么什么錢(qián),下星期可以買(mǎi)這個(gè),但現(xiàn)在不能。


什么意思呢?你在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,第一,讓孩子知道所有的東西都不是白來(lái)的,是需要付出努力的,是爸媽先要付出辛苦才能得到錢(qián)的錢(qián),才能換來(lái)這個(gè)東西。第二,一個(gè)東西確實(shí)很好,但是,馬上得到,不行,因?yàn)樗鼪](méi)在我的計(jì)劃。


所以,我們要等一等,那么再等一等呢,給他留一個(gè)星期。實(shí)際上,告訴孩子這東西很好,我也很喜歡,我也想給你買(mǎi),但是我現(xiàn)在沒(méi)錢(qián),我得攢錢(qián)完了以后,下周來(lái)買(mǎi),延遲滿(mǎn)足。


延遲滿(mǎn)足,讓孩子心里惦記著期待的。這個(gè)期待就給了你一個(gè)什么樣的機(jī)會(huì)呢?那就給了你一個(gè)除情感之外的控制。這就教育的智慧。


回家以后,你就說(shuō),我要去上班掙錢(qián),我很辛苦,你得在家里幫我做點(diǎn)事:你幫我把鞋拿過(guò)來(lái),幫我把那個(gè)地拿笤帚給掃掃干凈,然后我這做飯呢,你幫我遞個(gè)什么勺之類(lèi)的啊?


如果你要是讓我省心呢,你就在那兒坐一會(huì)兒,別鬧我,然后我把這事兒趕快干完,你那干點(diǎn)什么呢?你給我畫(huà)一幅畫(huà)吧,每天上午要畫(huà)一幅畫(huà)。下午呢?要寫(xiě)幾個(gè)字?


你開(kāi)始布置任務(wù)了,然后任務(wù)布置完以后,沒(méi)給你完成,你回來(lái)告訴他。你看,我要上班不完成任務(wù),老板是不給我錢(qián)的,你現(xiàn)在沒(méi)完成任務(wù),那你的這個(gè)計(jì)劃不能實(shí)現(xiàn)。


所以,我們延遲滿(mǎn)足是干嘛呢?實(shí)際上還讓他等待的過(guò)程當(dāng)中,通過(guò)自己的努力去獲得。

我們又建立了另外一種行為方式,這也是一種性格的行為方式。此外呢,我們現(xiàn)在當(dāng)著面管住了。


你這個(gè)告訴他,要獲得東西要有計(jì)劃,然后要跟我表現(xiàn)得好一點(diǎn)啊,要乖一點(diǎn)。


那么你不在呢,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),爸媽上班去了,他跟著奶奶,他欺負(fù)奶奶,他要什么都跟奶奶要。這個(gè)情況下,又開(kāi)始管不住自己了,那么怎么樣?自我成熟還有一個(gè)辦法。

? 第四,克制誘惑


等孩子稍微大一點(diǎn)了,五歲上下,他很多事都能表達(dá)了,而且也更多的懂事了,你可以跟他做游戲的方式來(lái)完成一種性格方面的培養(yǎng)。


周一到周五,他到幼兒園去了,周六周日肯定在家吧。周六周日的下午,睡醒覺(jué)以后,我們一般都會(huì)給孩子點(diǎn)吃的,比如,蘋(píng)果、魚(yú)片、肉松。那么,你在這個(gè)下午,你有意備兩份,而且挑好吃的,比如說(shuō)比較少見(jiàn)的魚(yú)片啊、肉松啊,弄出兩袋。


你到他跟前,他睡醒了,他就給他說(shuō),給你好吃的,好不好?他肯定很高興,

然后你問(wèn)他,你說(shuō)你看我給你幾份????jī)煞菟麘?yīng)該知道你說(shuō)為什么給你兩份?你知道嗎??

