開學至今，每天早晨的早讀，班級黑板上都有表揚二字。如表揚：早到并立即大聲讀書的同學，打掃衛生迅速干凈整潔的同學，花草養護及時美觀的同學。開始兩周，學生的積極性很高，中間有兩周學生顯得有些滿不在乎，因為每一項加分只加了一分，孩子覺得可能一分有些少，就滿不在乎，讀書的積極性也不是那么強，。但是當每一項都加一分，連續十天都加3分的時候。表現好的一部分孩子的分數就和其他同學拉開了距離。本周在上主題班會的時候，當我把這些分數遙遙領先的同學進行了重點表揚。而且說：“期中考試之后，分數較高的同學將進行重點獎勵。分數暫時落后的同學還有機會。”口頭表揚，加分和物質獎勵，對于學生來說還是有一定的激勵作用的。既然有學生在乎，那么我就對表現好的同學持續表揚并加分。一直加到其他同學心動。