20171204周一例會
我在外面學習、做報告的時候，總有領導和老師質疑，問我一走那么多天學校的管理工作怎么辦？我總跟他們講：二小學校離了我照樣運轉，我在校與不在校，老師們都一樣的熱情工作。外面的校長、老師們就很奇怪，你們學校場地小，學生多，辦公條件有限，老師們怎么能如此自律、如此敬業、如此愛校如家？你們一個班近百人，典型的大班額，活動多，教育教學任務重，怎么做到次次統考，都在全區名列前茅？你們的學校管理中到底存在什么樣的訣竅？通過我的報告，他們對咱們學校充滿了向往，都爭著與我們學校結對子，想到我們學校參觀，來一探究竟！
其實，每次結束報告后我都反思？我們做的真有那么好嗎？前段時間我在信陽市電大參加校長培訓班長達三周，然后帶隊去羅山縣第二實驗小學跟崗學習。走在羅山縣第二實驗小學的校園內，我感慨不已！羅山縣政府對教育的支持度之高體現在三個方面：一、把學校建在開發區，視野開闊，交通便利。二、學校占地45畝，相當于我們學校的兩倍。三、硬件設施完備、規范。教樓多是三層或四層，樓間距離遠，教室采光好。有標配操場、足球場。當時我就在想：市局領導把跟崗學校設在羅山是有原因的。跟崗學習的學校有羅山的，有浉河區的，還有新縣的，我們平橋區的交通也很便利，為什么沒有我們平橋區的學校呢？而且在校長培訓會上我還做了報告，對咱們學校的管理工作做了宣傳和推廣，為什么就沒有我們平橋區第二小學呢？這里面當然有硬件建設的原因，我們的硬件建設與人家相比有很大的差距。然而在軟件建設上，在我們的管理上，在我們的教育教學上，真的就比人家做得好嗎？老師們，我們的教學常規管理還比較薄弱，我們沒有形成系統的、一如既往的管理制度;我們所取得的成績也是單方面的，我們沒有持續凸顯的教育教學成績。好在我們現在的管理有了方向，我們的家校良性互動的管理模式已經初見成效，我們以傳統文化促管理理念的正確性也在逐漸深入的教育教學實踐中得到見證！三個一活動的開展也使我們的教育教學在經驗上有了基本的積淀，我們的做法正一步步走向成熟。只要我們沿著這個路子，一直堅定不移的走下去，成功必定屬于我們。我們必將受到社會與教育主管部門的認可與重視！
在一次有學生家長參與的報告會上，我詳細介紹了我們目前的做法。報告結束后，一個孩子對他媽媽說：媽媽，我想去他們的學校讀書！我也想和媽媽一起在學校讀書！聽到孩子這樣說我很欣慰，這說明我們的做法得到了學生的認可。三個一活動做得好，是因為我們賦予了這些活動以傳統文化的內涵。以傳統文化為特色，使我們學校的發展上了新臺階！家長廣泛參與到學校的管理工作中來，親自體驗到做老師的辛苦和不容易，不僅緩和了家校矛盾，也使我們學校、我們老師受益多多！讓我們從瑣碎繁雜的管理工作中解脫出來，能夠靜下心鉆研教材、看書學習、不斷提升自己以更好的服務教育教學，更好的服務學生。我們的開放式的管理理念，善于分享的學習態度，已經在實踐中建立了良好的循環。去年，鄭州市華山路小學來我校參觀學習后，立即著手傳統文化的學習與建設，今年他們已經做得很成功。邀請我們去參加他們的成果展示會，同時到會參觀的還有他們教委的領導以及周邊學校的校長、老師們。他們做得比我們更成功，所以我們去學了以后感覺視野更開闊，我們再拿他們的成功經驗來改進我們的教育教學管理工作。這種無私的分享我們獲得了更好的發展平臺與更多提升的機遇。一個人做事情可以獲得高效率，但走不遠。很多人一起走，可以走很遠。就像我們和鄭州市華山路小學一樣，傳統文化傳播的路上我們先行了一步，他們便來參觀。他們參觀學習后繼續推進傳統文化的傳播，很多方面比我們做得更到位，我們再轉回去學習他們的經驗。大家相互分享，相互取長補短，在弘揚傳統文化的道路上共同進步。這就避免了“獨學而無友，孤陋而寡聞”現象，避免了固步自封，自高自大的現象。
