現(xiàn)在每天都能看到一些父母出于愛的名義在教育孩子，耳邊也總能聽到指責性的語言：你怎么這么笨呀，連這都干不了，你生來干嘛吃的等等類似的語言，有時候即使這樣還不善罷甘休，一有機會就拿自家的孩子和別人家的孩子比較，你看你就是不如誰誰誰，人家多聰明，人家多勤勞等等，好像這個孩子真的一無是處，那到底孩子是怎么成為這個樣子的？生來就如此嗎？還是另有原因呢？

最近排的心理劇中有這么一個案例，孩子已大學畢業(yè)，一眼看去挺帥的小伙子，說話辦事各個方面都挺懂禮貌，思維也很敏捷，但就是這么一個孩子，在他走路的時候卻很慢，仿佛一步一步向前挪，做事情的時候明顯就能感覺到有些遲緩，笨拙。家長也反映他有很多問題，不愛運動，不愛干活，非常懶。每當爸媽這樣說的時候，他自己也很苦惱，為什么會這樣？要求老師幫忙找原因。

原來，這個孩子從小是在奶奶家長大的，爺爺奶奶只有這一個孫子，非常寵愛，從小對他無微不至的關懷，為了避免被欺負，從來不讓孩子去和小朋友們一起玩，在家也從來不讓他動手做任何的事情，上學快遲到了直接躺在床上不動，讓爺爺奶奶給他穿衣服，系鞋帶，這種狀態(tài)一直到十歲。后來，回到自己家后，孩子想要幫家長干活，家長看到他笨手笨腳的樣子，直接就說你讓開，我自己干吧。偶爾，好不容易做了一些事情，事后也會招來爸媽的抱怨，怎么連這點事都干不好？爸爸也經(jīng)常會把你怎么這么笨，手笨，嘴笨等等的話掛在嘴邊，時間久了，孩子真的越來越笨，干什么事情都干不好，爸媽更急更氣，陷入了惡性循環(huán)中。

從這個心理劇中，家長們有沒有看出來很多家庭教育問題呢？孩子天生是一張白紙，他有健全的能力，也有很多的潛能，只是在后天的培養(yǎng)中被家長以愛的名義剝奪了。尤其是九歲以前，孩子很多能力建立的初期，如果不讓孩子去發(fā)展，那他這方面的能力就會有缺失，以后再彌補就會有些困難，對以后得成長也會有影響，而且，你可知道這樣的孩子都是你的作品，好與不好都在家長的教育方式，當你在不斷抱怨指責孩子的過程中，實際上是在給孩子的潛意識中輸入了他就是這樣的人，那么，孩子就會朝著你表達的那個方向成長，從這個方面來說，是家長把孩子的所有能力剝奪，但反過來卻責罵，抱怨孩子，所以，我們孩子是不是很無辜呢？

親愛的家長，放下自己的評判吧，去看看孩子的天性，遵照天性發(fā)展，也許你會收獲不一樣的孩子。

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