生命
一天中，遇到我們的“生命”不可計(jì)數(shù)。
印象最深的，是蝸牛。
連我們小區(qū)都有很多的蝸牛，怎地就讓我印象深刻嘞？因?yàn)橐晃唤憬愕膭?dòng)作。
“蝸牛！”我眼尖，喊起來。
嘩地一下，大家擁了上來。
待一系列“處理動(dòng)作（拍照抓起放進(jìn)草）”完成后，姐姐竟找出蝸牛，用力一拉弓——一條優(yōu)美的拋物線從空中劃過。
“蝸牛會(huì)摔死的！”一個(gè)同學(xué)叫道。
“不會(huì)。”姐姐回答。
是不會(huì)，可你考慮過蝸牛的感受嗎？我把你扔出去你會(huì)怎么想？
再有，就是蚱蜢和癩蛤蟆了。
暢想姐姐所向披靡，連捉三只蚱蜢。兩只是我發(fā)現(xiàn)的。
被捏住腿的蚱蜢在空中狂揮手腳一陣，就泄氣了。我們圍著蚱蜢，像圍著外星人一般，好奇至極。蚱蜢細(xì)細(xì)的手腳直挺挺的，身子比頭長得多。也正是這樣的一個(gè)小身軀，在茂盛的野草中蹦得比草還高。
癩蛤蟆，在坑里發(fā)現(xiàn)了好幾只。男生抓蛤蟆很在行。看準(zhǔn)，伸手，捏住蛤蟆的后腿一提，蛤蟆便動(dòng)彈不得了。一個(gè)調(diào)皮的男生還把癩蛤蟆丟到了老師腳邊。
我們還看到了燕子，許多小昆蟲，以及牛羊馬。生命在蒙古格外有力。
草場
我在草場干了一件很出格的事。
大巴上，初見草原的同伴們極其激動(dòng)，不知道的可能還會(huì)誤認(rèn)為是神經(jīng)病。我見草原已經(jīng)不是一次兩次了，便不那么激動(dòng)了。
吃完午飯，我們便向草原進(jìn)發(fā)了。我一會(huì)拍拍牛，一會(huì)在滿是牛馬糞的草場上靈活地蹦來蹦去，用涼鞋走遍天下。
到了草場深處，有一片小濕地。水中長了許多植物。這時(shí)，干老師在一旁一邊講著水中的植物，一邊慫恿我下水，赤腳。肖老師很快就下水了。我驚愕地看老師，猶豫了一下，便也脫鞋下水了。孟老師也來湊熱鬧下水。
我在泥、水、草中前行，肖老師遙遙領(lǐng)先在前。走了兩步，我就瞟見了一只蛤蟆在水中。我躡手躡腳地遠(yuǎn)離了蛤蟆。不好！我一腳踩進(jìn)了一個(gè)深坑！我這才想起卷褲腿。肖老師見狀，過來幫我卷起了褲腿。我又搖搖晃晃地邁了幾步，就忍不住大步逃離了濕地。
說實(shí)話，還挺舒服的。無奈我濕了褲子，便離開了天然按摩場。
成吉思汗陵
成吉思汗的遺體并不在這里。他的遺體在——
我也不知道。是秘葬。
蒙古族是游牧民族，哪地理位置好草茂盛，他們就搬到哪兒。他們搭蒙古包拆蒙古包都不留痕跡。其中一個(gè)原因就是他們是馬背上的民族。假如他們留下了深坑小洞，馬快跑到這里一踩坑，馬腿就會(huì)斷。
成吉思汗秘葬與他們的這個(gè)習(xí)慣有密切聯(lián)系。
回到正題。這個(gè)陵里貢著成吉思汗生前用過的各種物件，也記錄了成吉思汗的生平事跡。
我們先進(jìn)了舊陵。走了一段路后有臺(tái)階，有十三米寬，因?yàn)槌杉己股钤谑兰o(jì)。臺(tái)階兩旁有長明燈的巨型模型，裝有燈泡。
再往前走，就進(jìn)了舊陵里的主殿。
里面展出了許多元朝的物件，和成吉思汗用過的頭盔、馬鞍等等。
主殿中共三處祭奠成吉思汗的地方。其中一處有蒙古包。于是，我跟導(dǎo)游老師談?wù)撈鹆嗣晒虐托陆臍址康膮^(qū)別。我認(rèn)為兩者大同小異，就是蒙古包有個(gè)尖頂。老師贊成，說都是游牧民族，相似。他又講了尖頂?shù)囊环N用處：計(jì)時(shí)。原來圓頂?shù)耐该魈幎加泄潭〝?shù)量的豎木條，里面的頂有一個(gè)盤，中間還有一根看似是支撐的豎木條。與日晷原理一樣中央豎木條的指向就是時(shí)間。
我們吃了午飯后，去了新陵。
新陵里有一大塊空地，有局部世界圖。中間橙色地區(qū)是元朝最鼎盛的時(shí)期的領(lǐng)土。難以置信，有約三千四百萬平方千米！然而，開始時(shí)的領(lǐng)土與衰落后的領(lǐng)土都只有三百多萬平方千米。
元朝的領(lǐng)土為什么保不住？因?yàn)槿耸植蛔悖荒芡耆娼y(tǒng)治大片領(lǐng)土。文化也沒有傳得透徹，文化不得已統(tǒng)一…多種原因之下，領(lǐng)土就慢慢溜走了。
接著，我們就去看了新陵展館之寶——二百零六米長的油畫。大幅的油畫講述了從成吉思汗出生到元朝滅亡的全過程。（我全程都跟著導(dǎo)游認(rèn)真聽，如果你想了解具體內(nèi)容的話…來找我！^o^這里就不寫了）
長途跋涉后，伙伴們筋疲力盡。可我們的眼睛炯炯有神——成吉思汗與我們同在！
