新的一周，小組命名角色定位完成，語言漂流開始第一輪名言，語文四本到位，微作文文言文閱讀訓練形成定規，讀書摘錄筆記開始自由進行，研究性學習征集研究論題。
第一輪語言漂流名言今天開始，1班HHX "是金子總會發光＂，8班CLJ＂生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美＂，準備都很充分，兩位女生也都不怯場，聲音響亮，表達清楚，但都太過于依賴稿件，就說了說語言漂流第一輪的目標及最終目標，在預先準備講話內容的情況下脫離稿件盡量完整流暢地表述自己的思想，最終實現即時表達。
每日一詩是戴望舒《偶成》，春天重到，花兒重開，凝冰解凍，一切美好的東西都不會消失，在所有的開端處，我們需要的只有信念，我選擇用詩歌不斷強化這種對未來，對可能的信念。
吟誦青春板塊三首詩三個時代，上世紀二十六十八十年代，學生寫一首，四個時代的青春風貌。
課堂重點之一在指導誦讀，先打開自己釋放聲音，想象自己一個人在空曠的房間，你放聲出去，諾大的空間回蕩著你的聲音，與你自己共鳴，體驗腹中之氣從肺腑之間上升，沖破喉嚨化為音韻，承載自己對文字的理解這樣奇妙的感受。平淡的聲音開始跌宕，孩子們興奮起來。
文本研讀，學生講自己讀懂的，我講他們讀不懂的。不深挖，留相當多的余地給他們自己去琢磨，似懂非懂之間，是讀一首詩最好的狀態。
1班第一節研究性學習課，完成小組命名角色定位，研討研究課題，綜觀八個小組，興趣點在電影美食文學時事等，兩個小組有具體的研究角度，一個小組列出了研究流程，這一輪研究值得期待。
課堂之外，大部分時間在看作業，周一的忙碌大多時候是因為這個，周末休息之后總會堆積起作業要在周一來看，要解決這個問題。
晚飯面條，冰箱里最后兩個番茄和一把小白菜，兩個蛋，湯就很濃郁了，吃的時候問巫，有沒有吃出什么不同的味道，他說有些番茄看著像皮吃起來又不是，我就得意地告訴他，我把番茄皮剝掉了，這樣可以吃得碗精光。
飯后超市買了幾個好吃的梨子。
瑜伽半小時。
然后就很困，很困，寫了個開頭，就瞌睡了，巫說你就睡吧，我就扔了手機睡了。
補記。
