一
我轉身向后，正和后桌同學聊的歡。教室里有嗡嗡的討論聲，也有嘩啦啦的翻書聲。突然一陣響亮“艷文，把座位搬到最后一排去”。
只見班主任威武的立在教室門口。
唰的，教室一片寂靜。
我回過身，右手握著筆，頭低下，眼睛死死地看著桌上的“習題冊”。
班主任，走進來，站講臺上，說了幾句訓斥的話。已經忘了說什么。
過一會兒，下課鈴響起。大家漸漸躁動起來，跟往常一樣說笑進出。我一邊假裝很自然地談笑，一邊把自己的桌子搬到最后一排。
開始了后排生的學習生涯..
后排生，意味著是班里最差的學生、最不被老師關注的學生。從小上學，后排生在我的概念里就是這樣定義的。
即便這個班是中考選拔出來最好的學生，坐在最后一排，就是對我的懲罰。
二
家里五個小孩要撫養，爸爸忙于做工養家，媽媽忙于洗衣做飯。作為老大的我，大概也就知道和一群弟弟妹妹打打鬧鬧。關于讀書，父母從未給予期望。只記得，上初中的時候，爸爸說“考不上高中就沒得讀了”。上高中的時候，說“考不上大學就沒得讀了”。倒是從沒有說提過“你要好好讀書，考高分”。沒有人和我解釋，為什么要讀書考高分。
小學的時候期盼著上初中，是因為看到那些人不用背書包。以為初中就是天堂，只需要玩、交朋友、還能不用呆家里洗碗洗衣服。好期待上初中啊。
報道的第一天，學校操場掛著海報：恭喜我校xxx同學考入重點高中尖子班，并榮獲全國數學競賽（各種競賽）一等獎，被清華大學提前錄取。
這位學長，從我入初中開始一直到高中，都是我們口口相傳的奇跡。
我并不是對他有印象。我是在那一刻意識到，居然初中之后，還有高中、還有大學這種東西。這在我心里種下了一個疑問“為什么要讀書考試？”
這個問題在我腦海里停留了2秒，就再也沒深究下去。我歡樂的交著朋友，天真無邪的玩耍著，按部就班的上課下課做家庭作業，有時調皮地破壞紀律逗逗老師。
當我覺得無聊的時候就會蹦出“為什么要上學”“為什么要坐在教室里”之類的問題。不過僅停留在問題層面，沒過多久，我乖乖地繼續埋頭苦讀，上課—考試 循環著，也不可阻擋地長大著。
日子就這樣一天天度過。
三
升入高中，以壓分數線的幸運進入了重點高中的尖子班（全縣最好學生的班級）。
學習的痛苦開始展現眼前：沒有暑假、沒有寒假，每天朝八晚九，上課、考試、晚自修，學校家里兩點一線。
環境就像個大漩渦，把處于其中的人連滾帶爬的卷走。
我只有按部就班地、盲目地上課、考試、晚自修，然后在敞亮的教室里，外面寂靜的黑夜時，聽著筆劃過紙本的聲音、看著一個個含胸低頭的人影，發著呆。
成績忽高忽低，很不穩定。
四
坐在最后一排，即將進入高三的我，好像被老師、被同學放棄一樣。
我，開始自暴自棄。
一面，若無其事，和同學打鬧，偶爾還發出爽朗的笑聲，以宣告自己活得很好一樣。可是，這機會并不多。沒有太多人和我一樣有時間來談笑。
高三。所有人都在緊張備考，你追我趕，摩拳擦掌以期高考來證明自己。
而我還在獨自思忖高考的意義和目標。為什么要高考呢？ 大概是覺得這個問題很蠢，別人都似乎早已參透只管努力罷，我從沒認真問那些人這個問題，了解他們的想法。
晚自修課上，我看著一個個濃黑茂密的后腦勺，發著呆，“為什么要高考？”“為什么要努力？”
我就像躲在角落里的問題小孩，腦子里有很多“為什么”。
五
又迎來每月一度的高考模擬考試。
全真模擬高考試卷，考試批分，全班排名。名字、單課分數、總分、排名，都白紙黑字的表格發給大家，人人有份。
名字找了半天，在倒數的排名里看到我。
班主任，皮笑肉不笑地問我，考試怎么樣啊？
赤裸裸地嘲諷。
受不了這個氣。
班主任開始高考沖刺誓師大會。她苦口婆心，意氣風發，威風稟然地向我們灌輸著：
“如果你們不努力讀書，你們的后代就跟你們一樣，坐在這破小的縣城”
“我教過的班級，最好的一屆出過五個清華北大。這在全國小縣城里都找不到”
“xxx出國深造，xxx創辦公司。這些師兄師姐就是你們的榜樣”
......