他肯定也有腦袋,你說(shuō)我想跟你做一個(gè)游戲,也就是說(shuō)呢,這個(gè)吃的呢,有一份是今天下午,有一份是明天下午的,我現(xiàn)在把這兩份的合起來(lái),都給你由你決定,今天和明天怎么吃,如果你一天吃一份,明天吃明天那份的話。我還給你增加一份,好不好,他肯定說(shuō)好。但如果你今天都吃掉了,明天那份就不給了啊,好不好?他肯定是想快給我吧。


于是你給他那咱們拉鉤,說(shuō)話算數(shù)啊,說(shuō)話算數(shù),然后呢,你給完,他扭頭走開(kāi),你看孩子第一次怎么吃這個(gè)。我們都可以做實(shí)驗(yàn)的哈,一般小小孩的話呢,他會(huì)吃完第一袋,拿著第二袋看看。


可能有的女孩,可能還能好一點(diǎn)、乖一點(diǎn)。男孩肯定揭開(kāi)了,揭開(kāi)以后,他一點(diǎn)吃,最后一塊都沒(méi)有了。那么,吃完以后,兩袋都沒(méi)了,你不用管他,你就看著他吃第二袋,你也不要說(shuō)話。


等星期日下午,你拿著那袋兒來(lái)找他,第二袋還在嗎?他肯定告訴你,不在了,然后搖搖腦袋。


他不會(huì)說(shuō)話,看著你。你說(shuō),你看我都給你準(zhǔn)備了,我說(shuō)話算數(shù)啊,我今天給你準(zhǔn)備準(zhǔn)備什么呢?

是你今天吃今天這份,給你增加一份啊,我給你準(zhǔn)備了。目前來(lái)看,好像您已經(jīng)都吃完了是吧,那就是不是我不給你的,是你自己決定這樣,所以這段不能給你,咱們昨天說(shuō)的,如果一塊兒吃了,第二天就不給了。


扭頭就走開(kāi),你看他什么表情,他一定是不高興,對(duì)吧,但是呢?你說(shuō)過(guò)說(shuō)“不”的訓(xùn)練,他不會(huì)跟你打滾呢,也不會(huì)哭鬧的,他最多一下午不理你,但是他會(huì)知道這個(gè)這個(gè)事兒了。


你再過(guò)倆星期,你再跟他做這么一次游戲。他聰明的孩子,他第二袋打開(kāi)關(guān)上,打開(kāi)關(guān)上,他最多吃一口,當(dāng)時(shí)還留下還在呢。


所以,這個(gè)讓孩子知道什么呢?面對(duì)誘惑的時(shí)候如何克制作啊,這也是一種性格訓(xùn)練。


? 第五,防止自私


其實(shí)人是自私的,這個(gè)確實(shí)是天性啊,因?yàn)楹⒆訌男〉臅r(shí)候,所有人把吃的都給他往嘴里送,他自己管自己,他不需要管別人。所以他很難去替別人考慮,但是替人考慮和他的行為是密切相關(guān)的,所以我們發(fā)現(xiàn)性格和思維最相關(guān)的地方,就是思考時(shí)候能不能想到別人。


前面講到善良寬容都是替別人做的事情,自私殘忍都是害別人的事情,所以我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子的性格方面的不自私,這個(gè)也非常重要。


那么這怎么做呢?可以當(dāng)孩子上桌吃飯的時(shí)候。一般早年他都自己?jiǎn)为?dú)吃,因?yàn)樗惶珪?huì)吃,所以有的時(shí)候,他那食物連手帶碗勺,他都上了,那么,當(dāng)他真的能夠使用勺,尤其使用筷子的時(shí)候,他會(huì)申請(qǐng)上桌跟你們一起吃飯。


那么,從他上桌吃飯的時(shí)候,我們就要開(kāi)始給他形成一個(gè)集體印象,也就是家,是一個(gè)整體,不是單個(gè)的,那么這個(gè)印象,我們知道家的核心是什么?家的核心不是沙發(fā)電視,家的核心是飯桌,每當(dāng)這飯端上來(lái)的時(shí)候,一家人是最完整的時(shí)候,尤其到我們過(guò)節(jié)過(guò)年的時(shí)候,對(duì)吧,我認(rèn)為飯桌是家的象征。?


