1.32年前的金牌得主你還記得誰？
從1984年中國參加洛杉磯奧運會以來，國人關(guān)注奧運會已有32年了。32年前的金牌得住，今天的人們還能記得誰呢？
李寧，郎平，李玉偉、吳小璇，曾國強(qiáng)，吳數(shù)德，陳偉強(qiáng)，姚景遠(yuǎn)，周繼紅，欒菊杰，許海峰......
大家知道最多的應(yīng)該就是李寧和郎平。你知道為什么最終只有李寧和郎平看起來更成功嗎？其實最好的解釋應(yīng)該是這樣的：他們兩個都是在自己曾經(jīng)做得最好的維度之外，又開拓了一個甚至多個維度。
2.比較的陷阱
絕大多數(shù)人的幸福感是建立在比較的基礎(chǔ)上的。但比較是相對的，相對是永遠(yuǎn)沒有盡頭的。很多時候，比較就是一個坑，就是陷阱。所以，我們要想辦法選擇無需比較就可以獲得的快樂與幸福。
但現(xiàn)實情況是，比較往往是不可避免、不由自主的。也可以說，比較這個陷阱是我們沒有辦法不掉進(jìn)去的。
比如，為了衡量自己的實力或競爭力，就要對自己的技能進(jìn)行充分、深入、真實、客觀的判斷。所謂成長，從另一個角度看，其實就是不斷把別人比下去的過程。
3.多維度競爭
如果能把別人比下去就好了，比不過就很痛苦，因為那就意味著自己被比下去了。體育比賽里的銀牌得主，通常都是無比痛苦的。
在某個技能上（或者說維度上）死磕，確實是一個策略，也不一定是一個不好的策略。但，我們?yōu)槭裁床幌胂耄阂苍S還有什么別的策略”呢？
（1）單個維度上，大家比的是長度；
（2）兩個維度上，大家比的是面積；
（3）三個維度上，大家比的是體積……
實際生活也都是有多個維度的，每個人也都是立體的，不是一個平面，更不是一根線。在任何一個單一維度上，都只有一個人是“第一”，只有少數(shù)人“名列前茅”，剩下的絕大多數(shù)都是“落后”，這就是事實。但比事實更殘忍的是：很多時候，當(dāng)了第一又怎么樣呢？想想那些被遺忘的金牌得主。
在一個維度上，最多100分；兩個維度上，哪怕各自都只有50分，面積已經(jīng)是2500了；若是三個維度各自都50分，那就是125,000。這里的數(shù)字只是用來說明問題的“意象”，并不一定代表事實。
4.多維度打造競爭力實例
多維度打造競爭力這個策略，笑來老師使用了很多年。
笑來老師在新東方教書時，發(fā)音基本20分，詞匯量基本20分，學(xué)歷基本20分，長相基本20分.....在這種情況下，笑來老師是如何突圍的呢？他采用的方法是：
（1）依靠學(xué)生考試成績來說話；
（2）用大量統(tǒng)籌方法論幫助學(xué)生提高效率；
（3）用各種心理學(xué)研究成果幫助學(xué)生克服心理障礙......
笑來老師采用三維度作戰(zhàn)，最終常年學(xué)生評價第一。
笑來老師也有得分很高的維度，那就是知道如何有效傳遞知識，可以得95分。只有在這個基礎(chǔ)之上，其他維度的拓展才有了意義，才有機(jī)會施展其余的才華。
如何修煉有效傳遞知識這項技能呢？笑來老師的建議是不要只用一個維度去解釋。每個人的認(rèn)知范圍及認(rèn)知角度都不同，只有你站在他的角度去解釋才最有效，這就是因材施教。如果想要提高自己傳遞知識的能力，就應(yīng)該多去接觸不同領(lǐng)域的知識。用一個維度的知識去解釋另一個維度的事情。前提是你的世界要存在這兩個維度。
笑來老師寫單詞書也是這樣，采用三維度作戰(zhàn)的方式，首先是用統(tǒng)計數(shù)據(jù)從歷年考卷中選詞，再羅列詞匯，從詞典里拷貝黏貼釋義，最后用程序選擇選詞重復(fù)的例句。笑來老師的單詞書在同品類里，累計銷售量第一。
笑來老師號稱中國比特幣首富，這在某種意義上也是多維度低分乘出高分的結(jié)果。懂英語，懂互聯(lián)網(wǎng)，懂編程，懂?dāng)?shù)學(xué)，懂金融，懂心理學(xué)，有很專業(yè)的研究方法論......雖然每個維度都不屬于“杰出”類別，但卻具有最強(qiáng)的競爭力。
史蒂夫-喬布斯的成功也是多維度競爭的實例。在早期的技術(shù)人員都癡迷于各種技術(shù)參數(shù)時，喬布斯憑直覺給個人電腦增加了一個別人可能想也想不到的維度——藝術(shù)設(shè)計。時間越久，這個維度帶來的合成競爭力就越大。
今天，在性能上和蘋果比拼的公司很多。但是，加上了藝術(shù)設(shè)計這個維度之后，放眼望去幾乎找不到任何對手。由于跨界成本太大，所以在還未開始之前，就已經(jīng)甩掉了大部分競爭者。此時需要做的，只是按部就班的把自己的事情做好即可。
5.方法論——跨界
上面幾個實例，就是現(xiàn)在比較流行的跨界。其實，每次跨界，都是給自己拓展一個新的維度。一旦跨界積累成功，實力和競爭力的提升都是“幾何級數(shù)”級別的，絕對不可能僅僅是“每天進(jìn)步一點點”。
所以，有跨界的機(jī)會絕對要一把抓住。同時，還要注意一個很重要的小竅門：你要在至少一個維度上足夠突出。因為凡事都是有成本的，拓展多維度競爭的前提是，首先要滿足生活必需開支。如果連最基本的生活必需開支都無法滿足，其他維度的努力都只能被視為“不務(wù)正業(yè)”。
