? 今天統一參加中心校組織的“新教育實驗通識培訓”，聽完之后，感受頗深。接下來重點就“青年教師的專業成長”方面談一點個人的思考與看法。

不記得哪位專家曾說過：專業成長的過程就是積累“財富”的過程；專業成長的過程就是超越自我的過程；專業成長的過程就是締造傳奇、書寫自己青春、教育史的過程。

? 每一個青年教師?入職之初其實都想成為一名好老師的，只是隨著日復一日的瑣碎日常，心中的教育夢想逐漸擱淺，心中的教育之花日漸凋零。但是專業成長其實是每一個教師的責任擔當。當我們日復一日地看不到教育的星辰大海而職業倦怠時，不妨靜下心來，追問自己幾個為什么，思考自己內心真實的想法：

我為誰工作?

我目前在哪里？

我應該走到哪里？

我能走到哪里？

我怎樣走到哪里？

我為什么要去哪里？

……

? 相信經過這樣的追問之后，內心會多了一些思考，認識會深刻許多。或許，內心會通透敞亮許多，許多工作中的困惑和煩惱就豁然開朗了。

? 王敏老師說：“積極的人像太陽，走到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣。如果你要靠別人的努力才能發光，你最多算個燈泡。我們必須成為發動機，去影響他人發光。教師的快速發展源自向上生長的內驅力。強大的內驅來自責任感、使命感與擔當精神。如果能把今天平凡的教育事業與國家、民族的未來時時聯系在一起，我們就能獲得源源不斷的內驅力。”