那么,我們當(dāng)孩子進(jìn)入到這個(gè)飯桌上的時(shí)候,實(shí)際上他就開(kāi)始成為一個(gè)家庭成員。真正進(jìn)來(lái)了以后,就讓它形成一個(gè)意識(shí)了,這時(shí)候你不能獨(dú)自為戰(zhàn),那么怎么辦呢?就是說(shuō)大人不吃飯,你就不能先吃任何東西啊。一般孩子,幼兒園回來(lái)了,和外邊跑著玩回來(lái)了,說(shuō),媽媽?zhuān)茵I了啊,奶奶我餓了。


那么,一般我們有時(shí)候會(huì)找點(diǎn)點(diǎn)心給他先吃,但是到這個(gè)時(shí)候,只要他開(kāi)始上桌,你就不要再給他任何點(diǎn)心。你說(shuō)你餓了,餓了難受嗎?怎么難受?我餓,你就摸摸我,你摸摸媽媽的肚子,媽媽肚子也空了,你爸肯定也餓了,你是剛才幾點(diǎn)吃的飯,十一點(diǎn),我也十一點(diǎn)吃了午飯,咱們一塊兒吃的,對(duì)吧,你看我也是。


可是,爸爸也餓了,他還沒(méi)回家呢,他上班掙錢(qián)呢,我現(xiàn)在還得做飯,你怎么能先吃呢?你要想快點(diǎn)吃飯,必須咱們都到一起,你這樣給爸爸打個(gè)電話,叫他快點(diǎn)回來(lái),然后你幫我干點(diǎn)活,咱們趕快把飯做出來(lái)。


當(dāng)飯端上來(lái)以后說(shuō),這回我們一起來(lái)吃飯,一起來(lái)分享這個(gè)食物,那么讓孩子明白,你餓的時(shí)候別人也餓,你難受的時(shí)候,別人也難受,所以讓他知道。


做什么事情要考慮到別人。甚至有的時(shí)候,爸爸回不來(lái),我們要給他撥出一份干凈的飯菜。目的呢,就是爸爸掙錢(qián)很辛苦,他雖然回來(lái)晚了,但是我們應(yīng)該想到他給他留出一份了,所以這些行為看似家庭的很小的行為,卻可以成為孩子生命當(dāng)中很重要的一種思維方式啊。


? 第六,防止嬌氣


我們知道,性格呢,還有一個(gè)很重要的問(wèn)題,就是他面對(duì)社會(huì)生活當(dāng)中復(fù)雜的問(wèn)題,尤其是難題的時(shí)候,他能否堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)和勇敢的面對(duì)我們發(fā)現(xiàn)有很多的人,他可能早期很順利,結(jié)果后來(lái)上了大學(xué),卻因?yàn)楫厴I(yè)論文沒(méi)過(guò),因?yàn)檎覍?duì)象人家跟他分手了,拜拜啊,因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他一頓,然后跑到最高層,跳下去。


每當(dāng)這時(shí)候,我們都會(huì)感到他很多東西都有了。缺了性格當(dāng)中,堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挫折的一種。


那么,這種這種方式怎么來(lái)鍛煉他呢?這種方式呢,其實(shí)需要父母帶著他去做運(yùn)動(dòng),讓孩子跑步和游泳。這個(gè)時(shí)間段呢,也可以選在五六歲,在他剛剛上學(xué),還沒(méi)有上學(xué)或者幼兒園大班啊。那么,我覺(jué)得這還稍微晚點(diǎn)都可以。


那么在這個(gè)年齡段干嘛呢?做父母的,尤其是父親,每個(gè)周末呀,您辛苦一點(diǎn),早點(diǎn)兒起,帶著孩子出去鍛煉。


這個(gè)目的不是你自己鍛煉,是要讓他鍛煉,讓他體會(huì)體力之苦。


我們知道,性格的堅(jiān)強(qiáng),其中很重要,一個(gè)就是能夠忍受一些痛苦,那么運(yùn)動(dòng)呢,大家知道跑步有什么特點(diǎn)呢?你要如果沒(méi)有練過(guò)的話,剛開(kāi)始跑一會(huì)你就會(huì)覺(jué)得上不來(lái)氣了。幾乎覺(jué)得那個(gè)嗓子干的不行,心臟都要跳出來(lái),好像活不了了的感覺(jué)。