學校管理需要更新，需要創意。老師們的成長也需要更新，也需要有創意。雙休日，部分老師犧牲了休息時間去信陽書畫院參加了“詩悟人生”的教學培訓。培訓過老師都說這次學習意義重大，受益匪淺。我想，沒有去的老師損失是很大的，尤其是語文老師。通過這次培訓，我感覺之前對詩歌教學這個概念理解得很不夠，教學內容也很淺顯，只教給了學生一些常識性的語文技能。關于詩歌創作時的社會背景，作者的生平，作者在創作時的生活以及情感狀態，還有詩歌該如何朗讀？怎樣去評價一首詩歌的優與劣？我們都沒有好好的深挖過。而這次給我們講學的蔡厚淳教授，是一個專門從事傳統文化研究的學者，文學功底深厚，講起詩歌的領悟與教學，博古覽今，信手拈來。從先秦到現代，詩詞歌賦樣樣精通。最難能可貴的是他的治學態度嚴謹，精益求精，求學中的每一個小問題小細節都能做到窮究不舍。總是把自己置身于作者所處的那個時代、所生活的那個空間，從那個時期的三觀出發來分析詩歌，評價詩歌，體悟詩歌各所表達的內容與情感。常常透過詩詞著作中一句話，一個詞，一個注解，就能挖掘出一個故事一段生活。他對歷史上著名的詩詞作者，例如蘇軾，陶淵明，陸游，白居易等都做過深入的研究，對他們的作品，他們的個性了如指掌。另外他的講課方法也值得我們學習，很善于打比方做比喻，善于用我們能聽得懂的現代概念去解讀年代久遠的、我們很陌生的古代問題，語言詼諧幽默，通俗易懂。很多教數學的老師都聽得入情入味入迷，可見蔡教授教學藝術非同一般。所以，這次能夠參與培訓的老師是很幸運的。他們從此以后知道了怎樣教學詩歌，怎樣讓學生愛上詩歌。我就很欣賞二年級組老師學習態度，他們問能不能多給幾個去學習的指標？我當即答復：能！你只要愿意學，學校就愿意花錢支持你！為了老師們的成長，為了大家教學藝術的提升，學校無條件提供學習的平臺和機會。我們學校有一批老師已經養成了學習的好習慣，像陳明慧老師，馮楓老師，楊秀麗老師，每次培訓他們都積極參與。因為他們知道學習的重要性，知道知識更新的重要性。老師們，知識是一筆帶得走的財富。你聽了，你學了，你做了，別人分享的一切就內化成你的理念你的知識你的技能。學與不學在教育教學實踐中會顯現出很大的差異。平實我們只看到別人的班級管理的好，考出的成績好，帶出的學生素質好，這些好的背后都能找到這些老師學習與提升的足跡。我們要注重學習，樹立終身學習的理念，不斷更新自己的知識結構，不斷完善自己的教學方式方法。我們站在三尺講臺，面對求知若渴的學生，不僅僅只是為了完成教學任務，不僅僅只是為了教會他們一點點知識與技能，我們還要教會他們如何做事，如何做人。我們肩負著教育與教學的雙重職責！要想成為名師，成為人人仰慕的老師，成為家長與社會認可的教育者，咱們就必須學習，在學習中求進步，求提升，求發展。有一次陳明慧老師與我聊天，她說我最討厭不愛學習的人，感覺和他們一起沒有共同語言，沒有聊天的欲望。因此說，學習也是生活的必需品。堅持活到老，學到老。像孔老夫子那樣酷愛學習酷愛鉆研，一生輾轉列國傳道授業，教書寫書，直到晚年編篡六經，留下了“韋編三絕”的學霸傳說。“天不生仲尼，萬古如長夜”，若無孔子的整理編篡，我們對上古文化將一無所知。是學習成就了孔子一生的盛名，是學習讓我們在數千年后還記得他對中華5000年文明的貢獻。所以，學習是值得堅守一生的信念！只有學習好、工作好才能對得起自己的一生，才能對得起我們的崗位，對得起我們的職業。
一個老師愛不愛學習，從他的學生身上就能看到。有一次領導來聽課，課堂上一個孩子竟然唱讀，當時的情形讓我很尷尬。我常講，語文老師要懂得怎樣去教學語文，數學老師要像語文老師那樣去教學數學。上一次，信陽書畫院的說文解字這培訓課，就有很多數學老師去學習，因為他們嘗到了學習的甜頭。學校提供平臺，免費為大家培訓，我們學習著提升著，何樂而不為？以前只有我們學校去書畫院學習，現在一小、三小也都行動起來了。大家都在學習，都在進步，你選擇固步封不學習，那你拿什么去與人家比教學呢？自己沒有真功夫，能比得過人家嗎？現在已經不是多做幾個考題就能得高分的時代了，對學生、對老師的評價機制已經改變了。以后評價老師的教學能力，還要看參考你的影響力！就是看你所教的孩子到了中學，到了高中，有沒有發的潛力，有沒有強勁的學習后續力！