這大概是我唯一聽過的，把讀書考試的目的清晰直接地展現給我們。
兩年的時光都已經走過來了，兩年的學習與努力，難道要在最后一年放棄嗎？
他們都有個名校夢想，難道我就不可以有嗎？
高考倒計時每天都在黑板上掛著，一天天在減少。
大概是憑借一顆不服輸的競爭之心，雖然沒有想明白讀書、高考的意義，也不妨礙我制定高考目標吧。就這樣，被倒數名次、被老師的激勵，不知其然地給自己下了目標：我要上北大。 為什么上北大？ 大概是因為人人都想上清華北大。
于是沒有了其他想法，扎頭進入題海戰術。復習教材——各類課后習題——高考模擬試卷，輪番循環。我向老師提議，搬回了前排位置，晚自修回家后繼續遨游在題海里，直至凌晨。
這可能是我第一次有一個目標，并且為了目標而全身心投入。
雖然沒有考入目標大學。但是也正常發揮，進入一所985學校。
六
我就這么一路茫茫然的，讀書、考試、升學、畢業，然后參加工作好幾年。
在過去的學生生涯里，有老師的督促、同窗的競爭、環境的影響，推著我前進，按部就班地升學考試，然后工作生活。壓在心頭的問題，從沒有自己清晰的思考。
從踏入社會的那一刻起，沒有了標準試卷和分數排名，沒有了只需要一個“考試”的目標就可以生存的環境。
當生活回歸到由自己掌控和選擇的時候，我就像無頭蒼蠅、完全失去方向。
工作后，隨之而來的是一陣陣焦慮、空虛、迷茫。我的問題變成了：人生的意義是什么？我想做什么？我想成為什么樣的人？
已經沒有人教我，督促我，給我指方向。我開始不斷嘗試，可總是淺嘗輒止：
有半年的時間，覺得炒股能實現財富自由，于是一門心思盯著股價浮動。不到半年輸了幾個月的生活費。然后就一股腦的退出來。再也沒有碰過。
然后開始對心理學感興趣，考了心理咨詢師三級證書，報了中科院心理所在職研究生，立志要做個心理咨詢師。
這份熱情不到半年。我懷孕分娩，隨著孩子的出生，做心理咨詢師的夢想又放下了。
直到今天。
事情并沒有太多改變。
七
我不甘心。
那一年的高三，只憑著一股不服輸的精神，改變了自己。
十年后的今天，看著007戰友們，行走在實現自我的道路上翩翩起舞。難道我就不可以嗎？
我又開始起航了——扎進了知識付費的海洋里。訂閱各種專欄，加入各種小密圈和社群。寫作、投資、讀書、育兒、賺錢、交友、工作、學鋼琴、思維編程，想做的事情很多。
戰友蘇磊創造了6小時眾籌9950元的奇跡，得益于核聚老師的一句話：
既然沒有任何人，能證明你做不到，那么理論上你是可以做到的；
你只需找到背后的方法。但是你必須毫無理由相信自己。
我覺得這也是我要破局的思維方法：找到背后的方法。毫無理由的相信自己。
既然已經踏上自我成長之路，只有找到方法，不斷前進，篤信，我也是會成為實現夢想的人。
念念不忘，必有回響。
八
為什么讀書？——為在這世界走一回的時候，遇見更多的風景，接受更多的可能。
為什么要高考？——步入大學、窺探新世界的階梯，感謝高考。
人生的意義是什么？——有故事，有趣，帶來價值。我想成為這樣的人。
七年，七年成長之約，都讓我們成為自己夢想的那樣，可好？
