【原文首創，文責自負】
今天我終于又開始讀書學習了，手邊一本薄薄的《毛澤東詩詞選讀》一直是我的鐘愛。
這本書很薄，共選了從1923年（毛澤東30歲）到1965年（毛澤東72歲）時的47首詩。
本人又通過讀其它資料，搜集了從毛澤東兒時（8歲）到1976年（83歲）逝世時前半年所寫的詩，共104詩、詞、句、聯。并也按時間抄錄插貼于本書中，以便于了解毛澤東在不同時期的思想和行動，也就是偉人的人生軌跡。
今天，我就從頭讀起，包括我抄的。遇到短小精悍易記易誦的，或優美提振精神的佳句名篇，我努力背誦下來。
今天背記的詩如下：
1）《獅子眼鼓鼓》，是毛澤東1901年（8歲）時，春節在外婆家看舞獅寫下的童謠。玩得樂，吃得香，這就是傳統春節的模樣。觀察細致，體味生活，童年毛澤東，看在眼里，寫成詩行，節奏、韻律相應，瑯瑯上口。既富童心童趣，又顯文采智慧：
獅子眼鼓鼓，擦菜煮豆腐。
酒放熱些燒，肉放爛些煮。
2）《贊井》，是1906年（13歲）時，毛澤東違犯學規，被老師毛宇居罰做的命題詩。少年毛澤東繞轉井囗兩圈而囗占。這小小少年的托物言志詩，志氣已露鋒芒。
天井四四方，周圍是高墻。
清清見卵石，小魚囿中央。
只喝井里水，永遠養不長。
（囿：讀you，被限制，困）
3）《耕田樂》，古體雜言詩。1908年，15歲時做。由此詩可見，毛澤東少年時期常常下田做活，且不以為苦，反而很享受勞動后收獲的喜悅和快樂。更不忘農忙之后抓緊讀書，只等待時機到來，振翅沖天！
耕田樂，天天有事做。
近沖一墩田，近水再墩望，
多年副產積滿倉。
農事畢，讀書甚馨香，
坐待伺機自主張。
4）《呈父親》，勵志名詩，多被世人傳誦。1910年秋（17歲）外出求學時做。
孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
毛澤東的母親文七妹是個很慈悲的人，樂善好施。而父親毛貽昌很迂腐守舊且嚴厲，常因妻子布施窮人與之吵架。他心里只希望兒子能打會算做個帳房先生，或讀一點書在官府里做個文員什么的即可。所以叫兒子打算盤，還要雙手同打，學不會即重罰。后來都是給兒子找當地很有名很嚴厲的先生上私塾。
可這些私塾內容都是四書五經類毛澤東不喜讀的，另一方面先生常打學生板子，毛澤東對之很不服，常常為同學打抱不平，或自己不服從管理，屢屢頂撞先生。因之被先生辭退，再換，仍如此，先生多不收納。
后來在表兄文運昌建議下，離開韶山沖，去一個中西合璧的新式學堂。父親不愿，但母親及親戚皆勸之。
毛澤東也在離去之前寫了此詩，夾在父親常看的帳簿中，以表達自己的決心和志向。
那么，下一首詩應是到新式學堂后發生的事。
5）《詠蛙》，勵志名詩，可與《呈父親》并稱“姊妹篇”，也多被傳誦。應是承接上詩之事。1910年秋（17歲）時，剛入新的學校，同學們戲弄他土氣、年齡大，而做此詩。
獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲！
《呈父親》已表現出志向遠大，一往無前之昂揚向上的氣勢，而《詠蛙》則顯現出特立獨行傲視眾生的霸氣。
6）《明恥篇》題志。1915年5月（22歲），5月7日-9日是袁世凱與日本簽定不平等的“二十一條”。讀此詩有沒有一腔愛國之情令人熱血賁張之感？
五月七日，民國奇恥！何以報仇？在我學子！
7）《露宿》，1917年7月（24歲），應是毛澤東游學途中情景，實地考察，了解百姓生活狀況，查找百姓受苦受欺根源，尋求救國之路，偉大而艱苦的探索之路，奮斗之路，從那時已開始。
沙灘為床，石頭為枕。藍天做帳，明月為燈。
8）《題北寶塔》，Ⅰ917年8月（24歲），應仍是業余游學所見美景，對祖國大好山河之熱愛，隨時隨處。
伊水拖藍，紫云返照。銅鐘滴水，梅嶺寒泉。
9）《奮斗》，勵志名句。
與天奮斗，其樂無窮！
與地奮斗，其樂無窮！
與人奮斗，其樂無窮！
10）《歸自謠》，1918年春，25歲。