一名語文老師需要有扎實的基本功。比如在教學“玩”字時，常有老師稱左邊的偏旁為王字旁。錯了，偏旁中根本就沒有王字旁，它是斜玉旁。因為在早期的金文和篆文中，“王”和“玉”都寫成王，后來為了區分才又造了個“玉”字，原來跟玉有關的字，如“璋，環”等都是“斜玉旁”。這些關于中國漢字的來源，我們語文老師都需要知道。閑時多看說文解字，在教學中，我們就能講出這個字的來源，高能很好地理解這個字的本義和引申義，使用時就不會錯。還有漢字的書寫，要懂得漢字的間架結構，懂得漢字美的原則，懂得基本筆畫的寫法。只有掌握了這些基本的知識，我們才能教學生怎樣在田字格里起筆寫字，上下結構的字、左右結構的字在田字格里怎樣布局才顯得美。老師一向是學生的楷模，你的一言一行、一舉一動都在學生的視線里，都影響著他們的成長。凡是要求學生做到的，我們都要先做到。我們常常要求孩子書寫工整，那我們老師的書寫工整嗎？我們要求孩子們書寫規范，可規范的標準是什么呢？我們講清楚了嗎？我們自己做到了嗎？其他如語言表達，普通話的運用，朗讀、演講的技巧等都屬于老師必須具備的基本功。像我們周一升國旗時，學生在臺上展示的都是老師的水平。你平時的教學精彩，學生這一刻展示得也精彩。如果學生講話像唱讀課文，那就是老師的朗讀教學不到位。學生是老師的影子，他們的言行舉止都被深深地打上老師的烙印。所以，老師不學習的秘密是藏不住的。我們要重視學習，跟著網絡學，跟著名師學，跟著比自己強的人學。多學，多踐行，力求做一個有學問的老師，不要做誤人子弟的老師。我們人手一本書蘇霍姆林斯基的書，語文老師人手一本《作文教學密碼》，數學老師也有。這些書咱們要有計劃的去讀，去寫讀書心得。咱不要做井底之蛙，咱不要停止不前，咱不要閉門造車。中原名師培訓時，我去很多學校參觀學習。看到人家都在做很有創意的工作，不僅僅只鉆研教材、教參。大家都覺醒了，知道學習更新的重要性，我們也不能裝睡，不能落后于人。要改進我們的教學方法，需要付出努力的學習。只要肯學習就會有收獲。我最不能茍同的是，有些人不肯努力，還想獲得榮譽。咱們學校的評先表優機制公平而透明，優秀者都由年級組推薦而來。你做的好不好？有一群人在看著。好，自然會推薦你。不好，即使給了你榮譽，別人也會提出反對意見。你要想得到大家的認可，就得付出努力，得有成績。有成績，才能獲得大家的認可。就是說想得到，就要比別人付出的多，創造出的成績比別人多，表現比別人優秀的多。我們的評先表優機制就是要起到這樣一種推動與更新的作用。如果大家都靠小聰明取得榮譽，誰還會努力工作呢？衡量你是否優秀的這把尺子，就是你的表現、你的成績。每個老師都是學校的寶，對學校的發展都一樣的重要。學校當然會給你一個希望，一個盼頭，這個希望，這個盼頭，就是我們的評價機制。所以，努力的人都要得到的更多，這才是我們學校給予的公平。有個別老師不僅自己不努力，還常常說風涼話，嘲諷那些付出努力的人。對待這樣的人，我們要置之不理。我們應該明白，那些人之所以愛說風涼話，就是因為他心里很清楚自己沒有別人努力，沒有別人優秀。對于一個在心里已經輸給你的人，我們沒有必要去理會。