但是我們知道,只要你過(guò)了這一關(guān),你接著跑下去,你會(huì)覺(jué)得沒(méi)事兒了,讓孩子練這個(gè)跑步,第一呢,可以增加他的肺活量,第二,讓他經(jīng)歷一下這樣的一個(gè)痛苦,跑完你可以告訴他,你剛才是不是很難受,是我告訴你,今后你大了,在你人生的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有這種現(xiàn)象,你覺(jué)得好像都沒(méi)氣了,上不來(lái)氣了,心臟都快跳出來(lái)了,胸口憋的要死。


但只要你堅(jiān)持就沒(méi)事啊,堅(jiān)持過(guò)去以后再痛苦,就會(huì)降低,如果你不堅(jiān)持,你永遠(yuǎn)會(huì)這樣痛苦,所以這是要告訴孩子有一個(gè)教育理念,持之以恒。之后,你必須讓他帶著他去做第二個(gè)最好的方式,帶她去游泳。我們知道游泳對(duì)小孩來(lái)講,很可怕的一件事,沒(méi)有一個(gè)孩子,自己愿意往下跳的,都是被推下去的,退下去以后都會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?哎呀,我要死了。他沉下去了,然后在那撲騰,我們一般學(xué)會(huì)游泳回來(lái)的孩子,第一天一定要跟你說(shuō),我喝了好幾口水,嗆死我了。?


不用心疼了啊,他會(huì)說(shuō),這樣的話,那么你告訴他,你死了嗎?沒(méi)有為什么呢,只要你堅(jiān)持,只要你自己努力,就會(huì)有人來(lái)救你,如果你要不努力,你都不撲騰,直接往下沉,那就完了。


當(dāng)然,孩子那么小,他可能不一定完全領(lǐng)會(huì),但是你要讓他知道:人生當(dāng)中,面臨這樣的現(xiàn)象,只有你堅(jiān)強(qiáng),別人才能幫你,如果你不堅(jiān)強(qiáng),誰(shuí)也幫不了你。


那么,這樣來(lái)做的話,我們六歲前,你把這幾件事都做完,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?他今后去學(xué)校了,他回來(lái)也會(huì)告訴你啊,學(xué)校有什么事情我,需要什么啊,因?yàn)樗麜?huì)溝通了,然后他不會(huì)跟你斗氣,他也不會(huì)跟老師斗氣,不會(huì)跟同學(xué)斗氣。


此外呢,他懂得:我要需要什么,要需要努力。那么,他還會(huì)克制自我,考慮他人。


這樣,我們后邊的教育就會(huì)非常順利,所以我在這堂課呢,通過(guò)這個(gè)未成年人犯罪心理問(wèn)題,我來(lái)講,剛才那幾個(gè)孩子缺的是什么呢?他父母對(duì)他教育的時(shí)間晚了,而且,早年只是順其自然的,讓他去發(fā)展。


結(jié)果,養(yǎng)成了他的自私嬌寵任性,其中任性,他在初中這個(gè)階段最容易顯現(xiàn)。人在青春期的時(shí)候,他已經(jīng)相對(duì)獨(dú)立的很多,成為習(xí)慣的東西,想在矯正他的話,那就非常難了,就像我們生病一樣,得病容易去病難,得病如山倒去,病如抽絲。


那么,人的心理,尤其是性格發(fā)展是同樣的道理。


如果你在他性格最初的建立的時(shí)候,你有意而為的去做一些事情,那非常簡(jiǎn)單。但是當(dāng)他性格已經(jīng)形成的問(wèn)題,你想再去改變的時(shí)候,你打他的罵他,你勸他,你說(shuō)他,他為什么不聽(tīng)呢?因?yàn)樗男愿褚呀?jīng)成的問(wèn)題。


我們現(xiàn)在講的這個(gè)知識(shí),實(shí)際上大量的是如何教育孩子的知識(shí),也就讓我們知道犯罪心理研究,他研究的不光是犯罪問(wèn)題,他會(huì)給我們的生活有很多的啟示,對(duì)于我們的家庭教育也有很多的幫助。

這一講就講到這兒。

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