今宵月，把天涯都照徹，清光不令青山失。
清溪卻向青灘泄，雞聲歇，馬嘶人語長亭白。
今天晚上的月亮啊，好皎潔，把整個天地都照得通透，我幾乎能看到天涯海角。清冷的月光不讓青山失去容顏，而是讓我們看得清清楚楚。清清的溪水啊，直向青灘奔泄。
詩人還應是看到了它的粼粼波光，泠泠水聲吧，為什么呢？因為，此時已是萬籟俱寂的深夜，叫鳴的雞正安歇無聲，空曠的山野上，只有馬的嘶鳴和人說話的聲音。經過一處長亭，也只是長亭肅立，一地潔白。
他們是幾人幾馬？這披星戴月夤夜奔馳，是要去做什么的呢？好不令我們遐想！
11）《河出潼關》，雜言。1918年夏，25歲。
河出潼關，因有太華抵抗而水力益增其奔猛；
風回三峽，因有巫山為隔而風力益增其怒號。
是一幅對聯。題為“河出潼關”，但并不只寫黃河的奔猛，下聯是描寫長江三峽中風力強勁之勢。兩條祖國的母親河啊，在詩人筆下英勇頑強，“因有……抵抗”“因有……為隔”，讓我想起了“愈挫愈勇”“多難興邦”等詞句。
另外，還有我較喜歡，但覺背著較難的詩有：
1）巜詠指甲花》，五言古體詩。1907年夏，14歲時所做，當時老師毛麓鐘。
百花皆竟放，指甲獨靜眠。
春季葉始生，炎夏花正鮮。
葉小枝又弱，種類多且妍。
萬草披日出，怕婢傲火天。
淵明愛逸菊，敦頤好青蓮。
我獨愛指甲，取其志更堅。
這首詩應是《贊井》的“姊妹篇”，都是托物言志之作。但《贊井》如同“打油詩”般，口語化，淺顯通俗。而《詠指甲》頗有點兒中規中矩的初中學生作文的范兒了，多用書面文言詞，如詠、竟放、眠、妍、披、婢等字，更主要的是引用陶淵明愛菊、周敦頤愛蓮之典故，不用說，主席那時已讀過《愛蓮說》了。《愛蓮說》中周敦頤把自己和愛菊的陶淵明、愛牡丹的世人作比，突出自己“出淤泥而不染”的潔身自好品格，可少年的毛澤東則仍用對比手法，更進一層地表示自己追求的是堅強的性格品格。文采手法氣勢較《贊井》已上一層樓。《贊井》是以旁觀者角度論說井中魚處境，以否定句式說其這樣不會長久生存。而《詠指甲花》已是直抒胸臆：“我獨愛指甲，取其志更堅。比《贊井》鏗鏘有力多了。說明那時的毛澤東，已志向更明確，性格更堅強，態度更堅決。
2）《游泳啟示（事）》，雜言詩，1915年夏，22歲。從“啟示（事）”二字可看出，這應是毛澤東在長沙讀書時寫的晚飯后去游泳鍛煉身體的“倡議書”。可見青年時期的毛澤東不僅重視讀書求知識，游學考察現實社會狀況，而且也還很注重鍛煉身體。難怪他雖經戰爭年代出生入死的戰斗生活，建國后和全國人民同歷饑荒而飲食粗淡，但在80歲高齡還能橫游長江。
鐵路之旁兮，水面汪洋，
深淺合度兮，生命無妨。
凡我同志者，攜手同行，
晚餐之后兮，游泳一場。
很風趣幽默吧。說明了在鐵路旁邊有水（不知是河水還是潭水）可游泳。深淺合適，沒有危險。所有志同道合的人皆可結伴同行，在晚飯之后到那里游泳鍛煉身體。押的ang韻，格調昂揚向上，最后的“游泳一場”給人一種暢快淋漓的感覺。“同志者”，能否感覺到青年毛澤東已經注意到廣交益友，團結更多志同道合者？做大事者，可以是特立獨行，但決不是行事孤僻單打獨斗的。
將寫完本文時，才注意到，這本書是洛陽師范高等專科學校政教系為紀念毛澤東誕辰100周年編著的，那就應該是1993年的書了，那時洛陽師范還不是本科，是大專院校，簡稱洛陽師專，我有好幾位同學就是從那里畢業的。最主要的是我覺得這本書編的很好。
詩按時間序列編排，是詩人的人生軌跡體現，也是中國革命史的展現。每詩后面有背景、注釋、試譯。有助于讀者理解詩意。
另外，最后面又附有《毛澤東詩詞歌曲選》，供能歌善唱者以歌唱的方式學習領悟和傳播。
好書不問出處，更不問價格，本書工本費才1.8元，還不是定價。而我得此書也很簡單，不知家人從哪里得來，我是一文沒花，似乎還有一本。這版本已30年，現在恐怕別人誰想再要也得不到了。
今天讀背了以上幾首詩，但愿我把這本書讀得更薄，內容全攬胸中無余；也愿我把這本書越讀越厚，從中挖掘出無盡的知識和精神的寶藏。