綜上所述，我們應該知道，有努力才有收獲。所以羅山縣第二小學的工作做得扎實，校園文化建設做得有特色，市局領導就把跟崗學習安在他們學校。我們去參觀學習了，就有了學習的范本，努力的方向。接下來咱們要捋一捋思緒，拿出我們的創新，那就是正式啟動我們的四大節：舉辦讀書節，大約在春季；舉辦藝術節，大約在夏季；舉辦科技節，大約在秋季；舉辦體育節，大約在冬季；為這些節日的勝利到來，我們需要從現在就積累資源。體育節，主要挖掘內部資源。請出我校有特長的體育老師，拿出我們的保留節目-舞龍太極。讀書節，繼續取得家長的支持，做好傳統的陪讀陪學活動，同時把吟誦引進課堂，換個風格教學生學國學，以激發他們的學習興趣、堅定學國學的信念！科技節，藝術節也同樣要求先從內部找資源。本周二周三要組建起咱們自己的琵琶隊。琵琶難學，組建琵琶隊的學校少，我們就要做別人沒有做過的、具有挑戰性的工作。咱們的彭姣慧老師琵琶學習已經達到頂級水平，組建一個琵琶隊，技術上綽綽有余。各班要積極推薦對琵琶舉習有天分的學生、感興趣的學生，先組建起一個十人的團隊。待積累到一定的經驗，我們再擴大規模。這次我們學校參演信陽市首屆藝術的三個節目各具特色，演出獲得廣泛贊譽，就在于選節目時獨具匠心。其中戲曲節目最受歡迎。民族的就是經典的。殷敏老師排練的戲曲聯唱《唱大戲》之所以一直很受歡迎，就于在我們走在了別人的前面，大家都不做戲曲節目，我們做了，并且做得好做得有新意，因此我們就能勝出。咱們學校的理念就是不走尋常路，要與眾不同。我們學校要繼續做好戲曲項目，作為藝術節的保留節目。關于戲曲指導，采取請專家來授課的方式進行，學豫劇、京劇，對學生做專業訓練。關于科技節，要求學生每周與家長合作一個作品。委托家長將制作過程拍成小視頻或者只拍一張關于作品的圖片發到微信群，班主任負責收集。作品由家長代為保管，到科技節時，讓學生帶來參加展覽。
最后一個問題是要徹底實施零作業。每天下午第三節課為作業時間或，要將當天作業做完，批改完。如果你感覺自己做不到，就學一學陶繼新老師介紹的方法，怎樣利用有限的時間傳授較多的知識內容；學一學山東的老師，怎樣利用兩周的時間教學一冊的知識內容；學一學魏書生老師的知識結構圖教學法，學一學美國的金字塔學習法。要積極的想辦法、找路子提升自己的教學技能，提高課堂教學效率。把自己和學生從繁重的作業負擔中解脫出來，給學生足夠的時間去完成他們的生命作業，把放學后的時間交給學生支配。比如讓他們和爸爸媽媽一起做一道美食，讓他們和爺爺奶奶一起收拾收拾房間，讓他們有時間陪伴弟弟妹妹玩耍，有時間去發展自己的特長。同時我們自己也要從批改作業中解脫出來，做一些更有意義的工作。
一、關于校報。校報“今日二小”已經做到了第二期。雖然我們剛剛起步，但是我們有信心做到更好。校報是我們學校一切教育教學活動的縮影，是濃縮版的課堂教學和校內外活動，是展示學校文化的一個窗口。每個年級都有責任有義務辦好校報，為校報提供最鮮活、最有說服力、最有宣傳力度的材料！
二、關于班級手抄報。班級手抄報可以借鑒校報的命名，比如命名為“今日二一班”“今日六八班”等。這樣每個班的手抄報標題不會雷同，內容也會自成一統。各自反映本班的學習與生活，一周一展示，一周一更新。我們月有校報、周有班報，學校與班級的文化建設就構成了一大一小兩個良性循環，相互取長補短，共同服務學生。
三、關于校本課程。
閱讀：要積極尋找24節氣的素材。比如關于24節氣的歌謠，故事，傳說等。同時輔助尋找季節性的古詩，美文，綜合起來編一本切合我們學校的傳統文化特色的校本課程。
書法：選擇常用字，做一本書法練習冊。
音樂：選擇古典樂曲。
鼓勵學生參加校外特長班。
四、關于備課。實行分級管理模式，教學成績優秀的老師，可以簡化備課的程序，把備課的思路直接寫在課本上，不必機械的寫備課教案。同時提倡年級組內教案分享，大家一起共同討論備課，群策群力，聯手攻克教學中的難題！
五、啟動優秀生免試管理模式。
學生學習優秀了可以免試。即學習成績達到一定分數，可以免除期終考試。當其他同學進行考試時，免試同學可以與校長面對面對話。
總之，我們會想盡一切辦法幫助老師和同學們改善目前的教與學，讓老師有更多的時間用來學習和鉆研教材，提升教學藝術，提高生活滿意度。讓學生有更多的時間去完成自己的生命課程，增添成長的樂趣。