處處平庸肯定是不行的。不求處處突出，但起碼要在一個甚至多個維度上處于一個相當(dāng)優(yōu)異的位置。這樣，多維度的意義才會開始幾何級數(shù)增長。只有在某一個維度上足夠突出，才能和其他維度配合打出好成績，而不是樣樣通、樣樣松。
每個人都應(yīng)該根據(jù)自己的現(xiàn)有情況，規(guī)劃一個最適合自己的路徑。如果暫時沒有足夠突出的維度，那就好好打磨自己的技能；如果已經(jīng)在某一個維度足夠優(yōu)秀，不要沉浸于已有的成績中，不妨換個維度去突破一下自己的局限。
優(yōu)秀的人，都有一個特點，那就是對新知識保持開放的態(tài)度。其實，優(yōu)秀的人通常都有多維度的競爭優(yōu)勢，而此時多出的任何一個額外的維度都可能使他們的成績翻倍。所以，多去接觸新知識，說不定它在某一個時刻就會成為讓你脫穎而出的那個維度。
跨界成本越大，越有可能獲得極大的利潤，利潤大到可以讓你實現(xiàn)財富自由。笑來老師就是活生生的例子。
6.多維度與注意力的關(guān)系
浪費注意力，指的是我們把最寶貴的資源浪費在三個大坑上面。我們必須把最寶貴的注意力全部放在自己身上。只要是投入到自己身上的注意力，就不能算是浪費，尤其是當(dāng)它被用于自我提升和成長的時候。
其實，人都是單線程工作的思維模式，沒有人能夠一心兩用。他們只是擅長快速切換，并且做到任何時候都專注于眼前的事情，而不會把注意力浪費在其他地方。
不管是單維度死磕，還是多維度的延展，都是不同的策略而已，前提是必須把注意力放在自己身上。
7.把自己打造成一個團(tuán)隊
一個人的成長就是各種能力的“團(tuán)隊合作”的成果。由于在校期間，只有“成績”這一個維度，所以很多人都沒有想到，自己可以活成多個“團(tuán)隊成員”。學(xué)習(xí)了編程，就多了一個工程師，學(xué)習(xí)了概率統(tǒng)計就多了一個數(shù)據(jù)分析師，學(xué)習(xí)了寫作演講就多了一個市場部經(jīng)理。
應(yīng)試教育最坑人的地方就是沒有盡可能的還原這個世界原來的樣子，甚至沒有告訴那些成績一般的學(xué)生，可以用多維度競爭獲得成功。很多中學(xué)老師在許多年之后總是感嘆：最終，真正有出息的，都是當(dāng)年成績一般般的.....那是因為他們當(dāng)初竟然不知道人生除了在校成績之外還有很多很多其他的維度。
為自己多開拓的每一個維度，實際上就是為這個團(tuán)隊添加了一名成員。擁有越多的成員，能夠搭配組合的方案也就越多。出問題的時候，能夠拿出的解決方法自然也就更多。
兩個維度是否能夠交叉產(chǎn)生多維競爭力，可能不光取決于他們各自的深度，有時候可能還取決于它們之外的其他維度。面對不同維度能力的積累的時候，一定要保持一定的耐心。就像一本書即便讀不懂也要堅持讀完一樣。因為說不定哪天它們就會被某個新出現(xiàn)的維度串聯(lián)起來了，進(jìn)而幫你創(chuàng)造巨大的價值。
8.擺正對待學(xué)習(xí)的態(tài)度
對待學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)抱有“學(xué)點東西總是好事兒”的態(tài)度。至于學(xué)這些東西有什么用，估計沒有人知道，那就先學(xué)了再說。不要因為“不知道有什么用”就選擇不去學(xué)習(xí)。
做事認(rèn)真永遠(yuǎn)是稀缺的品質(zhì)。打造多個維度不代表走馬觀花的堆砌。我們打造不同的維度，但是，對于每一個維度都應(yīng)該足夠認(rèn)真，至少學(xué)過的東西要讓它成為自己的一部分，能夠?qū)崒嵲谠诮?jīng)得住考驗，而不是只會說幾個專業(yè)名詞唬唬人。
很多時候，我們學(xué)習(xí)的阻力從來不是來自于學(xué)習(xí)本身的難度，而是周圍人的眼光和嘲笑。并且這些人永遠(yuǎn)都不會消失。所以，我們不要期待某一天，自己能夠獲得百分之百的肯定和支持。在學(xué)習(xí)方面，要學(xué)會鼓勵別人，更要鼓勵自己。
總之，要相信一分耕耘一分收獲，只不過這份收獲不一定在何時何地何種維度下出現(xiàn)，這樣在未來成長的路上才會更加有耐心和淡定。
9.我的收獲
今天，單位組織人員參加聯(lián)絡(luò)官后備人選外語水平考試，我卻沒有勇氣去報名。這對于學(xué)了二十幾年英語的我來說，真的是無比的羞愧。這就像這周笑來老師在文中所說的那樣，你拓展的多個維度說不定哪天就能幫你創(chuàng)造巨大的價值。
當(dāng)年學(xué)英語，完全是為了考試、升學(xué)，畢業(yè)后，我就沒有再摸過英語了。當(dāng)年的學(xué)業(yè)不精，是我最遺憾的地方；工作后，就放棄了對英語的學(xué)習(xí)是我最愚蠢的選擇。
“對于每一個維度都應(yīng)該足夠認(rèn)真”，這是我今天最大的收獲。繼續(xù)努力打磨自己的技能，前面的路還很長。
